福建省宁德市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

这是一份福建省宁德市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题，共11页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：120分钟；试卷满分：100分）
一、积累与运用（21分）
七年级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与，完成相关任务。
任务一：【读书摘要】
1.根据语境，补写出古诗文名句。（8分）
任务二：【读书心得】
2.阅读下面的文字，按要求作答。（8分）
翻开语文课本，生活的画卷在我们的面前舒展开来：初春田野上，平凡人解决分qí ① 中蕴藏着三代人之间的爱与责任，一代名相在临别的家书里寄托着对孩子的谆谆（ ），先辈们在（ ）中满怀着革命必胜的豪情壮志。是的，读书使人tuì ② 变，激发思想活力，滋养浩然之气。闲暇之余，我们（ ）着阳光，倚 ③ 着床，捧着书，伴着淡淡墨香，痴痴地徜 ④ 徉于书香中，不失为一种幸福。
（1）根据拼音写出①②处汉字，为③④处加点字注音。（4分）
① ② ③ ④
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（2分）
A.教养 血雨腥风 酝酿 B.教导 金戈铁马 酝酿
C.教导 血雨腥风 沐浴 D.教养 金戈铁马 沐浴
（3）下列说法正确的一项是（2分）
A.文段中的“语文课本”“我们”“责任”是一组名词。
B.“画卷”在文段中的意思是比喻动人的场景、壮丽的场面。
C.文段中的“豪情壮志”“淡淡”“幸福”是一组褒义词。
D.文段中的“平凡人”“名相”“先辈们”是一组敬称。
任务三：【阅读调查】
七年级（1）班学生课外阅读情况调查表
3.根据上面的“调查表”，你发现该班同学的阅读状况是： 。（2分）
任务四：【读书交流】
4.请你从藤野先生、阿长、唐僧、孙悟空中，任选一位为他拟写一份“自我介绍”的发言稿。（不少于50字，3分）
二、阅读（39分）
（一）阅读下面两首诗歌，完成5—6题。（4分）
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

5.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A.甲诗次句叙述王昌龄“左迁”的境遇，“过五溪”可见贬谪路途之险远。
B.乙诗开篇以多种景物并置，组成一幅秋郊夕照图，营造清幽闲适的氛围。
C.甲诗中“杨花落尽”表明是暮春时节，乙诗中“秋”字点明了时令。
D.甲乙两诗体裁不同，分别为绝句、散曲，都运用借景抒情的手法。
6.两诗中的“明月”与“夕阳”各蕴含怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成7—10题。（12分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰:“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
7. 根据方法提示，解释下列句中加点词。（4分）
8.下列朗读节奏划分，不正确的一项是（2分）
A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
B.非学/无以广才，非志/无以成学。
C.多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
D.吾/十有五/而志于学，三十/而立。
9.翻译下列句子。（4分）
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。
10．两文都谈到“志”。从颜回的“乐”于“陋巷”与诸葛亮的“悲守穷庐”可见他们对“志”的理解是一样的。请概括他们对“志”理解的共同点。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成11—13题。（11分）
冬日访客
管启富
①临近期末时，教室外走廊飞来了四只小鸟，毛茸茸的，浑身上下闪着光泽，走走停停，并不怯人，仿佛它们才是这里的主人。孩子们在教室里埋头奋笔疾书，他们神情专注，并未觉察到门外有特殊的访客。
②我提起了笔，打算写写它们。它们似乎了解我的心意，自然出镜，无需酬劳，甚是配合。第一只鸟儿歪着小脑袋，朝一楼那株高大桂花树张望，振了振翅膀，又抖了抖机灵——尤其是那件引以为豪的外套，相当于人的羽绒服了。它似乎有些望眼欲穿，冬天终于降临，就在南国深圳，今夏实在太过于漫长了！它十分快慰的模样，恨不能引吭高歌。旁边那只鸟儿稍微矜持些，只是在走廊踱着方步，好似少女出阁，东瞅瞅，西望望，一点儿也不赶时间；又像是小姑娘逛街似的，对什么都充满了好奇。它后面一只鸟儿略胖些，只顾低头觅食，有些花草的种子被风撒到了走廊，东一粒西一粒，无形之中添了些韵味，它只是为了填饱肚子。
③第四只鸟儿却是趴在了铁丝网上，爪子紧握着网眼，小眼睛里透着些迷茫，似乎想钻过去，又有些迟疑。它眼神里流露出一丝不易察觉的忧伤，如同此处的少年，可我又说不出这种忧伤是否符合他们的年龄——本该是爱做梦、爱玩、闹腾、好奇的年龄，怎会有如此的眼神呢？
④阳光更加明亮，走廊里如同梦幻的桃源。四只鸟儿又重聚在一处，跳在一起互相啄食，晒晒阳光，抖擞起了精神，鸣叫几声，哼唱着独属于它们的音乐。可能也想跟我对话，我却是听不懂，不觉少了些知音之感。
⑤这位访客使我分了神，似乎在哪里碰见过这熟悉的影子。在捧读的《飞鸟集》里，老顽童泰戈尔创造了一个真善美的世外桃源。它们来这里自由飞翔，如同回家。我与它们好比家人。我们用非同类语言交流，此时无声胜有声。
⑥鸟儿们歇够了，晒着太阳。我班里的“鸟儿”们还未尽兴，此时我带领他们进入名著的深海里潜游。《爱的教育》里，孩子们像鸟儿一样啄食，在知识的海洋里畅游寻觅精神食粮，有的胃口大，有的胃口小，有的消化好，有的消化弱。长大的森林是他们栖息的梦幻。
⑦森林里栖着各种鸟儿。有善歌唱的百灵，有普通的鸟儿，还有报喜的鸟儿。每种鸟儿栖在不同的枝头，有的高些，有的适中，有的低矮些。命运给他们准备了一个够得着的树枝，用三年时间打造梦想，预备中考报喜时飞上枝头，让家长和自己喜上眉梢。
⑧抬头望见了用功的学生，阳光画在他们脸庞。其中一男生来自我老家，圆圆脸，像熊猫般憨态可掬，话不多，且多慧，叫他回答问题，始终洋溢着冬日暖阳，温暖着所有人。此刻他若有所思状，歪着脑袋写下了春天的第一行诗句——“冬天来了，春天还会远吗？”那是雪莱的诗句，美好的希冀不分国界，何况心领神会。
⑨不知何时，鸟儿们相继隐去了行踪，走廊重又恢复宁静，我在纸上画下了几个词语，明媚，温柔，光明，幸福……世间诸多美好，莫过于此。
⑩等铃声响起，我的思绪被打断，如同鸟儿消失在了天际，它们的家在后边的虎山。鸟儿们和我们，也如同师生一般亲切，共同生活在虎山脚下的自然天地里。
（选自《宝安日报》2024年1月15日，有删改）
11.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（2分）
A.第①段叙写鸟儿突然造访影响了孩子们专注学习，引起“我”的注意。
B.文章细致地描写了四只小鸟各自的特点,而第四只鸟触发作者的思考。
C.作者引用《飞鸟集》《爱的教育》的内容及雪莱的诗句，丰富文章的内涵。
D.第⑧段描写了一个憨态可掬的小男孩，他给人阳光可人的感觉。
12. 梳理文章内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点及主旨。（6分）
文章结构特点：
13.批注是常用的阅读方法，请任选一个角度给下面的句子做批注。（3分）
旁边那只鸟儿稍微矜持些，只是在走廊踱着方步，好似少女出阁，东瞅瞅，西望望，一点儿也不赶时间；又像是小姑娘逛街似的，对什么都充满了好奇。
批注：
（四）阅读下面的文章，完成14—17题。（12分）
故乡的味道
刘长泰
①我的故乡是小兴安岭脚下乌裕尔河畔的一座边陲之城，叫作北安。若从我现在居住的海滨之城山东烟台回到故乡，不仅要从渤海湾漂洋过海，还要朝着东北方向赶很长一段路。
②一晃，我离开故乡30年了，走时风华正茂，现在已是华发苍颜。
③离开故乡后，我只匆匆回去过几次。有一年，我回故乡，正值母亲居住的那片棚户区改造完成，一排排新楼拔地而起。我盼着见到母亲，却找不到家门。若不是早就守候在街口的母亲的呼唤，我的脚步真不知该迈向哪里。
④退休后，再次回到故乡，我得以细细品味这座小城。过去，小城是一副简陋模样。城里鲜有高层建筑，城东大枪厂四层办公大楼就是地标性建筑。那时我在大枪厂上班，每天经过都觉得很神气。如今，城里二三十层的高楼大厦鳞次栉比，大枪厂的遗址处早已成了博物馆。步行街、商业圈、图书馆、体育场、城市公园，所有大城市有的，这里应有尽有。走在街头，惊叹于巨大的变化和快速的发展，我不免生出许多感慨。
⑤不过，回乡小住些时日，我又发现，小城的味道还是那样熟悉。
⑥距母亲家不远处就是一条早市街，母亲从这条街上早早买回油豆角、圆倭瓜、鲜蘑菇……饭桌上一定不会缺的还有小香菜、小生菜、小黄瓜，再配上一碗从自家酱缸里舀出的大酱。一碗酱，看似普通，却是整桌菜的灵魂，也是我萦绕心尖的家乡味道。
⑦在小城，人人家里都有两口大缸，一口腌酸菜，一口是酱缸。进了腊月，就要准备做酱了。将挑选好的豆子烀上个把小时，捣烂成泥，再摔打成一个个长方体的酱块，然后用报纸包起来，慢慢发酵。等来年开了春，家家就会开始下酱。存了一冬的酱块被掰成小块，放进缸里，加入盐粒和水，再用布封住酱缸，放到阳光下晒。每天用酱杵子捣一捣，等上一个多月，酱就做好了。酱是小城人们一年四季的必备，虽然家家下酱的做法原料一样，但各家的味道绝无一致。
⑧如今母亲的家已搬上楼房，酱缸没了地方摆放，但知道孩子们爱吃，都会用小坛子少做些酱，味道却是依旧。不同于其他地方的面酱、豆瓣酱，东北大酱酱味更浓，带着一股来自黑土地的爽利和鲜香。
⑨回乡的日子，走在街头，随时都可能碰上熟人。即使远远隔着马路，对方也会大声呼喊着名字，再穿越街道奔过来，热情地扳住双肩或使劲握住我的双手。回乡的日子，每顿饭，大酱都不可或缺，再配上地里新摘的青菜，来自黑土地的浓浓故乡味道让心底盈满温暖与幸福。
⑩离乡的日子，每每有亲戚朋友从老家来，询问我要带什么，我都会说，那就带上一罐子酱吧。那浓浓的大酱酱香，时时提醒着我，故乡的味道，一直都在。
（选自《人民日报》2024年10月28日，略有删改）
14.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（2分）
A．本文叙写“我”退休后回故乡的见闻感受是以时间为顺序的。
B．开篇“边陲之城”“漂洋过海”“很长一段路”等词体现故乡的偏远。
C．第②段通过写“我”容颜的变化，表达“我”对岁月流逝的感叹。
D．文章第⑦段详细描写了制作酱的过程，是为了体现酱有多种味道。
15.标题“故乡的味道”在文中的含义有哪些？请分析。（5分）
16.第④段，“我不免生出许多感慨”，“我”有怎样的感慨？结合上下文，展开想象描写“我”当时的心理。（2分）
17.某同学朗读时对下面句子重音和停连做了如下的设计，请你帮助分析一下这样设计的意图。（3分）
即使远远隔着马路，∧对方也会大声呼喊着名字，再穿越街道奔过来，热情地扳住双肩或使劲握住我的双手。
三、写作（40分）
18.阅读下面的材料，按要求写作。（40分）
站在新一年的起点，回首2024年。这一年有欢笑、泪水、收获、遗憾，也有温暖的拥抱、克服困难的骄傲、探索新事物的发现……这些都是2024年留在你成长路上的印记。
请以“回顾我的2024”为题写一篇不少于500字的记叙性文章。
要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；文中不要出现真实的人名、地名、校名。
宁德市2024—2025学年度第一学期期末七年级质量检测
语文试题参考答案及评分参考
一、积累与运用（21分）
1.（8分，每空1分，添字、漏字、错字、别字，该空不得分）
①星汉灿烂 ②若出其里 ③潮平两岸阔 ④晴空一鹤排云上
⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时 ⑦逝者如斯夫 ⑧不舍昼夜
2.（8分）
（1）（4分）①歧 ②蜕 ③ yǐ ④cháng
（2）（2分）C
（3）（2分）B
3.（2分，每点1分，意对即可）超过一半的同学已养成每天坚持读书的习惯；少数的同学做到精读。
4.（3分，内容2分，语言表达1分。内容在“人物身份、特长、兴趣爱好、理想追求、相关的典型事件……”中答对其中任何一点得1分，答对2点得2分）示例1：大家好，我是阿长，是鲁迅儿时的保姆。我没什么文化，有些粗俗，我比较讲规矩，善良。我为鲁迅寻到了他渴望的《山海经》。
示例2：我是藤野先生，日本仙台医专的一名医学教师。我教学认真，治学严谨，关心中国留学生鲁迅，为鲁迅修改过解剖图，临别时还赠给他小像。
示例3：贫僧法号玄奘，也被称作唐僧。贫僧意志坚定，在三个徒儿与白龙马的陪伴下，历经九九八十一难，终于功德圆满取得真经，荣归大唐。
示例4：俺老孙乃孙悟空，破石而生。俺会七十二变，一个筋斗云十万八千里，使一根如意金箍棒。护送唐僧西天取经，一路降妖除魔，最后封得斗战胜佛。
二、阅读（39分）
（一）阅读下面两首诗歌，完成5—6题。（4分）
5.（2分）B
6.（2分） “明月”蕴含着诗人对友人的思念和关切之情。 “夕阳”蕴含了诗人羁旅的孤苦之情。
（二）阅读下面的文言文，完成7—10题。（14分）
7.（4分）
（1）增长。（2）迅速逝去（疾行）。（3）越过，超越。（4）能忍受。
8.（2分）C
9.（4分）
（1）（2分，“励”1分，句意译对1分）
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养（陶冶）性情。
（2）（2分，“惑”1分，句意译对1分）
四十岁不再感到迷惑，五十岁知道上天的意旨，六十岁时能听进不同的意见。
10（2分）他们都认为，人要树立并坚守崇高而远大的志向。
（三）阅读下面的文章，完成11—13题。（13分）
11.（2分）A
12.（6分）（①②每空1分；③主题2分，每点1分；文章结构2分，每点1分；意对即可）
①好比家人 ②祝福（希冀） ③文章主题：表达了作者对孩子个性的尊重，并相信他们都有美好的未来。
文章结构特点（2分）：文章有两条线索，一条是以事情发展（时间顺序）为线索；另一条是以“我”的情感变化为线索。
13.（3分）示例1：本句运用了拟人手法（1分），形象的写出了眼前鸟儿矜持的情态（1分），流露出“我”对鸟儿的喜爱之情（1分）。
示例2：“踱”“瞅”“望”等动词（1分），准确地写出鸟儿矜持的情态，生动有趣（1分），流露出“我”对鸟儿的喜爱之情（1分）。
示例3：通过对鸟儿的神态和动作的描写（1分），形象地写出鸟儿矜持的情态，生动有趣（1分），流露出“我”对鸟儿的喜爱之情（1分）。
（四）阅读下面的文章，完成14—17题。（12分）
14.（2分）D
15.（5分）故乡的味道在文中指熟悉的酱香味（1分），故乡人的淳朴亲切（1分），母亲的挂念与关爱（1分），表达作者对故乡的热爱和眷恋（2分）。
16.（2分，言之有理即可）示例：故乡发生了如此的巨大变化（发展真是令人惊叹）（1分），这样我还能找到故乡原有的味道吗？（1分）
17.（3分，意对即可）停顿，给人有隔着马路的空间感；连读，加快了语速；重音，强调了内容（1分）。这样设计可以把故乡人见到“我”时的激动及故乡人的热情更好地表达出来。（2分）
三、写作（40分）
18.略
古诗文名句
出 处
批 注
日月之行，若出其中；
① ， ② 。
曹操《观沧海》
借助奇特想象勾勒出大海的宏伟气象。
③ ，风正一帆悬。
王湾《次北固山下》
展现了诗人开阔的胸襟和视野。
④ ，便引诗情到碧霄。
刘禹锡《秋词（其一）》
明丽秋景，触发诗人豪迈的诗情。
⑤ ， ⑥ 。
李商隐《夜雨寄北》
诗人想象回家后团聚的温馨场面。
⑦ ， ⑧ 。
《十二章》
时光如流水，我们要惜时。
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词义（填写文字）
非学无以广才
语境释义法
（1）广：
年与时驰
字源释义法
的左边是一匹“马”，右边是一条“龙”，它的造字本义为“快马如飞龙”。
（2）驰：
不逾矩
使用词典选择义项
逾：①越过，超越。②更加。
（《古汉语常用字字典》）
（3）逾：
人不堪其忧
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不堪重负
（4）堪：