专题16 诗词赏析-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版）

这是一份专题16 诗词赏析-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版），共25页。试卷主要包含了复习策略，答题技巧，古诗鉴赏，古诗品读，展文化自信，读古诗，完成练习，古诗词阅读，阅读古诗，完成问题，对比阅读，感受不一样的雨等内容，欢迎下载使用。

一、复习策略。
1.知识梳理与积累。
（1）构建知识体系。以思维导图形式梳理诗词赏析知识，涵盖诗词内容（字词、诗句、整体内容）、情感主旨、艺术特色（修辞、表现手法、语言风格）等方面。每个分支详细展开，如在修辞手法分支下，列举比喻、拟人等手法的特点与作用；在情感主旨分支，归纳常见情感类型。
（2）背诵经典诗词。背诵课本要求及常见的经典诗词，在背诵过程中加深对诗词内容的理解。不仅要记住诗句，还要理解字词含义、诗句描绘的画面及情感表达。如背诵《送元二使安西》，体会其中的送别之情。
（3）整理笔记。将诗词中的重点字词、特殊句式、修辞手法、表现手法、情感主旨等整理成笔记。例如，整理“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用的拟人手法及表达的忧国忧民与思念家人的情感。
2.强化技巧训练。
（1）专项练习。针对不同考点进行专项练习。如集中练习字词含义理解题，通过大量诗词中的字词练习，熟悉古今异义、一词多义等情况；针对诗句赏析题，练习从内容、情感、艺术特色等多维度分析诗句。
（2）总结答题模板。总结各类题型答题模板。如诗句赏析题，可采用“这句诗运用了[修辞手法/表现手法]，[生动形象地/深刻地等]描绘了[画面内容]，表达了诗人[情感]”的模板；情感主旨题，按照“通过描写[诗词内容概括]，表达了诗人[情感]，反映了[主题]”的思路答题。
3.对比阅读与拓展。
（1）对比赏析。选取题材、情感、风格相似或相反的诗词进行对比阅读。如对比王维和孟浩然的山水诗，分析两人在描写山水景色时写作手法和情感表达的异同，加深对诗词的理解。
（2）创意表达练习。进行诗词的创意改写、画面描绘等练习。如将《望庐山瀑布》改写成现代文，描绘瀑布的壮观景象；根据“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，用文字描绘出西湖夏日荷花盛开的美景，锻炼对诗词的理解与语言表达能力。
4.错题分析与反思。
（1）建立错题本。将做错的诗词赏析题整理到错题本上，标注题目、错误答案、正确答案及错误原因。例如，因对“夸张”手法判断失误，要分析正确判断夸张手法的依据及自己出错的原因。
（2）定期复习错题。每周复习错题本，重新思考答题思路，强化对薄弱知识点的理解。针对反复出错的题型或知识点，如对某种表现手法的理解，进行重点学习和练习。
二、答题技巧。
1.选择题。
（1）内容理解选择。
仔细研读选项和原文。将每个选项与诗词原文逐字逐句比对，注意选项对字词解释、诗句理解、整体内容概括是否准确。如选项中对“春风又绿江南岸”的“绿”字解释错误，与原文不符，可排除。
排除法。排除与原文内容相悖、逻辑不合理、概念错误的选项。对于不确定的选项，先保留，对比其他选项后再做判断。例如，选项中对诗词情感的表述与诗词整体意境不符，可直接排除。
（2）艺术特色判断选择。
依据特征判断。根据常见修辞手法和表现手法的特征判断选项。如看到把事物赋予人的动作、情感，是拟人手法；有两种事物对比突出某种特点，可能是对比手法。
分析选项差异。对比相似手法的选项，如比喻和拟人，比喻侧重相似性，拟人侧重赋予人格，根据诗词句子具体情况选择。若选项中出现不熟悉的手法，回到诗词中分析句子特点，结合已掌握的手法特征进行判断。
2.填空题。
（1）字词含义填空。
结合语境分析。把字词放在诗词语境中，根据上下文推测其含义。如“东临碣石”的“临”，结合后句“以观沧海”，可判断是“登上、来到”之意。
回忆积累知识。回忆平时积累的字词常见义项，选择最符合诗词语境的解释。对于古今异义词，要特别注意古义的准确填写。
（2）情感体会填空。
分析诗词意象。从诗词中的意象（如月亮、大雁常表达思乡；菊花、梅花常象征高洁等）入手，结合诗句内容体会情感。如诗词中有“月”的意象，又有“独在异乡为异客”的表述，可判断有思乡之情。
关注抒情语句。诗词中的抒情句往往直接表达情感，如“断肠人在天涯”直接体现出漂泊的愁苦。抓住这些语句，准确填写情感。
3.简答题。
（1）诗句赏析简答。
判断艺术手法。首先判断诗句运用的修辞手法或表现手法，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻手法。
描绘画面内容。用生动语言描绘诗句展现的画面，如这句诗可描绘为“如同碧玉装扮成的高高的柳树，无数条绿色的枝条像美丽的丝绦一样垂下来”。
阐述情感效果。说明诗句通过艺术手法，如何生动形象地表达了诗人的情感，如这句诗表达了诗人对柳树、对春天的喜爱赞美之情。
（2）情感主旨阐述简答。
概括诗词内容。简要概括诗词所写的事件、景物等内容，如《春望》描写了国都沦陷后破败荒芜的景象及诗人的所见所感。
分析情感表达。结合内容分析诗人表达的情感，《春望》表达了诗人忧国忧民、思念家人的情感。
点明主题思想。阐述诗词反映的主题，如《春望》反映了战争给国家和人民带来的灾难，体现诗人对国家命运的深切关怀。
（3）对比赏析简答。
分别分析诗词。先分别分析两首诗词的内容、情感、艺术特色，如分析李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，分别明确两首诗描绘的送别场景、表达的送别之情及运用的写作手法。
对比相同点。从情感角度，两首诗都有送别友人的不舍之情；从写作手法角度，都可能运用借景抒情。找出并阐述两首诗词在这些方面的相同之处。
对比不同点。对比情感的细微差别，如李白诗可能更多对友人远行的牵挂，王昌龄诗可能侧重对自身品格的表白；对比写作手法，如李白诗以景衬情更突出，王昌龄诗在叙事中抒情。分点阐述不同之处。
4.拓展题。
（1）画面描绘拓展。
理解诗词意境。深入理解诗词描绘的意境，把握诗词的整体氛围，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”营造的是孤寂、清冷的氛围。
展开合理想象。在诗词基础上展开想象，补充细节。如描绘这句诗，可想象江面被冰雪覆盖，周围一片寂静，渔翁身披蓑衣、头戴斗笠，独自在小船上垂钓的画面。
生动语言表达。运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘的语言生动形象。如“寒风吹过，江面的冰仿佛一面巨大的镜子，反射着清冷的光”。
（2）创意改写拓展。
把握原诗情感。准确把握原诗的情感基调，如《静夜思》是思乡的惆怅。
确定改写形式。可以改写成记叙文、散文等形式。如改写成记叙文，以第一人称“我”的视角，描述在异乡的夜晚，看到月光洒在床前，勾起思乡之情的经过。
融入细节与想象。加入合理的细节描写和想象，丰富内容。如描述“我”躺在床上，辗转反侧，看着月光，回忆起故乡的点点滴滴，使改写后的短文既保留原诗情感，又有丰富的内容。
一、（2024·江西九江）古诗词赏析。
西江月•夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，路转溪桥忽见。
1.这首词的词牌名是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。词题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.下列关于这首词的说法，有误的一项是（ ）。
A.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写的是人们获得丰收后热烈畅谈的场景。
B.上阕中，作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动衬静，反衬出乡村夏夜的宁静。
C.这首词通过对夜间乡村田园风光的描绘，勾勒出一幅“山村夏夜图”。
D.这首词主要是从视觉、听觉、嗅觉三方面来写的，展现了乡村夏夜的风光，使人有身临其境之感。
二、（2024·四川巴中）品读古诗。
早春呈①水部张十八员外②
天街③小雨润如酥④，草色遥看近却无。
最是一年春好处⑤，绝胜⑥烟柳满皇都。
【注释】①呈：恭敬地送上。②水部张十八员外：指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。③天街：京城街道。④润如酥：形容春雨滋润细腻。酥：酥油。⑤处：时。⑥绝胜：远远胜过。
1.《早春呈水部张十八员外》是唐朝诗人＿＿＿＿＿写的，他与＿＿＿＿＿＿并称“韩柳”。
2.“天街小雨润如酥”一句运用了什么修辞？写出了春雨怎样的特点？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.“最是一年春好处”一句诗，让人联想到的格言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.请结合诗句内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、（2022·广东）古诗鉴赏。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
1.根据诗歌内容，下列说法不正确的是（ ）。
A.这首诗是唐代诗人李贺写的《马诗二十三首》中的一首，通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。
B.诗的前两句写的是边塞战场的景色，“大漠”“燕山”，一下就把人带到了寂寥、冷峻的边疆之地。
C.第三句开头以“何当“两字作设问，“何当”即“何时将要”，表达出一种遥遥无期的意味，既含无限期盼，又寓无尽无奈。
D.诗的前两句写的是边塞战场的景色，后两句点题，表达诗人对马的赞美之情。
2.“大漠沙如雪，燕山月似钩。”让你想到了怎样的画面，请用自己的话描述出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、（2024·山东临沂）古诗品读，展文化自信。
竹石
【清】郑燮
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不放松，
立根原在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还坚劲，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿东西南北风。
1.根据诗歌内容把横线处补充完整。
2.“坚劲”一词中“劲”的读音是＿＿＿＿，它还有另外一个读音是＿＿＿＿，请你用这个读音组个词：＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.前两句写了竹子的特点，后两句写了竹子的＿＿＿＿＿＿＿＿，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.这是一首＿＿＿＿＿＿诗。关于这首诗的说法不正确的一项是（ ）。
A.品读这首古诗时，我们可以联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。
B.这首诗和《马诗》《石灰吟》都是同一类型的古诗，都立意深远，给人启迪。
C.这首诗开头一个“咬”字把竹子拟人化，一个“定”字写出竹子目标之明确。
D.这首诗中“坚劲”这个词写出了竹子姿态的豪迈和对东西南北风的蔑视。
五、（2024·广东广州）读古诗，完成练习。
石灰吟
[明]于谦
①出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石
[清]郑燮
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②还坚劲，任尔东西南北风。
1.把古诗《竹石》补充完整，填在横线上。
2.根据诗意选词填空，请填字母编号：①＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿。
A.千锤百炼 B.千锤万凿 C.千辛万苦 D.千磨万击
3.细读以上两首咏物诗，理解诗意，体会情感，并进行梳理，完成下表。
六、（2024·湖南娄底）古诗词阅读。
［甲］江上渔者
宋·范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
［乙］过华清宫
唐·杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
1.两首诗都写了美食，甲诗中的美食是＿＿＿＿＿＿＿＿，爱好这种美食的不是渔者，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙诗中的美食是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.两首诗都运用对比手法来抒发感情。乙诗通过妃子看见荔枝的嫣然一笑，与专使快马加鞭运送荔枝扬起的一团烟尘进行对比，表达了对皇宫骄奢生活的不满。甲诗通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行对比，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、（2022·福建福州）阅读古诗，完成问题。
塞上听吹笛
高适
雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。
借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。
【注】①雪净：冰雪消融。②戍（shù）楼：军菅城楼。③梅花：这里指羌曲《梅花落》。
1.根据题材范围分类，本诗属于（ ）。
A.田园（山水）诗 B.记事（咏怀）诗 C.边塞（征战）诗 D.咏物（言志）诗
2.下列对这首古诗的理解，不正确的是（ ）。
A.这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。
B.“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。
C.诗前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平宁静的气氛。
D.诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。
3.这首诗一二两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？三四两句委婉地表达了诗人怎样的情感？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、（2024·河北保定）对比阅读，感受不一样的雨。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地忽来风吹散，望湖楼下水如天。
1.从诗的题目中，可看出《春夜喜雨》描写的是＿＿＿＿＿＿（季节）＿＿＿＿＿＿＿＿（时间）的雨，其中的“＿＿＿＿”字是全诗的诗眼，浓缩了诗人的喜悦、赞美之情。
2.《春夜喜雨》中最能表现这场雨特点的两句诗是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.《春夜喜雨》描写的雨是＿＿＿＿，《六月二十七日望湖楼醉书》描写的雨是＿＿＿＿。
A.和风细雨 B.连绵阴雨 C.疾风骤雨 D.倾盆大雨
4.读诗句，想画面，用自己的语言写一写。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.《春夜喜雨》中的“晓看红湿处，花重锦官城”与《游园不值》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”有异曲同工之妙，都能让人感到春天的勃勃生机。
6.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，请你再写出两句含“雨”字的诗。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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九、（2024·福建福州）古诗文阅读。
【甲】石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【乙】墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1.【甲】诗中“等闲”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；【甲】诗中的“在人间”与【乙】诗中的“＿＿＿＿＿＿＿＿”一词意思相近。
2.【甲】【乙】两诗都运用托物言志的写法，【甲】诗借“＿＿＿＿＿＿＿＿”表明志向，即使“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，也立志要做一个坚贞不屈的人。
3.对两首诗的说法理解不正确的一项是（ ）。
A.【甲】诗中“千锤万凿”的“千”与“万”都是虚词，形容很多。
B.【乙】诗中的“洗砚池”，引用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
C.【甲】诗描述了石灰历经磨炼，却保持自身的廉洁清白；【乙】诗赞美了墨梅不求人夸，只留清香的美德。
D.【甲】诗中“若等闲、浑不怕”表明了诗人坚贞不屈的态度；【乙】诗中“淡墨痕”写出了梅花花色淡雅，花香扑鼻的特点。
十、（2022·新疆乌鲁木齐）古诗阅读。
池州翠微亭
（宋）岳飞
经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。好水好山看不足，马蹄催趁月明归。
1.诗的首句从自己的经历说自己度过了紧张的岁月，“＿＿＿＿＿＿＿”说明时间长；第二句写游山，“＿＿＿＿＿＿＿”点明时令；“＿＿＿＿＿＿＿”表明此行的目的。
2.与末句呼应的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表达对山水的依恋。
3.形象地写出征战之苦的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
4.这首诗表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，诗中最能表现这种情感的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
十一、（2022·广东东莞）阅读古诗，完成练习。
送魏二
唐•王昌龄
醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1.这首诗表达了作者怎样的感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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寒食节：《寒食》寒食节白天的景色：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
3.这两句诗中描写的景物有＿＿＿＿＿、东风、＿＿＿＿＿，从中可以看出，这首诗描写的是＿＿＿＿＿＿＿时节的景色。
4.这两句诗的意思是（ ）。
A.春天的长安城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇城里的柳树在春风中飘拂。
B.春天的长安城处处都是鲜花盛开，东风把柳枝吹得歪歪斜斜。
5.对这两句诗的理解，不正确的一项是（ ）。
A.“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。
B.处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红，而且确切地表现出寒食的早春景象。
C.因唐朝时有寒食日折柳插门的风俗，所以特别写到柳树。
D.一个“飞”字，明写柳絮而暗写风，动感强烈。
十二、（2024·河北石家庄）阅读。
北风吹
[明]于谦
北风吹，吹我庭前柏树枝。
树坚不怕风吹动，节操棱棱①还自持。
冰霜历尽心不移，况复阳和②景渐宜。
闲花野草尚葳蕤③，风吹柏树将何为？
北风吹，能几时！
[注释]①棱棱：威严方正，形容节操。②阳和：阳春和气，即春天的温暖。③葳蕤（wēi ruí）：草木茂盛、树枝下垂的样子。
1.借助注释，试着写一写下面诗句的意思。
①节操棱棱还自持：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②冰霜历尽心不移：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.这首诗表达了诗人怎样的志向？说说自己的理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.《石灰吟》也是于谦的诗，其中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”可以说是传世名句，表达了诗人伟大的志向。文天祥、郑燮的诗句同样激励着一代代人：“千磨万击还坚劲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“人生自古谁无死？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
4.柏树代表了怎样的品质？被古代文人赋予了象征意义的植物还有很多，请选一个你喜欢的说说理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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十三、（2024·山东东营）阅读。
北陂杏花①
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。
注：①本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人创立的新法被一一废止。②陌：道路。
1.展开联想和想象，描绘前两句诗所展现的画面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.诗歌后两句主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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十四、（2023·河南驻马店）阅读。
观书
（明）于谦①
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。
【注】：①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。
1.对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）。
A.首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明了诗人读书不倦、乐在其中。
B.颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说明坚持读书的好处。
C.尾联运用衬托的手法，用诗人沉醉于山水的精神享受，来反衬寻常游客追求精神享受的肤浅。
D.本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，说理形象，有较强感染力。
2.你认为诗人读书有哪些乐趣？（ ）（多选）
A.读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴。
B.读书可使荡涤心胸，感觉清明纯净。
C.读书可使人增长新知，充实满足。
D.读书可使人的品德美好与高雅，自得其乐。
3.材料二中的“活水源流随处满”是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中最富有哲理性的诗句（ ）。
A.问渠那得清如许，为有源头活水来。
B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
十五、（2024·山东泰安）阅读下面这首诗，完成下列题。
放舟蓬莱①阁下
戚继光②
三十年来续旧游，山川无语自悠悠。
沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒①出画楼。
日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。
从今复起乡关梦，一片云飞天际头。
【注释】①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“遽改之广东”，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”，此诗即写于此时。③形容山高峻。
1.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）。
A.首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。
B.颔联中“出”字精练传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。
C.颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，颇有感慨之意。
D.全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远
2.尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的愿望。
3.下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）。
A.孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一，被称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。
B.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《朝花夕拾》《故事新编》，散文集《彷徨》，散文诗集《野草》等。
C.传统文化中我们对不同年龄有不同的称谓，如女子十三四岁称为“豆蔻年华”，男子二十岁称为“弱冠之年”，人三十岁称为“而立之年”等。
D.《竹石》作者是郑燮，字克柔，号板桥，明代书画家、文学家。
参考答案和解析
一、1.西江月 夜行黄沙道中
本题考查词的内容理解。“西江月”是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。除位置上有区别外（词牌名在前，题目在后，当然，也可以没有题目），还有区别就是词牌名是这首词的形式，题目是概括词的内容。
2.A
本题考查对诗词内容的理解和分析。整首词的意思：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。A.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写的是在稻花香气中人们想象今年的丰收，听到一片蛙声，而非描写人们获得丰收后热烈畅谈的场景。故选A。
二、1.韩愈 柳宗元
本题考查作家作品及文学常识。《早春呈水部张十八员外》是唐代文学家韩愈创作的七言绝句组诗作品。他与柳宗无并称为“韩柳”。
2.运用了比喻，写出了春雨的细腻。
本题考查对诗句的赏析。结合“‘天街小雨润如酥’的意思：天街上细密的春雨润滑如酥，”可知，诗句把“小雨”比作了“酥油”，故运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了早春时节细雨的细腻、润泽，以及它带给大地那种柔和、舒适的感觉。
3.在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
本题考查对诗句的赏析。草色遥看近却无：远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏，这句诗描写了草沾雨后的景色，以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。据此来想象并描绘，只要合理即可。如：早春，天下起了细雨，小草在雨水的滋润下，从地里悄悄地探出了头来，从远处看来，大地是否一片青绿青绿的，当大家高兴时走近看，却什么也看不到。
4.一年之计在于春。
本题考查名言的积累。“一年之计在于春”的意思 ：在一年开始的春天便要做好全年的安排和打算。作者在此时用“最是一年春好处。”来提醒：一年之计在于春，而春天的最好处却又在早春。
5.“最”“绝”二字表达作者充满对早春的热爱和赞美之情，突出早春的景色最可爱。
本题考查对词语的赏析。“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的意思：一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。最是：正是。处：时。绝胜：远远胜过。皇都：帝都，这里指长安。诗人特意选取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出心裁。“最”字用于强调“一年春好处”的极致性。它表明在诗人眼中，早春时节是春天中最美好的阶段，超越了其他任何时段。这种表达不仅突出了早春的独特魅力，也流露出诗人对早春的深深喜爱和赞赏。“绝”字进一步强化了这种美好感受的强烈程度。它表示早春的景色“绝胜”于“烟柳满皇都”的盛春景象。诗人认为早春的景色更胜一筹，这种对比不仅突出了早春的清新脱俗和独特韵味，也表达了诗人对早春之美的独特见解和深厚情感。
三、1.D
本题考查对诗歌内容的理解。D.有误，诗的前两句写的是边塞战场的景色，后两句点题，表达诗人企盼建功立业而不被赏识之意。故选D。
2.塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。
本题考查学生对重点诗句的理解。学生要明确描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。结合诗歌内容和译文，这句诗描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色，如：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
四、1.咬定青山 破岩中 千磨万击 任尔
本题考查诗句默写。书写时注意“破”“磨”的正确写法。
2.jìng jìn 使劲
本题考查汉字读音。“劲”在表示力气、作用、精神、态度等时，读“jìn”，如干劲、劲劲等；在表示坚强有力，力量大时读“jìng”，如坚劲、劲风、劲弩等。故读“jìng”。
3.特点 志向
本题考查学生对文学常识和诗歌内容的理解。阅读诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”可知，这两句诗的意思是竹子把根深深地扎进青山里，它的根牢牢地扎在岩石缝中。这两句诗写了竹子的特点、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住，同以前一样依然坚韧挺拔，顽强地生存着。这两句诗写了竹子的品格。这首诗运用了借物喻人的写作手法，托竹抒情，表达诗人刚正不阿、正直不屈、决不向恶势力低头的志向。
4.题画 D
本题考查文学常识和诗歌内容的理解。这首诗是一首题画诗。D.有误，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是经历无数磨炼和打击，竹子依然坚强有力地生长着，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这首诗中“任尔”这个词写出了竹子姿态的豪迈和对东西南北风的蔑视。故选D。
五、1.咬定青山不放松 立根原在破岩中
本题考查古诗的默写。书写时注意“咬”“破”的正确写法。
2.B D
本题考查诗歌内容的理解。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的意思是：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。这里用“千锤万凿”，强调了石灰石开采过程的艰难和不易，突出了其经历的重重磨难，为后文“烈火焚烧若等闲”中展现出的坚韧品质做铺垫，更加凸显出石灰石不惧艰难的特点。故选B。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：经历了无数次的磨难和打击，竹子依然坚定强劲。任凭你刮东西南北风。这里用“千磨万击”，形象地描绘出竹子在生长过程中所遭受的各种磨难和挫折，极言其经历之多、之严酷，从而更有力地衬托出竹子顽强不屈的精神。故选D。
3.石灰 一身正气，纯洁高尚的思想品质 清白 托物言志 竹子/竹石 坚贞不屈的正直高尚的品格 坚劲
本题考查体会诗歌的情感和表达方法。借何物作比：《石灰吟》借石灰作比，通过对石灰制作过程的描述，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”来表达自己的志向。《竹石》借竹子作比，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”通过描写竹子在恶劣环境中的生长姿态，展现其坚韧的品质。精神品质和远大志向：两首诗都表达了作者坚定顽强、刚正不阿、正直不屈的精神品质，以及坚守高尚情操、不与世俗同流合污的远大志向。《石灰吟》中，石灰经历了千锤万凿、烈火焚烧，仍然要把清白留在人间，作者以石灰自喻，表明自己无论面对怎样的艰难险阻，都要保持清白正直的品格。《竹石》中，竹子在破岩中扎根，经历风吹雨打依然坚定，作者借竹子的坚韧，表达自己在困境中绝不屈服，坚守信念的决心。体现诗人的精神品质的词：《石灰吟》中“清白”一词最能体现诗人的精神品质，强调了诗人追求纯洁高尚、不被玷污的品格。《竹石》中“坚劲”一词最能体现诗人的精神品质，突出了竹子的坚定强劲，也象征着诗人坚定不移的意志。在表达方法共同点：两首诗都运用了托物言志的表达方法。通过对石灰和竹子的描写，赋予它们人的品质和精神，借物抒情，含蓄地表达自己的志向和情感。都采用了直抒胸臆的方式，在诗的结尾直接表达自己的志向和追求。《石灰吟》的“要留清白在人间”，《竹石》的“任尔东西南北风”，都鲜明地展现了作者的态度和精神。
六、1.鲈鱼 江上往来人 荔枝
本题考查诗句内容理解。结合诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美。”可知甲诗中的美食是鲈鱼，爱好这种美食的不是渔者，而是江上往来人；结合诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”可知乙诗中的美食是荔枝。
2.喜爱鲈鱼的人们 出没风波捕鱼的渔民 辛苦劳动的劳动人民的同情
本题考查内容理解。《江上渔者》这首诗描写了命运截然不同的两类人：一类是为了生活常年处在风口浪尖打鱼的渔民；另一类是到江边来享受鲈鱼美味的达官贵人。通过江上往来人对鲈鱼的喜爱和渔人出没风波的艰辛对比，表达了诗人对渔人疾苦的同情。
七、1.C
本题考查的是对诗歌内容题材的辨析。《塞上听吹笛》出自唐朝高适，雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。译文：雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓。试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。边塞诗：又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。根据译文可知，此诗写塞上闻笛而生乡关之思，首先展现出冰雪铺凝的广袤胡天，然后再在明月与戍楼之间托出羌笛之声，在荒漠塞外与故乡春色的鲜明反差之中透露出缕缕乡思，是典型的边塞（征战）诗。故选C。
2.B
本题考查的是对古诗内容的理解与辨析。《塞上听吹笛》出自唐朝高适，雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。译文：雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓。试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。根据译文可知，“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”意为：试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。其中“梅花何处落”一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。表达的是在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊。意谓：何处吹奏《梅花落》？“梅花落”本为羌笛声，但仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花瓣，它四处飘散，一夜之中洒满关山。B项表述有误，故选B。
3.这首诗一二两句描绘了“塞上”胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间的场景。诗的后两句委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。
本题考查的是对诗歌内容的理解及思想感情的辨析。《塞上听吹笛》出自唐朝高适，雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。译文：雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓。试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。根据译文可知，诗的前两句主要抓住“雪、天、马、月、笛、楼”几个字，动静结合地描写了雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓的场景。诗的后两句主要抓住了“梅花”一物来理解，结合实际可知，胡地是没有梅花的，所以“梅花”是虚写，是借梅花写士兵因听曲而想到故乡的梅花，而想到梅花之落，主要表达了思乡之情。
八、1.春季 夜晚 喜
本题考查对故事内容的理解。结合题目“春夜喜雨”，可知这是描述春季夜晚的雨，“喜”字表达了作者对雨的喜爱和喜悦之情，是全诗的诗眼。
2.随风潜入夜 润物细无声
本题考查对诗句的理解。“随风潜入夜，润物细无声”的意思是：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着万物。最能体现春雨温柔、细腻、默默滋润万物的特点。
3.A D
本题考查对古诗内容的理解。结合“随风潜入夜，润物细无声”可知《春夜喜雨》描写的雨是和风细雨，故选A。结合“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”可知《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是倾盆大雨，故选D。
4.天空中乌云翻滚，像泼洒的墨汁，但还没有完全遮住山峰；雨点如珍珠般跳跃，纷纷落入船中，场景显得既壮观又有些凌乱。
本题考查对诗句的理解。这两句的意思是：乌云如翻涌的墨汁般迅速蔓延，但尚未完全遮住远处的山峦。忽然间，豆大的雨点仿佛跳跃的珍珠，杂乱无章地溅入湖中停泊的船只。
5.春色满园关不住 一枝红杏出墙来
本题考查对诗句的积累。“晓看红湿处，花重锦官城”的意思是：那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的意思是：可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。这两句同样描绘了春天的生机勃勃。
6.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》。
本题考查对诗句的积累。根据积累，写与“雨”字有关的诗句。示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——唐·杜牧《清明》
九、1.平常，轻松 满乾坤
本题考查对字词的解释和近义词。“烈火焚烧若等闲”的意思：它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。等闲：平常，轻松。“要留清白在人间”的意思：只要把高尚气节留在人世间，在人间：在人世间。“只留清气满乾坤”的意思：只是要将清香之气弥漫在天地之间。满乾坤：弥漫在天地间。故【甲】诗中的“在人间”与【乙】诗中的“满乾坤”一词意思相近。
2.石灰 粉骨碎身
本题考查诗歌的情感主旨。《石灰吟》是一首托物言志诗，作者以石灰作比喻，即使“粉骨碎身”也不怕，一定立志做一个坚贞不屈的人，从而表达出了自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
3.D
本题考查对诗歌词句的理解和情感主旨的赏析。D.“淡墨痕”写梅花像是用淡淡的墨汁点染而成，赞扬了梅花的高风亮节。“花香扑鼻”说法错误。故题干叙述有误。故选D。
十、1.经年 寻芳 上翠微
本题考查对诗句的理解。结合参考译文可知，“经年”的意思是：常年。说明时间长；“寻芳”的意思：游春看花。点明了时令是春天；“上翠微”的意思是：到翠微亭。表明此行的目的。
2.马蹄催趁月明归
本题考查对诗句的理解。“马蹄催趁月明归”的意思是：在马蹄声声的催促中，踏着明亮的月色归来。与之对应的是诗句是：特特寻芳上翠微。
3.经年尘土满征衣
本题考查对诗句的理解。结合参考译文，可知，“经年尘土满征衣”的意思是：年复一年，我驰骋疆场，战袍上洒满了灰尘。写出了征战之苦。
4.对祖国山河无限深厚的热爱之情 好水好山看不足 马蹄催趁月明归
本题考查对古诗情感的理解。结合译文，可知，这首诗通过游记，抒发了作者对祖国山河无限深厚的热爱之情。诗句中最能体现情感的诗句是：好水好山看不足，马蹄催趁月明归。
【参考译文】年复一年，我驰骋疆场，战袍上洒满了灰尘；今天特地骑马到达翠微亭，观赏齐山美景。国大好河山看不够，在马蹄声声的催促中，踏着明亮的月色归来。
十一、1.这首诗表面写好友分别后愁绪满怀、难以入眠的情状，实际表达了自己对朋友的留恋和感伤。
本题考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读诗歌可知，这首诗运用了虚实结合的手法。前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写作者送别魏二时感叹唏嘘的情感。全诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题，有朦胧之美，在艺术构思上颇具特色。
2.“凉”字既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，也写出了别离的伤感和凄凉。
本题考查学生对诗句和词语的理解。“江风引雨入舟凉”的意思是江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。寒雨连江”则是表明气候已变。次句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；诗中不仅写了江雨入舟，然而“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。“引”字与“入”字呼应，有不疾不徐，飒然而至之感，善状秋风秋雨特点。此句寓情于景，句法字法运用皆妙，耐人涵咏。凄凄风雨烘托诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。
3.飞花 柳树 暮春
本题考查学生对诗句的理解。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”意思是春天的长安城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇城里的柳树在春风中飘拂。这两句诗中描写的景物有飞花、东风、柳树，从中可以看出，这首诗描写的是暮春时节的景色。
4.A
本题考查学生对诗句的理解。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的意思是春天的长安城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇城里的柳树在春风中飘拂。诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。“春城”一语，高度凝炼而华美。“春”是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。故选A。
5.C
本题考查学生对诗句的理解。C.表述错误。“御柳”是指御苑里的柳树。当时风俗寒食日折柳插门，清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。所以诗人在无限的春光中特地剪取随东风飘拂的“御柳”。故选C。
【参考译文】在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。
十二、1.①柏树的节操刚正不阿，始终保持 ②经历了冰霜的考验，心志依然不变
本题考查诗句理解。①“节操棱棱还自持”，结合注释可知，棱棱：威严方正，形容节操。自持：自己坚守、保持。结合所学这句诗解释为：柏树品格意志坚强、威严方正，依然坚守着自己的志向。②“冰霜历尽心不移”，根据所学知识可知，冰霜：冰雪和风霜，指代恶劣的环境。不移：不会改变。这句诗解释为：柏树历经每年天气最冷的时候，依然坚守自己的志向，不会改变。
2.这首诗表达了诗人于谦坚韧不拔、坚守节操的志向。理由是诗中通过描写柏树在北风吹拂下依然坚定不动，象征着诗人在面对困难和挑战时的坚强意志和不屈不挠的精神。同时，诗中也暗示了春天的到来，预示着困境终将过去，希望和温暖即将到来。
本题考查古诗理解和感悟主旨。题干要求感悟作者志向，本题需结合古诗具体的内容进行赏析。从“树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持”可以看出诗人对坚韧不拔品质的赞美，而“冰霜历尽心不移”则进一步强调了这种品质在困境中的坚持。这首诗表达了诗人坚守自己的志向和品格，不屈不挠，即使在恶劣环境下也坚定不移的志向。从“况复阳和景渐宜”“北风吹，能几时！”可以看出作者对未来有着积极乐观的心理，期待春天早日到来，未来将是春和景明。
3.粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 任尔东西南北风 留取丹心照汗青
本题考查古诗词理解和运用能力。《石灰吟》是于谦的代表作之一，原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。第三句“粉骨碎身浑不怕”进一步强调了石灰石（也是诗人自己）为了坚守信念而不惜牺牲一切的决心。最后一句“要留清白在人间”则点明了诗人的终极追求，即保持自己高尚的节操和清白之身，为后世留下光辉的榜样。结合题干中“表达了诗人伟大的志向”可知，此处填写“粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。”书写时注意“骨、碎、清、取、照、青”的正确写法。
4.柏树代表了坚韧不拔、坚守节操的品质。古代文人常将植物赋予象征意义，如梅花象征高洁、竹子象征正直、松树象征长寿和坚韧等。我喜欢竹子，因为它在风雨中依然挺立，象征着正直和坚韧的品格。
本题考查理解文本主旨和语言表达能力。根据题干要求，需先理解柏树的品质，再选择一种具有象征意义的植物并且要说说理由。分析柏树的品质时，要结合诗句，从“节操棱棱”“冰霜历尽心不移”可以看出柏树代表了坚韧不拔、不屈不挠、坚守节操的品质。它能在恶劣的环境中生长，经历风霜雨雪而依然挺立，这种精神被古代文人所赞颂，并赋予了象征意义。与柏树一样有着象征意义的植物还有“梅花”“竹子”“菊花”等。示例：梅花，梅花在寒冬中独自绽放，不畏严寒，象征着高洁、坚强和谦虚的品质。诗人常常通过赞美梅花来表达自己对美好品质的向往和追求，如王安石的《梅花》中“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”就生动地描绘了梅花的形象，并赋予了它高洁、坚强的象征意义。
十三、1.春天，池塘的水缓缓流淌，环绕着池边的杏树，杏花绽放一树，临水照影，水波荡漾，花影轻移，春天的水，春天的花，两相辉映。
本题考查诗句理解及想象写话。“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”意思是一池春水多情的围绕着杏林岸上的花和水中的花影相互映衬，都各自把春天占尽。在想象画面时要抓住诗句中的主要景物“春水”“杏树”“花影”，用自己的语言在线画面，描述时要忠于原诗，在用上自己的联想和想象加以创造，突出景物特点。示例：在宁静的乡野之中，有一处小小的陂塘，清澈的春水围绕着一株珠绽放的杏花树，波光粼粼的水面倒映着杏花娇美的山姿。微风轻轻拂过，满园的杏花随风摇曳，花瓣如雪花般飘落，洒在水面上，随着水波缓缓流淌，花影在水中荡漾，与岸上真实的花朵相互交织，仿佛在争奇斗艳，各自展现着春天的魅力与风情。
2.运用比喻和托物言志的手法，表达了诗人宁可像雪花那样凋零消失在水中，也不愿零落在尘埃里被玷污、被践踏；寄托着诗人心志高洁、不合流俗的情怀。
本题考查对诗歌表现手法及思想感情的理解。“纵被春风吹作雪”这里淋漓的描绘出风吹杏树，落英缤纷，而漫天飞雪而波逐流的凄美景象，诗人以雪花自喻，写出了诗人宁可像雪花那样凋零，消失在水中也不愿意落在尘埃里，被玷污，被践踏寄托了诗人心志高洁不和流俗的情怀。同时后两句运用对比（托物言志或象征）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土的对比，作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊，不与世俗同流合污的高贵品质。
十四、1.C
本题考查古诗内容的理解。C.“用诗人沉醉于山水的精神享受，来反衬寻常游客追求精神享受的肤浅”说法错误。尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”的意思是漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。以“金鞍玉勒寻芳客”为陪衬，写出书斋之乐。他们和作者是两个不同世界之人，他们自然不会相信书斋之中别有一个烂漫的春天。以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。故选C。
2.ABCD
本题考查古诗内容的理解。A.诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。说明读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴。B.颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。说明读书可使荡涤心胸，感觉清明纯净。C.颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。“活水源流随处满，东风花柳逐时新。”意思是坚持经常读书，新鲜的想法源源不断地涌来用之不竭。勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。说明读书可使人增长新知，充实满足。D.尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！说明读书可使人的品德美好与高雅，自得其乐。故选ABCD。
3.A
本题考查诗句的理解。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”意思是：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。“活水源流随处满”意思是：新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。所以，“活水源流随处满”化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。故选A。
十五、1.B
本题考查诗歌的理解。B.颔联中“沧波浩荡浮轻轲，紫石崚嶒出画楼。”此句暗合诗题“放舟”，了无痕迹，照应缜密。那浩荡的缘波之上，漂着一叶轻舟，紫石的高山上有装饰一新的画楼。浩荡，言其广阔壮大。只有“轻轲”，方可言“浮”其上。崚嶒，言山之高峻。画楼，指蓬莱阁，着一“出”字，遣词用字，锤炼精警，写得真实而形象，表现了诗人壮志未衰的英雄本色。题干说法错误。故选B。
2.复起乡关、建功报国
本题考查诗人情感的理解。结合注释可知，尾联“从今复起乡关梦，一片云飞天际头。”的意思是：青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。表现了诗人壮志未衰、建功报国的英雄本色。
3.C
本题考查常识积累。A.孟子，姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城市）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。B.鲁迅，曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家。小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集有《野草》。D.《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。郑燮，清代书画家、诗人。字克柔，号板桥，江苏兴化人。乾隆进士。官范县、潍县知县，因得罪豪门而罢官。为“扬州八怪”之一。创“六分半书”，篆隶杂合行楷，参错纵横。画专长兰竹松石，简洁遒劲。工诗词，抒情志感，痛快淋漓。著有《板桥全集》。故选C。
考点分布
考点内容
命题焦点
常考题型
诗词阅读
诗词阅读的考点内容包括：读准字音；理解字义、词义、句义；了解古诗歌的艺术表现手法；了解古诗歌的写作背景，体会古诗歌的意象、意境和作者的思想感情等。
理解诗歌字、词、句的含义；体会诗歌表达的感情。
以填空、选择和问答题为主。
古诗
借何物作比
表达了诗人怎样的精神品质和远大志向
诗中哪个词最能体现诗人的精神品质
表达方法上的共同特点
《石灰吟》
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《竹石》
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