人教版（2024）八年级上册（2024）第3节 测量液体和固体的密度教课ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第3节 测量液体和固体的密度教课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，8x103，2x103，不可行等内容，欢迎下载使用。
物理观念1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积。2.了解测量物质密度的实验原理。3.会用天平和量筒测液体和固体的密度。科学思维1.在探究“测量液体和固体密度”的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。2.在“探究测量液体和固体密度”的过程中，学会等量替换的科学思维。科学探究学会测量液体和固体的密度的方法，提高实验操作与科学探究的能力。科学态度与责任1.通过实验数据记录、处理的体验，培养学生实事求是、严谨的科学态度。2.以学生为主体，通过实验测量物质的密度，培养乐于探究的意识，树立热爱科学、严谨求是的态度。
良种是增产的重要因素之一。农民选种有多种方式。例如，为了选出饱满的种粒，可以配制适当密度的盐水进行选种。将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后，清除水面漂浮的空粒、瘪粒，就可以选出较好的种子。怎样测量盐水的密度呢?
【思考】怎样测量物体的密度呢?需要测量哪些物理量?用什么工具测量?
1.量筒以什么单位标度？2.量筒的量程和分度值是多少？3.使用量筒读数时，视线与凹液面的最低处保持水平。
1.用天平测出橡皮的质量m,2.向量筒中倒入适量水，测出测出水的体积V1，3.用细线系住橡皮，浸没到水中，测出总体积V2，铁块的体积为V=V2-V1。4.计算
1.烧杯中加入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m1,2.将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出杯和盐水的质量m2，则量筒中盐水的质量为m=m1-m2.3.测出量筒中盐水的体积V。4.计算
思考：如果先测空烧杯的质量，再测出烧杯和盐水的总质量，再将盐水倒入量筒中，测出盐水的体积，计算出盐水的密度，可以么？
①直接测量液体的体积或间接测量固体的体积.②使用：认清单位、量程、分度值；读数时，视线与液面相平.①在烧杯中倒入盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量m1.②将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，用天平测量 烧杯和剩余盐水的总质量m2.③记录倒入量筒中的一部分盐水的体积V.④盐水的密度：①用调节好的天平测量石块的质量m.②在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1.③用细线拴好石块，浸没在量筒水中，记录水面的刻度V2.④石块的密度： .
1．张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度。具体操作如下：(1)调节天平时，指针静止的位置如图甲所示，为使天平平衡，应将平衡螺母向____（填“左”或“右”）调节；(2)用已调好的天平测量零件的质量如图乙所示，则零件的质量为____g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，由此可算得小金属零件的密度为____g/cm3；(3)若该零件磨损后，它的密度将____（填“变大”、“变小”或“不变”）。
2.小红和小丽用天平和量筒测某种液体的密度，操作如下：当她们将天平放置在水平桌面上，游码移到标尺左端的0刻度线时，发现指针的位置如图甲所示，则应将平衡螺母向_______（填“左”或“右”）旋动．用调节好的天平测得最初烧杯和待测液体的总质量为147g，图乙显示的是她们将烧杯中一部分液体倒入量筒后，烧杯和剩余液体的质量．图丙显示的是从烧杯中倒入量筒的液体的体积，由图可知，量筒中液体的质量为________g，体积为_______cm3 ， 液体的密度为________kg/m3 ．
3．在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中。(1)测量质量前，发现天平指针静止在分度盘中央线的右侧，应将平衡螺母向__________（填“左”或“右”）调节。(2)将一矿石放在已调好的天平左盘，当天平重新平衡时，右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则矿石的质量为______ g 。将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图所示，则矿石的体积为____ cm3，这种矿石的密度为_________kg／m3。
(3)朱敏同学用天平测量矿石的质量时，发现天平砝码已经磨损，则所测矿石的质量与真实值相比较____（填“偏大”“偏小”或“相等”）。(4)小红同学用天平和量筒测量盐水实验步骤如下：①用天平测出空烧杯质量，②用天平测出烧杯和盐水总质量，③将烧杯内盐水倒入量筒测出体积V， ④根据公式算出盐水的密度。为了精准测量盐水密度，小红的方法是__________（填“可行”或“不可行”）的，理由是_____________________________________。
测得的盐水体积偏小，密度偏大