高中语文 人教统编版选择性必修下册高考考点聚焦：关注文本细节，分析概括作者在文中的观点态度 课件

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关注文本细节，分析概括作者在文中的观点态度解读高考教材导引 读《兰亭集序》，我们能领悟到作者抒发的生死事小、不可虚度此生的感慨；读《归去来兮辞并序》，我们能感受到作者反叛的大胆、归隐的决绝以及在不公平的世道里的积极与勇敢。关注文本对于动作、心理、环境等细节的描写，我们就会发现作者的形象是何等光辉。“分析概括作者在文中的观点态度”是文言文阅读中能力层次最高的一项，它要求我们在分析比较归纳原文有关内容的基础上，注意细节，把握作者在文中的观点态度。教材导引解读高考（续表）技法攻略透过细节来窥探作者在文中的观点态度 “作者在文中的观点态度”是指作者对文中所写之人的感情倾向，如赞颂、同情、斥责、讽刺；也指作者对文中所写之事的感情倾向，如拥护、肯定、反对、否定。作者的观点态度有的隐含在人物描写、事件叙述中，有的隐含在作者对情理的分析中，往往通过细节表现出来。因此，我们可以通过细节来窥探作者在文中的观点态度。如读者可以通过分析“归去来兮，田园将芜胡不归”，看出作者回归田园的决心。 具体来说，我们可以通过把握以下方面来分析和概括作者在文中的观点态度：技法攻略技法攻略真题演练（天津卷）阅读下面的文言文，完成16题。衡州新学记[宋]张孝祥 先王之时，以学为政，学者政之出，政者学之施，学无异习，政无异术。自朝廷达之郡国，自郡国达之天下，元元本本，靡有二事。故士不于学，则为奇言异行；政不于学，则无道揆法守。君臣上下，视吾之有学，犹农之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，则无所得食，而有卒岁之忧。此人伦所以明，教化所以成。道德一而风俗同，惟是故也。··真题演练 后世之学，盖盛于先王之时矣。居处之安，饮食之丰，训约之严，先王之时未必有此；然学自为学政自为政群居玩岁自好者不过能通经鲤文以取科第既得之则茸之所习者旋以废忘。一视簿书期会①之事，则曰：“我方为政，学于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望先王之时，其学与政之分与！ 国家之学至矣，十室之邑有师弟子，州县之吏以学名官，凡岂为是观美而已？盖欲还先王之旧，求政于学。顾卒未有以当上意者，则士大夫与学者之罪也。···真题演练 衡之学曰石鼓书院云者，其来已久，中迁之城南，士不为便，而还其故，则自前教授②施君鼎。石鼓之学，据潇、湘之会，挟山岳之胜。其迁也，新室屋未具。提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张君松，皆以乾道③乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而责均，虽日不遑暇，然知夫学所以为政，兵其细也，则谓教授苏君总龟，使遂葺之。居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治。···真题演练 夫兵之已而治之效，未必遽由是学也，而余独表而出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于羽檄交驰之际，不敢忘学，学成而兵有功，治有绩，则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。使政之与学复而为一，不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！ 明年八月旦，历阳张某记。（选自《于湖居士文集》）真题演练1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）【注】①期会：按规定的期限施行政令。②教授：学官名。③乾道：宋孝宗年号。A.元元本本 元：探索B.后世言治者常不敢望先王之时 望：察看C.顾卒未有以当上意者 当：符合D.兵其细也 细：小事····B真题演练2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）A真题演练3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）A.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之/所习者旋以废忘B.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之所习者/旋以废忘C.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘D.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘B真题演练4.以下六句话分编为四组，全都属于作者赞赏的观点或做法的一组是》（ ）①学无异习，政无异术②君臣上下，视吾之有学，犹农之有田③我方为政，学于何有④衡之学曰石鼓书院云者，其来已久⑤夫兵之已而治之效，未必遽由是学也⑥不专章句之务，而亦习夫他日所以为政AA.①②⑥ B.①④⑥C.②③⑤ D.③④⑤真题演练5.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ）A.作者认为先王之时，学习是施政的基础，学政一体，紧密结合，君臣上下都重视学习，就像农民重视耕耘一样。B.石鼓书院搬迁之初，新屋尚未建好，兵事又起，王彦洪、郑丙、张松三位官员克服困难，为重新修建书院做出了重要贡献。C.作者主张为学者不能把科第成功作为读书的唯一目标，而应研习经世致用之学，为官后施行有益于国计民生之政。D.文章以驳论为主，采用正反对比的论证方法，批评了后世学者获取科第做官后废忘所学、政学分裂的现象。D真题演练6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）此人伦所以明，教化所以成。译文：_________________________________________________（2）则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？译文：_________________________________________________（3）不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！译文：_________________________________________________真题演练【解析】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力。（1）注意判断句式；（2）关键词为“安得”（哪能）、“劝”（劝导）等；（3）关键词为“抑”（或许）、“于是”（从这里）。真题演练【答案】（1）这就是人伦得以明了、教化得以成功的原因。（2）那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知道学习的人呢？（3）不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！