2024-2025学年江苏省启东市天汾初级中学-习惯养成教育-主题班会【课件】

这是一份2024-2025学年江苏省启东市天汾初级中学-习惯养成教育-主题班会【课件】，共48页。PPT课件主要包含了认识不良行为习惯，考考你，头可断头型不可乱，睁眼保健，吃得够香，睡得够美，手机玩得真隐蔽，作业抄得真熟练，地上本没有路，铿锵三人闹等内容，欢迎下载使用。
你相信吗？？ 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家， 一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。
　　北京一个职业高中的学生。他知道自己学习不太好，不想上大学，就报考了职业高中，毕业后到一个五星级宾馆当服务员，小伙子很开心。这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来。”他一看，总经理叫他，很激动啊!五星级饭店，一个总经理不大容易跟一个员工交谈的。“总经理，什么事?”总经理说：“小伙子，你会走路吗?”“会呀，从小就会!”总经理说：“那你走一遍给我瞧瞧。” 　　小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去地走了一个来回。总经理说：“走路就是走路，你两个肩膀一高一低，晃来晃去，是怎么回事？你站着，看我老太太给你走一遍。” 　　
总经理是快60岁的一位女士，她挺胸抬头，目视前方，稳稳当当地走了一个来回，然后告诉小伙子：“这叫走路。给你一个星期的时间回家练习走路。练好了，你就来上班，练不好，你就别来了。”这小伙子一听傻了，往家走的时候，不知道是该先迈左脚还是先迈右脚。 　　这样的故事我们还可以讲出很多。我们可以发现根深蒂固的习惯，不好的和好的，我们却越来越忽略这些问题。我们太重视功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样，实际上一个人的习惯怎么样可能更重要.
你下图片中那些是对身体健康无利的垃圾食品
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分小组讨论，除上面的这些不良的行为习惯外，我们生活中随处可见的还有哪些，并说说有什么害处？
动动脑筋：如果碰到下列情况，你该怎么办？
1、周二自习课，老师都在开会，班上同学吵闹，你该怎么办？
2、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？
3、假如你的好朋友经常无节制地上网玩游戏，你打算怎么帮助他？
4、课间你在走廊中喝完饮料，剩下瓶子，旁边没有垃圾箱，也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。
一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯：
卫生习惯劳动习惯锻炼习惯学习习惯处事待人习惯
保留自己的、学习别人的好习惯
据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
交一些能够管住自己的朋友用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己用写日记来管住自己
1、学习时间不固定（     ） 2、课堂上注意力不集中；（     ） 3、学习目标不明确；（     ） 4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（     ） 5、不懂不会也不问；（     ） 6、学习时沉迷于空想；（     ） 7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（     ） 8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（     ） 9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（     ） 10、做作业或复习时，常做一些小动作；（     ）
11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（     ） 12、边做作业，边听音乐或者看电视；（    ）14、学习用具乱扔，用时找不到；（     ） 15、平时不复习，考前开夜车；（      ） 16、喜欢哪科学哪科，偏科；（      ） 17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（     ） 
5个以下√，要引起注意，立即改正5—10个√，得赶快制定计划，自己改正10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正
诊断学习：1、平时上课同学们有哪些不良听课习惯？2、理想的听课习惯应该是怎样的？   
不良听课习惯：1、上课没有兴趣2、 不认真听课，总说老师不好3、 记住次要内容，忽略主要内容4、 注意力不集中，往往因为一些小事而分心5、 只记简单的内容，放弃难度较大的内容6、 听课比较情绪化，很少关注同学的意见7、不爱动脑、不举手回答问题
怎样才能养成良好的学习习惯呢？
1、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师。
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
4、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。
10、复习归纳的习惯。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现。
1、尊重与欣赏老师的习惯
10、复习归纳的习惯。
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
播下一个行动，收获一种习惯；
习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了久,它就会变得牢不可破。 ——曼恩
小呀么小儿郎啊，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无颜见爹娘，叮哩咯呛咯哩啷哩咯呛，没有学问无颜见爹娘。