部编版-语文-五下-一单元 1 古诗三首 课件

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图中的儿童分别在做什么？古代儿童的童年生活是怎样的？让我们走进古诗中去看一看吧！语文 五年级 下册1 古诗三首第一课时第二课时范成大： 字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。第一课时杨万里： 字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。雷震： 宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。夜zhòuyúngòngzhì朗读课文 扫清障碍昼耕耘供品稚yī涟漪幼多音字童孙未解供耕织。提供供应供给gōnggòng供奉、上供口供、供认 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 用自己的话来说一说每首诗的意思。 随兴而写的关于乡村四季的诗幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。这是一首描写农村晚景的诗。 钲：一种金属打击乐器。铜制，其形状与小型的钟相似，可执柄敲击，几个大小不同的钲组合在一起，成为“编钲”。 磬：磬是一种中国古代石制打击乐器和礼器。磬，最早用于中国古代的乐舞活动，后来用于历代帝王、上层统治者的殿堂宴享、宗宙祭祀、朝聘礼仪活动中的乐队演奏，成为象征其身份地位的“礼器”。唐宋以后新乐兴起，磬仅用于祭祀仪式的雅乐乐队。拟人 “山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？ 衔：日薄西山、欲落未落 浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。儿女：辛勤忙碌热爱劳动童孙：结构梳理四时田园杂兴（其三十一）昼耘田夜绩麻傍桑阴学种瓜热爱劳动天真可爱色彩：有声有色 有喜有忧以冰为钲 自得其乐天真活泼 童趣盎然声音：结构梳理稚子弄冰金 彩 银穿林响碎地声形态：盆动作：脱 穿 敲器物：银钲 玉磬 玻璃景美：优美恬静天真烂漫结构梳理村晚草 池塘 水横牛背信口吹山 落日 寒漪人乐：不同之处儿童学种瓜的天真、可爱场景。儿童“脱冰作戏”由欣喜、小心翼翼到得意，最后懊恼的情绪变化。牧童悠然自得，自由自在的状态。这三首诗有什么相同之处和不同之处？儿童自在快乐的生活状态相同之处天真活泼的儿童形象充满了童真童趣小练笔 根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。（课后选做题） 提示：改写古诗要注意保持古诗的内容基本不变，在原诗的基础上发挥想象，用恰当、通顺的语言描绘出诗的内容。 正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。《》（其三十一）改写 那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！把《村晚》改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象） 绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家还。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——[清]高鼎《村居》日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——宋 杨万里《闲居初夏午睡起·其一》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。—唐 胡令能 《小儿垂钓》小娃撑小艇，偷采白莲回。——唐 白居易《池上》拓展延伸描写儿童生活的诗句