教科版（2024）一年级下册（2024）6.动物联欢会教案设计

这是一份教科版（2024）一年级下册（2024）6.动物联欢会教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
进一步理解动物的形态、行为等特征；在比较植物、动物和人的相同点中，发展生物的概念。
[科学思维]
在科普剧创演中，体会动物的多样性和相互联系，发展归纳、比较等思维力。
[探究实践]
能围绕动物的特征创作科普剧或游戏，并以动作、语言等形式加以演绎。
[态度责任]
在交流、制作、表演等活动中，乐于表达自己的观点，产生进一步探究动物的兴趣。
【教学重点】
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能依据动物的特征，创作科普剧或游戏，并多种方式描述常见动物的特点。
【教学难点】
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
依据动物的特征，创作节目和游戏并表演。
【教学准备】
[教师]动物头饰、教学课件、塑料蔬菜水果道具等。
[学生]卡纸、勾线笔、固体胶。
【教学过程】
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起开展动物联欢会。
一、动物联欢会（预设5分钟）
材料准备：教学课件
1.播放动物儿歌：今天我们要来开展一个非常有趣的活动。在这之前，让我们一起听一首欢快的音乐，感受一下快乐的节奏吧！
2.场景描述：刚才的音乐真让人兴奋！动物们正在准备一场特别的联欢会。在这场联欢会上，每个动物都要展示自己的独特才艺。你们想不想参加这样的联欢会呢？
3.明确任务：那么，今天我们的任务就是：参加这场动物联欢会，并表演一个特别的节目。每个同学都会扮演一种动物，展示你们最精彩的一面。
4.分发动物图片：现在，请你们选择一种你们喜欢的动物。每个人都有自己的独特角色，我们要熟悉这些动物的特点，这样才能更好地扮演它们。
[设计意图]通过音乐营造愉悦的氛围，吸引学生的注意力，为接下来的活动做好情绪准备。运用讲故事激发学生的想象力，引发学生对动物特性和联欢会的兴趣。明确学习任务，让学生了解活动目标，增强参与活动的积极性。通过选择动物角色，培养学生的决策能力和对动物的好奇心。
二、制作：动物头饰（预设15分钟）
材料准备：卡纸、勾线笔、固体胶、动物头饰、塑料蔬菜水果道具等。
1.研讨：现在你们都是自己选择的动物的小专家了。请和你的小组伙伴们一起讨论，分享一下你们对这种动物的了解。
2.提问：你们可以谈谈这种动物的长相、习性、食物等等。每个小组准备好后，我们要制作一个属于自己的动物头饰。
3.制作：现在，让我们用这些彩纸、剪刀、胶水等材料，来制作一个独特的动物头饰。记得要体现出你们动物的特点哦！
4.引导：看看你们的作品，真是太棒了！每个人都很用心。现在，请戴上你们的头饰，让我们一起进入动物联欢会的世界吧！
[设计意图]通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和信息交流能力。进行制作，加深学生对动物特征的理解，同时锻炼动手操作能力。通过佩戴头饰，增强学生对角色的认同感，为接下来的表演做好准备。
[疑难解答]
三、体验：舞台展示（预设15分钟）
1.思考：接下来，要根据你们扮演的动物特点，创作一个节目或者游戏。比如，猫可以跳来跳去，兔子喜欢吃胡萝卜。想想看，你们的动物会做什么呢？"
2.学生小组创作：自主设计动作，编台词。
3.学生表演，教师鼓励：太棒了！每个小组都展示得非常精彩。展现出了动物世界的精彩与奇妙！
[设计意图]通过创作节目，培养学生的想象力和表达能力。并在小组合作创作，培养学生的团队协作能力和创造力。通过表演，提供学生展示自我和体验角色扮演的机会，增强自信心。在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、研讨：交流评价（预设3分钟）
1.学生交流：谈谈自己的表演，也听听其他同学的看法。你们认为自己表现得怎么样？有没有什么可以改进的地方？
2.完善表演：我们不仅学会了表演，还学会了评价和改进。这是非常宝贵的经验。现在，让我们再尝试一次，看看能否做得更好。
3.总结研讨：通过比较，我们发现植物、动物和人类都有生命，我们都是生物。我们都需要水和营养，都会长大等，这些都是相同点。
[设计意图]通过交流和评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。相互评价和完善表演，促进学生的持续进步和自我提升。通过比较和总结，帮助学生感悟生命系统的构成层次这一核心概念。
五、拓展：实践延伸（预设2分钟）材料准备：教学课件
1.引导：今天我们学会了扮演动物，了解了生物的基本特征。最后，我想请大家回家后，把你们创作的动物节目表演给家人看。他们一定会非常高兴的！
[设计意图]通过总结，结束本次活动，同时强化学生对所学内容的记忆。布置家庭表演，增强学生的分享意识，同时让家长了解学生的学习成果，促进家校合作。