统编版（2024）四年级下册飞向蓝天的恐龙优质ppt课件

这组词语有一个共同的名称——科学术语
科学术语背后藏着很多科学知识，你是如何知道的呢？
解决问题方法：查阅资料
中生代是显生宙的三个地质时代之一，可分为三叠纪，侏罗纪和白垩纪三个纪。
地球霸主 凶猛异常茹毛饮血 脑颅膨大
看到这组词你会想到什么动物？
你印象中的恐龙是怎样的？
指连毛带血地生吃禽兽的生活，用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活，现形容事物或人处于野蛮状态。
天之骄子 凌空翱翔行动敏捷 身体轻盈
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
初读课文，提出问题，梳理问题。
根据课文内容、课题进行提问。
根据课文的写法进行提问。
1.筛选：组内交流问题，筛选出未解决且你觉得最重要的问题写在卡纸上。2.交流：派代表张贴在黑板上班级交流。
（判断问题是否重要的标准：文本中是否有现成的答案，是否能帮助我理解课文，是否可以引发我深入思考）。
一.聚焦假说的提出，体会特殊写法。
1.课文一开始为什么要把恐龙和鸟类放在一起写呢？
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
2.课文为什么不直接提出假说，而要先把恐龙和鸟类放在一起说呢？
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：
解决问题方法：联系上下文 抓关键词句
3.标题的作用是什么呢？
读懂说明文，首先要读懂题目:(1)交代清楚说明的内容或对象，(2)激发读者的好奇心，引起阅读期待。
1.科学家为什么会提出鸟类是由恐龙的一支演化变成的这一假说？课文哪一自然段介绍了这一内容？
二.聚焦假说的提出，体会严谨的科学思维。
（1）体会缜密的科学研究过程。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
早在19世纪……在研究了……之后……根据这一假说……20世纪末期……在辽宁西部首次发现了……
每一个研究阶段都是基于前一个阶段的研究：因为注意到相似，所以才会根据相似去研究化石，因为研究了大量化石才会提出假说，最终才会寻找证据。
科学研究逐层深入，文章表达环环相扣，这就是说明文严谨的科学思维。
(2）聚焦假说提出的语言，体会准确的语言表达。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
很可能表示一种推测。科学家提出的假说中用了一个表示不确定的词语，你们觉得科学吗？能不能去掉呢？
科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
当时还没有找到化石证据，实际情况并不能确定，“很可能”这个词语准确地反映了当时人类对恐龙和鸟类关系的认知。体现了表达的准确性。
自由读课文，到文中找一找其他表达准确的语句，读一读，再和同学分享自己的体会。
默读第 2 自然段，联系上下文思考：1.这里的点睛之笔指什么？
三.聚焦“证据”，体会自豪之情。
指我国科学家在辽西发现的保存有羽毛的恐龙化石。
2.为什么称辽西发现的恐龙长羽毛的化石是点睛之笔？
“点睛之笔”的表层含义指最重要、最关键的内容。在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现：首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。这无疑为生物学家的研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此说它是“点睛之笔”。