初中语文人教部编版（2024）八年级下册安塞腰鼓教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册安塞腰鼓教学设计及反思，共2页。教案主要包含了作业布置等内容，欢迎下载使用。
主备人所在学校及姓名
课题
安塞腰鼓
课型
略读课文
教学
目标
掌握本文的基础字词，能够正确、熟练运用词语；
领悟理解本文的主题，感受安塞腰鼓的雄浑气势；
3、通过诵读品味语言，感受安塞腰鼓蕴涵的生命力量。
重难
点
教学重点
朗读课文，理解文章内容；感受安塞腰鼓的雄浑气势；
教学难点
领悟理解本文的主题：作者通过对壮阔、雄浑、激起、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。
教法、学法
教学准备
教
学
过
程
教学设计
二次备课
导入：
1、安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。曾有人这么形容：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。
2、我们一起来认识一下安塞腰鼓，注意标红的词句。
3、题目中的“塞”是多音字，它有几个读音？可以怎么组词呢？我们一起来读一读。
4、作者介绍：刘成章
解决字词：
请同学们给标红的字词注音，并尝试读一读；
请跟着老师一起读一读词语。
需要同学们特别注意的是：戛然而止 戛纳电影节
请同学们自己再读一读字词
文章中出现了几个比较重要的四字成语，同学们我们一起来看看它们的意思。
给文章分层次
请快速阅读课文，标上自然段序号，按照表演前、中、后的顺序给课文划分段落。
2、文章的分段：
第一段（1-4）：（表演前）安静的腰鼓；
第二段（5-27）：（表演中）激昂的腰鼓；
第三段（28-30）：（表演后）寂静的腰鼓；
文章多次出现“好一个安塞腰鼓！”，“好”体现在哪里？任意寻找自己觉得写得精彩的地方，要求用“……好，好在……”这一句式进行评点，指导分层。
3、朗读指导
四、作业布置：完成习题
板
书
设
计
安塞腰鼓
第一段（1-4）：（表演前）安静的腰鼓；
第二段（5-27）：（表演中）激昂的腰鼓；
第三段（28-30）：（表演后）寂静的腰鼓；
教学反思