小学统编版（2024）第三单元 幸福一家人第12课 学做家务活优质教学设计

这是一份小学统编版（2024）第三单元 幸福一家人第12课 学做家务活优质教学设计，共5页。
课题
学做家务活
单元
幸福一家人
课时
1
学情分析
一年级学生大多处于 6 - 7 岁，对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力。他们开始萌生出自我表现的欲望，愿意尝试新的活动。但由于年龄小，生活经验不足，动手能力较弱，且缺乏做家务的意识和持久性。部分学生在家中可能是被过度照顾，习惯依赖家长，对于家务劳动既感到陌生又有些许期待。祖国的大花朵-微信：LC20211226
教材分析
本课是统编版一年级下册《道德与法治》第三单元 “幸福一家人” 的重要组成部分。旨在引导学生了解家务劳动的内容和意义，培养学生热爱劳动的意识，掌握一些基本的家务劳动技能，增强家庭责任感，促进学生在家庭生活中健康成长，学会用实际行动为家庭贡献力量，感受劳动带来的快乐和成就感，进一步深化对家庭的热爱之情。祖国的大花朵-微信：LC20211226
教学目标
1. 情感态度与价值观目标：激发学生对家务劳动的兴趣，培养热爱劳动的意识和积极主动做家务的态度，增强家庭责任感。
2. 能力目标：让学生学会一些简单的家务劳动技能，如叠衣服、系鞋带等，提高生活自理能力和动手实践能力。
3. 知识目标：使学生知道常见的家务劳动有哪些，明白做家务对自己和家庭的重要意义。
重点
1. 引导学生认识做家务的重要性，激发主动做家务的意愿。
2. 教授学生一些简单的家务劳动技能，如叠衣服、系鞋带的方法。
难点
培养学生长期坚持做家务的习惯，将做家务的意识真正落实到实际行动中，克服依赖心理和可能遇到的困难。
教学准备
1. 教师准备：制作内容丰富的教学 PPT，涵盖各种家务劳动场景、叠衣服和系鞋带的详细步骤动画；准备足够数量的衣服、鞋子实物，用于课堂示范和学生练习；收集相关的家务劳动儿歌、故事。
2. 学生准备：提前观察家长做家务的过程，尝试自己做一件力所能及的家务（如整理玩具），并记录感受。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 播放一段温馨的家庭生活短视频，视频中家长忙碌地打扫房间、准备饭菜，孩子在一旁玩耍，家中逐渐变得整洁温馨。
2. 播放结束后，提问引导：“小朋友们，在刚才的视频里，你们都看到了什么呀？爸爸妈妈在做这些事情的时候，看起来累不累呢？那我们可以为他们做些什么呢？”
1. 全神贯注地观看视频，仔细观察视频中家长做家务的场景和动作。
2. 认真思考老师提出的问题，积极举手发言，分享自己在视频中的发现，如看到妈妈拖地、爸爸做饭，认为爸爸妈妈很辛苦，愿意帮他们扫地、拿东西等。
通过播放贴近学生生活的视频，创设真实的生活情境，引发学生的情感共鸣，让学生直观感受到家长做家务的辛苦，从而激发学生对家长的关心和想要帮忙做家务的内在动力，自然流畅地导入本节课的主题。
讲授新课
1. 展示精心制作的 PPT，呈现一系列丰富多彩的家务劳动图片，涵盖扫地、洗碗、擦桌子、洗衣服、叠衣服、整理书架等常见家务场景。用生动形象、充满童趣的语言，详细介绍每种家务劳动的具体内容和操作方法，同时提问学生是否见过或尝试过这些家务。
2. 组织学生进行小组讨论，提出讨论话题：“你在家中尝试做过哪些家务呢？在做家务的过程中，你有什么样的感受呢？遇到过什么困难吗？” 引导小组成员有序发言，认真倾听他人分享，并适时给予鼓励和指导。讨论结束后，邀请各小组代表上台分享小组讨论的精彩内容。
3. 播放叠衣服和系鞋带的详细教学视频，视频中配以清晰的步骤讲解和欢快的音乐。播放过程中，教师同步进行讲解，强调关键步骤和容易出错的地方，如叠衣服时要注意对齐衣角、系鞋带时要打好结等。视频播放结束后，教师现场示范叠衣服和系鞋带的标准动作，一边示范一边进行细致的讲解，邀请学生上台近距离观察，并鼓励其他学生跟着老师的动作一起比划。
4. 再次展示 PPT，通过图文并茂的方式展示做家务对个人成长的多方面益处，如锻炼手部肌肉、提高生活自理能力、培养耐心和细心等，以及对家庭的积极贡献，如让家庭环境更加整洁舒适、增进家庭成员之间的感情等。同时，讲述一些温馨的家庭劳动小故事，引导学生深入理解做家务的重要意义。
1. 认真观察 PPT 中的图片，仔细倾听老师的讲解，积极回应老师的提问，分享自己对不同家务劳动的认识和经历。
2. 积极参与小组讨论，大胆分享自己在家做家务的有趣经历、真实感受和遇到的困难，认真倾听其他同学的发言，学习他人的经验，遇到共鸣处点头表示认同。小组代表上台分享时，其他小组成员认真倾听，有疑问或补充时举手发言。
3. 全神贯注地观看教学视频，认真倾听老师的讲解，仔细观察视频中叠衣服和系鞋带的每一个步骤。上台观察老师示范的学生，近距离仔细观察老师的动作细节，其他学生跟着老师的示范动作进行模仿练习，遇到不明白的地方及时举手提问。
4. 认真观看 PPT，仔细倾听老师讲述的故事，结合自己的生活体验，思考做家务的意义，积极举手发言，分享自己对做家务重要性的理解。
1. 利用丰富的图片资源和生动的讲解，帮助学生全面了解各种家务劳动，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论为学生提供了交流和表达的平台，培养学生的合作能力、表达能力和倾听能力，让学生在分享中深化对家务劳动的认识。
3. 借助视频和现场示范，为学生提供直观、清晰的学习范例，便于学生掌握家务劳动技能，邀请学生上台观察和模仿，增强学生的参与感和学习效果。
4. 通过展示图文和讲述故事，让学生从多个角度深入理解做家务的重要意义，引导学生树立正确的劳动观念。
巩固练习
1. 组织开展 “家务小能手挑战赛” 活动，将学生分成若干小组，每组人数根据实际情况合理安排。为每组发放一件衣服和一双鞋子，宣布比赛规则：在规定的 5 分钟时间内，小组成员共同合作，完成叠衣服和系鞋带的任务，要求动作规范、速度快且质量高。比赛过程中，鼓励小组成员相互协作、互相帮助。
2. 在各小组比赛过程中，教师进行巡视指导，密切关注每个小组的进展情况，及时给予技术指导和鼓励支持。对于操作不规范的学生，教师耐心地进行纠正和示范；对于遇到困难的小组，引导小组成员共同思考、寻找解决办法。
3. 比赛结束后，邀请各小组依次展示成果，由其他小组的学生担任评委，从完成时间、操作规范程度、完成质量等方面进行投票评选。评选出 “最佳家务小能手小组”，颁发精心准备的小奖品，如可爱的劳动主题贴纸、小扫帚模型等。邀请获奖小组代表分享成功经验，其他小组认真倾听、学习。
1. 小组成员迅速明确分工，积极投入比赛，有的负责叠衣服，有的负责系鞋带，在操作过程中相互协作、互相提醒，遇到问题共同商量解决。每个学生都全力以赴，争取在规定时间内高质量完成任务。
2. 认真听取老师的指导意见，根据老师的建议及时调整自己的操作方法，努力提高操作的规范性和速度。在小组合作中，积极配合其他成员，共同为小组荣誉努力。
3. 各小组代表自信地展示本小组的劳动成果，其他小组的学生认真观察，按照评选标准进行投票。获奖小组代表兴奋地分享成功经验，如分工合理、互相帮助、提前练习等，其他小组的学生认真倾听，学习借鉴优秀经验。
1. 以比赛的形式营造紧张而有趣的学习氛围，充分激发学生的积极性、竞争意识和团队合作精神，让学生在实践中巩固所学的家务劳动技能。
2. 在比赛过程中，培养学生解决问题的能力和应对挑战的能力，增强学生的自信心。
3. 通过成果展示和经验分享，促进学生之间的相互学习和交流，提高学生的综合素养。
课堂小结
1. 引导学生一起回顾本节课的主要内容，通过提问的方式进行：“今天我们学习了好多有趣的知识和技能，谁能来说一说，我们都学习了哪些家务劳动呢？叠衣服和系鞋带的步骤是什么样的呢？做家务又有什么重要意义呢？” 鼓励学生积极举手回答。
2. 对学生的回答进行全面总结和补充，再次着重强调做家务的重要性，鼓励学生回家后主动帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，用实际行动表达对家人的爱。同时，发放 “家务小明星成长记录卡”，详细介绍记录卡的使用方法，让学生记录自己回家后做家务的情况，下周带回学校分享。
1. 认真思考老师提出的问题，积极回忆本节课所学内容，踊跃举手发言，准确回答出学习的家务劳动项目、叠衣服和系鞋带的步骤以及做家务的重要意义。
2. 认真倾听老师的总结和鼓励，领取 “家务小明星成长记录卡”，仔细聆听老师对记录卡使用方法的介绍，下定决心回家后积极做家务，并认真记录自己的劳动成果，期待下周与同学们分享。
1. 通过回顾总结，帮助学生梳理本节课的知识要点，强化记忆，加深对所学内容的理解和掌握。
2. 借助 “家务小明星成长记录卡”，激励学生将课堂所学延伸到家庭生活中，培养学生长期坚持做家务的习惯，增强学生的家庭责任感。
板书
学做家务活
1. 家务劳动
2. 重要意义：锻炼自己、让家更美、爱家人
劳动技能：叠衣服、系鞋带
教学反思
在本次教学过程中，多种教学方法的综合运用有效激发了学生的学习兴趣，学生参与课堂活动的积极性较高，大部分学生在课堂上掌握了叠衣服和系鞋带的技能，对做家务的重要意义也有了更深刻的认识。然而，教学中也暴露出一些问题。例如，部分学生在实践操作时由于紧张或动手能力较弱，未能熟练完成任务，需要在今后的教学中给予更多的个别指导；在培养学生长期坚持做家务的习惯方面，仅靠课堂上的引导和 “家务小明星成长记录卡” 可能还不够，需要加强与家长的沟通合作，形成家校教育合力，定期反馈学生在家做家务的情况，共同促进学生良好劳动习惯的养成。此外，在课堂时间把控上还需更加精准，确保每个教学环节都能充分展开，让教学效果更上一层楼。