辽师大版（三起）（2024）四年级下册Unit 9 I can fly优质课教学设计

这是一份辽师大版（三起）（2024）四年级下册Unit 9 I can fly优质课教学设计，共9页。教案主要包含了课时安排，第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，第二课时等内容，欢迎下载使用。
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能听懂、会说本单元Listen and say中的I can句型,并能在实际情景中运用.
2．能听懂、会说本单元所学的常用动词.
3．能用本单元所学的单词和句子进行简单的会话交流.
4．能与同学合作完成Game time的游戏.
5．通过学习本课,学会和别人交朋友.
【教学重难点】
（一）重点
掌握情态动词can的用法.
（二）难点
walk like a duck的读音和用法.
【教学准备】
小动物的头饰,电子课本、课文录音.
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1．T: Gd mrning/ afternn, bys and girls. Hw is everything ging?
Ss: Just fine. Thank yu.
教师告诉学生Hw is everything ging?与Hw are yu?意思相同,让学生用多种方式问候他人.
2．建议教师先向学生提问What can yu d?了解学生的单词储备,如果学生在课前就掌握了许多表示动作的单词,就可以在学习课文中的单词后,拓展更多表示动作的单词.
Step 2: Presentatin
1．教师跟学生们说:Tday, I bring yu sme friends.同时,手拿几个小动物头饰,让学生们与新朋友打招呼、问候.然后教师介绍这些动物能够做的动作,例如,教师介绍小兔子时,可以头戴小兔子的头饰,模仿小兔子的蹦跳,向学生介绍:I'm a rabbit. Jump, jump, I can jump.并请学生模仿兔子跳.教师引导学生做接龙朗读的游戏,引导学生一边模仿动物动作,一边说出I'm a rabbit. Jump, jump, I can jump.
2．教师头戴头饰表演第二个动物.I'm a fish. Swim, swim, I can swim.并同时模仿小鱼游泳的动作.然后请学生同桌互相练习,鼓励学生一边模仿小鱼游泳,一边说I'm can...
3．用相同的方法学习本单元的其他动词,建议教师引导学生以学习小组形式进行.学习比较好的学生说句子,其他学生做动作.反复练习后,鼓励每人都参与说和做的练习.在这个过程中,教师应及时纠正学生的发音错误.
4．请学生打开书,默读Listen and say的课文.教师可以先领读,再请学生跟同桌互相练习.
5．Game time:教师发出指令,学生在座位上做动作.除了书中指令之外,可以增加其他指令如:Walk like a cat. Swim like a fish. Run like a dg. Fly like a bird.等等.这个活动也可以在学习小组内进行,看哪组配合最默契.
Step 3: Practice
以下活动教师可按实际需要灵活安排.
活动一:猜动作、说句子.请一位学生到讲台前面,面向全体学生.全体学生根据老师的提示,做相应的动作.讲台前的学生看学生们的动作,回答大家的提问:What can yu d? 可以多找几位学生做这个游戏.看谁猜得快而准.
活动二:I'm a superman.教师引导学生装扮成superman,其他学生用What can yu d? 提问superman. Superman经过思考后,回答问题.教师鼓励每个superman运用自己的单词储备,尽可能多地使用自己学过的动词.
Step 4: Cnslidatin
1．请学生打开书,跟录音反复朗读Listen and say部分的课文,引导学生努力模仿录音中的语音语调.在这一过程中,教师走到学生中间,注意听他们的发音,以便及时纠正.
2．请学生分角色朗读、背诵课文,并看图片表演课文.小组同学或全班同学评选出最隹语音奖、最隹表演奖、最佳道具奖、最佳创编奖、最佳进步奖、最具潜力奖等各种奖项.
Step 5: Evaluatin
1．情感态度评价
2．学习成果评价
阅读对话,填写表格.
Step6: Hmewrk
1．听录音,跟读Listen and say的课文.
2．正确书写所学动词和句型.
3．放学后,跟爸爸妈妈玩今天课堂上玩的游戏.
【板书设计】
【第二课时】
【教学目标】
1．能听懂、会说本单元Let's act部分课文语言,并能在实际情景中运用.
2．能听懂、会用I can...表达自己的能力,回答相关问题.
3．能读懂Try t d的谜语,并能与伙伴们交流,写出答案.
4．能用所学单词和句子进行简单的会话交流.
5．能认读元音字母Ii,并了解其在单词中的基本发音及其简单的拼读规律.
6．能听懂、会说绕口令:A little pig is fishing near the hill.
7．通过学习本课,学会了解别人的长处,与别人合作,共同完成任务.
【教学重难点】
（一）重点
能听懂、会说I can...并能在实际情景中运用.
（二）难点
听懂会说短语guard the dr, make the bubbles, catch a muse.
【教学准备】
美猴王的图片和头饰,写有动词或动词短语的纸条、课文录音、电子课本.教学过程
Step 1: Warm-up
1．教师发出指令,学生在座位上做动作.除了书中的指令之外,可以增加其他指令如:Walk like a cat. Swim like a fish. Run like a dg. Fly like a bird.等等.这个活动也可以在学习小组内进行,看哪组合作愉快.
2．T: I can play ping-png. What can yu d?
Ss: I can...教师要鼓励学生们都参与对话练习,也可以以小组形式进行.
Step 2: Presentatin
1．建议教师出示美猴王孙悟空的头饰.这是个学生们熟悉的人物,教师可以让学生们先进行小组讨论,记录下他都能做些什么.然后,用What can he d? He can...做问答练习.教师应鼓励学生们畅所欲言.
2．以小组为单位分角色朗读课文.学生们熟练后,可以让学生进行分角色表演.由一位学生表演孙悟空,其他学生练习与他对话,看哪组活动活跃、合作愉快.这个活动可多进行几组,直到学生们能熟练朗读为止.
3．待学生们能流畅朗读Let's act的对话后,教师可播放录音,让学生们反复听录音,跟读录音.让学生们通过听音模仿,能用标准的语音语调读出短文.
4．做Try t d活动时,建议教师让学生以小组活动形式进行讨论,猜猜谜语里究竟是哪些小动物,并得出谜底,再由学生自己独立完成写的任务.
5．教师介绍一个新朋友:Ii,让学生说出它的名字,然后在黑板上出示单词:hill, pig, fish, little,让学生练习拼读,帮助学生总结字母Ii在单词中的读音,并发现字母Ii在单词中的读音,继而发现这组单词中Ii的发音与第3单元单词中字母Ii的发音不同,找出规律,练习拼读.注意,只需要让学生了解这个规律就可以了,不要把它当成音标来教.
6．教师还可以多举些例子供学生们练习,待学生们能正确掌握字母Ii的发音后,引导学生独立朗读绕口令:A little pig is fishing near the hill.鼓励学生们都开口练习.教师可以组织学生进行小组比赛,用来鼓励学生和检测学习成果.
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排.
活动一:猜句子游戏.教师将事先准备好的写有动词或动词短语的纸条发给一位学生,请他/她到前面按纸条的提示做动作,其他学生根据他的动作猜一猜他能做什么,并用He/ She can...句型进行回答.教师根据学生的情况,可以选择同一人称的句子,也可用不同的人称来进行活动.
活动二:接龙游戏.教师问第一小组一位学生:Can yu stand with ne leg? 学生回答后,请他离开自己的座位去问另一位学生.这时,教师再问第二小组一名同学Can yu write with yur left hand?依次进行下去.这样教室内就会有四五个学生在提问.活动中,教师应提醒学生学会控制说话的音量.
活动三:说绕口令比赛.比赛以小组为单位,小组成员先站立,每人都说绕口令,说错的请坐下.看谁站到最后,谁是获胜者.
Step 4: Cnslidatin
1． 请学生打开书,跟录音读Let's act的课文,并鼓励学生分角色表演.
2．请学生以小组为单位,在小组内说一说Try t d部分的谜语.请学生们参照该部分的谜语,编写新的谜语,并与大家分享.
Step 5: Evaluatin
1．情感态度评价
2．学习成果评价
仿照例句,改写句子.
（1）I can run very fast. I can't run very fast.
He can swim. ________________________.
（2）I can sing and dance. Can yu sing and dance?
She can play ping-png. _________________________?
（3）I can read and write. What can yu d?
My mther can speak English. ________________________?
Step6: Hmewrk
1．听录音,熟读Let's act的课文.
2．参照课本中的谜语,编写新的谜语,并与大家分享.
3．把今天学习的绕口令说给爸爸妈妈听听.
【板书设计】
【第三课时】
【教学目标】
1．能读懂Read and say短文,并能独立填补短文的空缺.
2．能听懂、会说本单元所学有关can的各种句型并能在实际情景中运用.
3．能听懂、会用I can...表达自己的能力,并能回答相关问题.
4．能熟练朗读chant.
5．能与同桌就Reward time内容进行自评和互评.
6．通过本课学习,学会了解别人的长处,与别人合作,共同完成任务.
【教学重难点】
（一）重点
能听懂、会说I can...并能在实际情景中运用.
（二）难点
会用I can...表达自己的能力,回答相关问题.
【教学准备】
老虎的图片和头饰,写有动词或动词短语的图片、课文录音、电子课本.
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1．教师组织学生们把自己编写的新谜语与大家分享,可以先在小组内交流,然后推选一人参加班级展示,看谁的新谜语编得最好.
2．说绕口令比赛.比赛可在小组之间进行,小组成员先站立,每人都说绕口令,说错的请坐下.看谁站到最后,谁是获胜者.
Step 2: Presentatin
1．教师先介绍小老虎,让学生列出小老虎能做的事情,再引导学生和同桌阅读Read and say,经过讨论理解后,将空缺之处补充完整,使短文完整、正确.
2．建议教师以自由问答的方式和学生共同总结我们人类能够做的事情,让学生畅所欲言.
3．教师再引导学生和同桌合作朗读课文Read and say.学生自行练习后,选择一组学生示范朗读,教师纠正出现错误的地方.
4．教师鼓励学生以同桌的形式合作表演Read and say,看哪组表演得最好.
5．出Let's chant部分图片.教师一边读句子,一边做夸张动作.然后,让学生模仿教师做动作,待学生熟练后,教师指导学生朗读chant,使每个学生都能流畅读出歌谣.
6．请学生听录音,跟读chant,学生逐句跟读歌谣,再复述歌谣.此时,应该有些学生可以复述下来了,对于这样的学生要及时表扬和鼓励,并顺势把这个任务作为课后作业布置下去.
Step 3: Practice
以下活动教师可根据实际需要灵活安排.
活动一:Fllw me.为了增加朗读歌谣的趣味性,可以在黑板或屏幕上呈现歌谣内容,教师用手指点单词,当手指停止点读的时候,学生停止朗读.这样可以训练学生集中注意力.
活动二:问句接龙.教师将学生们分成多个小组.教师问第一小组一位学生:Can I yu stand with ne leg?该学生用I can...或I can't...回答后,请他离幵自己的座位再去问另一位学生.这时,教师再问第二小组一名学生:Can yu eat with yur left hand?活动依次进行下去.这样教室内就会有四五个同学在进行提问活动,增加了学生的参与和学习积极性.教师应提醒学生注意说话时控制音量.
Step 4: Cnslidatin
1．请学生打开书,跟录音读chant,并鼓励学生模仿本课歌谣,创编自己的新歌.
2．请同学反复跟读短文,并分角色朗读课文,如果时间允许可以请同学表演课文.
3．教师鼓励学生逐项自评,画笑脸.有时间的话,也可以小组内互评,检测.
Step 5: Evaluatin
1．情感态度评价
2．学习成果评价
完成句子.
（1）I can ______ (run) very fast, but I ______ swim.
（2）I can sing ______ dance, but I can't ______ (play) ping-png.
（3）I can read and write. And I can ______ (speak) English.
Step6: Hmewrk
1．听录音,熟读本单元的chant.
2．小组合作,讲一讲Read and say的故事.
3．将你改编的新歌谣说给朋友或家人听.
【板书设计】
姓名
你会使用run, jump, swim, fly, walk吗?
你能与同学合作完成 Game time中的游戏吗?
你能在实际情景中运用I can句型吗?
学生A
学生B
学生C
学生D
A: What can yu d, Peter?
B: I can ride a bike, but I can't swim. I can play basketball, but I can't play baseball.
A: What abut yur father?
B: My father can speak English, but he can't speak Chinese. He can play baseball, but he can't play ping-png.
A: Can yur mther play the drum?
B: Yes, she can. And she can play the pian. But she can't sing and dance.
can
can
can't
can't
Peter
Father
Mther
Unit9
can
walk like a duck
姓名
你会熟练说绕口令A little pig is fishing near the hill.吗?
你能熟练地问孙悟空问题吗?
你能编写新的谜语,并与大家分享吗?
学生A
学生B
学生C
学生D
Unit9
I can...
guard the dr
make the bubbles
catch a muse
姓名
你会用I can...表达自己的能力吗?
你能熟练朗读本课的chant吗?
你能模仿本课的chant,创编自己的新chant吗?
学生A
学生B
学生C
学生D
Unit9
I can...