小学英语辽师大版（三起）（2024）六年级下册Unit 1 Back to school优秀第一课时表格教案及反思

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六年级
学 校
设计者
课 题
Unit 1 Back t schl .
修改者
教学目标
知识目标：能听、说、读、写并运用单词happy、 sad 、angry 、tired 、bred 、excited及句型Hw are yu ding ？ I feel... Hw cme ?
能力目标：能听懂、会读、会说Listen and say板块的对话;能仿照例子，与同学合作完成Write the feeling tips板块的写作任务;能演唱歌曲If Yu Are Happy。
情感目标：积极运用所学表达方式进行表达和交流。
教学重点
掌握单词happy、sad 、angry 、tired 、bred 、excited及句型Hw are yu ding？I feel... Hw cme ?
教学难点
在实际交流中区分和运用Hw are yu ding?和What are yu ding?并恰当回应。
教学方法
讲授法
教学用具
光盘、单词图片
课 时
第1 课时
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step 1 : Revisin
1、自由会话
T : Welcme back t schl!
Hw are yu tday ?
T : I feel happy tday .Because
Yu are all back t schl.
2、教师播放歌曲If Yu Are Happy。
Step 2 : Presentatin
1、单词教学
教师出示表示情绪的卡片，教学单词happy、 sad 、angry 拓展tired 、bred 、excited。
2、对话教学
教师板书问题：Hw is Linda ding ?

S: I’m fine .Thank yu .And yu ?
学生跟随节奏边做动作边演唱歌曲。
学生看卡片学单词，掌握字母组合的发音规律。
了解tired\tiring 、bred\bring 、excited\exciting之间的差异。
And why ?再播放光盘，呈现Listen and say板块的对话。
Step 3 : Cnslidatin
1、教师印发小题单（Listen and say板块的对话）再播放三遍录音。
2、教师让学生以小组合作的形式完成Write the feeling tips板块的写作任务。
3、随堂测试
Step 4 : Hmewrk
Write the new wrds five times.
写题目为“My Feeling Tips”的小短文。
学生带着听两遍录音，再回答问题。
学生听音将句子补充完整。
小组合作写出合理的建议。
完成测试题。
板
书
设计
随堂
测
试
选词填空
1、The bk is very . ( bred、bring）
2、I feel very . ( bring、 bred）
3、I am in the bk . ( interesting 、 interested )
4、I angry . ( feel 、feeling )
5、She’s ging the UK . ( t back 、 back t )