人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学演示ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学演示ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了成对存在，自交法，测交法，花粉鉴定法，演绎推理预测结果，作出假说解释问题，绿色圆粒和黄色皱粒，重组类型，亲本类型，分离定律等内容，欢迎下载使用。
1.内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 ，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。2.实质： 。3.验证方法：① 。② 。③ 。
生物体在形成配子时，成对的遗传因子发生分离
关键：选择F1进行验证
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作假说—演绎法。
黄色和圆粒为显性性状；
：性状表现与亲本不相同的类型。 ：性状表现与亲本相同的类型。
②F2出现新的性状组合具体是什么?
绿色和皱粒为隐性性状。
9 ： 3 ： 3 ： 1
(1)每对性状都遵循 。(2)两对性状 ，共有4种不同性状表现，即：①两种亲本类型： 、 。②两种重组类型： 、 。
黄色圆粒 × 绿色皱粒
②配子只得一半遗传因子。
设：黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制, 圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制。
③受精时,雌雄配子的结合是随机的。
①两对相对性状分别由 对遗传因子控制。
④在产生配子时,每对遗传因子彼此分离, 不同对的遗传因子可以自由组合。
a.产生配子时，每对遗传因子彼此分离
b.不同对的遗传因子自由组合
c.受精时，雌雄配子的结合是随机的
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱= 9 ： 3 ： 3 ： 1
结合方式有___种遗传因子组成____种表现型____种
测交实验：让F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交。
F1黄色圆粒 × 绿色皱粒P配子F1
实验结果符合预期设想，四种表现型实际子粒数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。
Gregr Jhann Mendel（1822---1884）现代遗传学之父
(1)发生时间：形成 时。(2)适用范围：①适用生物：真核生物的遗传 ，原核生物与病毒的遗传 。②适用生殖方式： 生殖。③适用遗传方式： 于细胞核内遗传因子的遗传， 于细胞质内遗传因子的遗传。(3)实质：在形成配子时， 决定同一性状的成对的遗传因子 ， 决定不同性状的遗传因子 。
(　　)1.在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是 与F1性状不同的类型。(　　)2.F1的表现类型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。(　　)3.F2中的重组类型是指遗传因子组成不同于亲本的个体。(　　)4.因雌雄配子的结合方式有16种， 所以F2中遗传因子的组合形式也有16种。(　　)5.孟德尔在两对相对性状的杂交实验中，每一对遗传因子的传递都 遵循分离定律。(　　)6.遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中。
与亲本性状不同的类型；
(1)正确选用 作实验材料是成功的首要条件。(2)采取了由单因素(即 对相对性状)到 多因素(即 相对性状)的研究方法。(3)运用了 的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状 的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。(4)运用 法这一科学方法。(5)创新性地设计了 实验，证实了对实验现象的解释， 验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。
(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ， 并提出了 和 的概念。①表型：指生物个体表现出来的 ，如豌豆的高茎和矮茎。②基因型：指与表型有关的 ，如DD、Dd、dd等。③等位基因：指控制 的基因，如D和d。(2) 被后人公认为“遗传学之父”。
(　　)1.孟德尔把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新。(　　)2.孟德尔提出了基因、基因型和表型的概念。(　　)3.表型相同的生物，基因型一定相同。
高茎豌豆的基因型可以是DD，也可以是Dd；
现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验:①在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？ 。2．将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的影响？ 。 3．综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？ 。
不相同，甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd
表型是基因型和环境共同作用的结果