人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上教学ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了演绎推理预测结果，作出假说解释问题，孟德尔，XWXw红眼雌，XWY红眼雄，XWXW红眼雌，XwY白眼雄，XWYw红眼雄，XwYw白眼雄，XX红眼雌等内容，欢迎下载使用。
提出问题：白眼性状的表现，为什么总是与性别相关联？
注：测交②是建立在测交①的基础上的。
从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者。
假说①：（B区段）控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
假说②：（A、C区段）控制白眼的基因在X染色体和Y染色体上，即Y染色体上含有它的等位基因。
假说③：（D区段）控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。
假说①：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
P 配子 F1 配子F2
可以合理解释摩尔根果蝇杂交实验的现象
XWXW(红眼雌)×XwY(白眼雄)
假说②：控制白眼的基因在X、Y染色体上，即Y染色体上含有它的等位基因。
也可以合理解释摩尔根果蝇杂交实验的现象
XWXW(红眼雌)×XwYw(白眼雄)
假说③：控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。
注：假定XX为红眼雌果蝇，如果不是红眼果蝇，则直接与实验结果不符。
XX(红眼雌)×XYw(白眼雄)
不能解释摩尔根果蝇杂交实验的现象
注：F1出现白眼雄果蝇，与摩尔根果蝇杂交实验中F1不符。
假说②：控制白眼的基因在X染色体和Y染色体上，即Y染色体上含有它的等位基因。
通过果蝇杂交实验(正交)的反交实验进行验证。
设计反交实验，预测结果：
P 配子 F1
XwXw(白眼雌)×XWY(红眼雄)
1 ： 1
XwXw(白眼雌)×XWYW(红眼雄)
1.现象：每种生物的基因数量远多于染色体数目。
2.数量关系：一条染色体上有 个基因。
1.实验成果：摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘制出第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置图。
2.位置关系：基因在染色体上呈 排列。
人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
1.摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时,经历了若干过程:①白眼性状是如何遗传的?是否与性别有关?②白眼由隐性基因控制,仅位于X染色体上,Y染色体上无对应的等位基因。③对F1红眼雌果蝇进行测交。上面三个叙述中(　　)A.①为假说,②为推论,③为实验B.①为观察,②为假说,③为推论C.①为推论,②为假说,③为实验D.①为问题,②为假说,③为实验
2.摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。 下列相关叙述错误的是(　　)A.摩尔根与孟德尔都采用了假说—演绎法B.摩尔根发现的问题是F2中的白眼果蝇为什么都是雄性C.摩尔根提出的假说是白眼基因只位于X染色体上D.摩尔根通过果蝇眼色杂交实验揭示了基因的位置及其本质
没有揭示基因的本质，×；
①在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的 基因， 具有一定的 ；②在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随 的分开而分离， 分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
①位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是 的。②在减数分裂过程中， 彼此分离的同时， 自由组合。
同源染色体上的等位基因
非同源染色体上的非等位基因
如图是某生物细胞内染色体和基因的分布图，①和②、③和④是两对同源染色体，请回答：(1)图中属于等位基因的有 。(2)图中A的非等位基因有 。(3)上述A的非等位基因中，能自由组合的是 。(4)不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换，该生物能产生 种配子，分别是 。
ABC、ABc、aBC、aBc
等位基因：位于同源染色体的同一个位置上控制着相对性状的基因。（Aa）
非等位基因：不同对等位基因之间互为非等位基因。（A、B）
相同基因：位于同源染色体的同一个位置上控制着相同性状的基因。（BB）
(1)同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上的非等位基因间的 自由组合同时进行，都发生在 。(2)同源染色体上每对等位基因的遗传均遵循基因的 定律。(3)减数分裂时自由组合的是 ， 而不是所有的非等位基因。 注： 上的非等位基因的遗传不遵循自由组合定律。(4)真核生物的细胞核基因位于 上， 细胞质基因位于 上； 真核生物细胞质中的基因与原核生物中的基因在遗传过程中 均 孟德尔的两个遗传规律（“遵循”或“不遵循”）。
叶绿体和线粒体的DNA
1AABB:2AaBb:1aabb
1AaBb:1aabb
1AAbb:2AaBb:1aaBB
1Aabb:1aaBb