2024-2025学年吉林五中七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年吉林五中七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列关于《西游记》的表述，正确的一项是（ ）
A. 《西游记》中的孙悟空勇闯东海龙宫、搅乱蟠桃宴、娶亲高老庄，其反抗精神呼之欲出。
B. 《西游记》中，取经成功后，孙悟空被封为“斗战胜佛”。
C. 《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的沙僧骗了回去。
D. 孙悟空因不满玉皇大帝赐予他的“天蓬元帅”官职而反下天界。
二、默写：本大题共1小题，共7分。
2.在下面横线上填写古诗名句。
畅游诗海，润泽心灵。曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中；“（ 1） ______ ， ______ ”表现出大海博大无比以及诗人的广阔胸襟；马致远《天净沙•秋思》中，“（2）夕阳西下， ______ ”两句真切地写出了天涯游子羁旅行役之时的浓浓乡情；王湾《次北固山下》中的“（3） ______ ， ______ ”两句诗表现出新旧交替、时序变迁的自然理趣；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“（4） ______ ， ______ ”两句诗通过丰富的想象，运用拟人手法表达了诗人对友人的关心。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.小文同学读《西游记》有个疑惑：桀骜不驯、战天斗地的孙悟空，为什么多次被唐僧误解甚至驱赶，却始终对师父忠心耿耿，圆满完成取经任务。请你结合内容分析原因帮他解惑。
四、综合性学习：本大题共2小题，共18分。
4.阅读语段，按要求完成问题。
①文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。
②优秀的文学作品，常常描绘丰富多彩的自然景色，赞颂人类社会中崇高的品德，揭露和批判落后、丑恶的东西。③阅读文学作品，可以， ， ，逐步具有区分真善美和假恶丑的能力。④从而提高艺术鉴赏力，接受健康的审美教育，丰富人生经验，提高审美品位，让我们变得纯净，高贵而深刻。
(1) 给下列加点的字注音。
①滋润 ______
②鉴赏 ______
(2) 请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）
A.受到思想的熏陶
B.获得丰富的知识
(3) 第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。
(4) 语段中“独特”和“我们”的词性分别是 ______ 和 ______ 。
5.阅读是一把钥匙，为我们打开知识宝库的大门。七年级举行了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1) 你准备就“读一本好书”发言，下列内容排序最合理的是 ______
①怎样写读后感
②名人的读书方法
③读一本好书的意义
④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书
⑥怎样作圈点批注
A.③④⑥①⑤②
B.③④②⑥①⑤
C.③②⑥①⑤④
D.③②④①⑥⑤
(2) 活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。
活动一：举办“我的读书经验”交流会
活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛
活动三： ______
活动四： ______
(3) 你的好朋友小语说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受。”针对小语的问题，请你提出两条合理的建议。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
6.阅读下面文章，完成问题。
童年闻香
①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。
② 6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。
③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？”
④ 6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。 每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。
⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个洒满阳光的小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户……
⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！
⑦ 对故事书和科幻书的热情自不必说，我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的事是徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗。在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬。我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。
⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。
⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。
(1) 文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，补全下面的表格。
(2) 结合加点词，赏析第④段中画线语句。
每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。
(3) 第⑦段画线句在文章结构上有什么作用？
(4) 结合全文，说说你对第⑨段中“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了”这句话的理解。
7.阅读下面文章，完成问题。
我给老妈包饺子
①去年冬至的前一天，我因急事回县城，顺道回去看望父母。母亲说明天冬至，想给你包饺子，可我这手实在包不动啦，只能给你煮了点菜，还在锅里热着哩。听完母亲的话，我心头一热，鼻子一酸， 泪水在眼眶里打转。
②我知道，母亲的世界里，孩子永远是第一位的。那些年，我在卫校读书，每逢周末，母亲就把饺子包好，坐在巷口静静等候。后来我在村里行医，每次回家，母亲总是打开冰箱说，这袋是韭菜馅的，那袋是萝卜馅的，全是我爱吃的素馅饺子。这几年到了运城，母亲时不时打电话，问我什么时候回来，她好提前包饺子。
③母亲快 80岁了，双手也没有以前利索了，父亲就担负起做饭的重任。尽管这样，我每次回来，都能吃到母亲的暖心饺子，都能看到母亲的幸福凝视，都能听到母亲的亲切念叨。我在心底发誓，等我学会了做饭，一定认认真真地给父母包饺子！给父母包饺子就成了我最大的心愿。
④后来，时间多了起来，笨手笨脚的我终于学会了做饭，学会了擀皮，更学会了包饺子，才知道做饭的辛苦和不易，才知道我欠母亲的太多太多。尽管父母不求回报，但作为儿子，我常年在外漂泊，两年来，给父母包饺子的愿望始终没能实现。好在父母生日的时候，我亲手做了“翡翠元宝”“花开富贵”“苦尽甘来”等几道菜，才让我不安的心灵略得慰藉。
⑤和父母聊了没多一会儿，太阳就下滑了一大截，我预约的出租车也到了村口，我急忙对母亲说，过几天回来给您和爸包饺子吃。母亲说你会包？我说会，母亲的脸上就荡漾着幸福的笑容。没想到两天后，因为工作的问题，没法回家，打破了我给母亲包饺子的梦。
⑥临近过年时，我割肉绞馅，提前 3天回到家里，任务很明确，一是清扫院落卫生，二是包饺子。母亲看到肉馅说，咱包包子吧？我满脸疑惑，母亲说害怕我忙，过年回不来，她之前就用了半天时间包了两箅（bì）饺子，而且包得很大，母亲说，她一个饺子需要捏五六遍才能包住。母亲还说，昨天晚上我妹妹又送来几袋手工饺子，现在冰箱都放不下了。 母亲的话让我流泪，我为自己没能尽到儿子的义务和责任深感愧疚。
⑦元宵节前，我终于实现了给父母包饺子的愿望。我和面弄馅，坐在案板前擀皮，再把调好的馅放到擀好的饺子皮上，大拇指和食指麻利地一捏，一个饺子就包好了，一个小时左右，一斤半肉馅就包完了，虽然我不会捏花边，没有母亲包得好，但这毕竟是我第一次给父母包饺子，因此特别用心、特别认真，把自己对父母的思念之情、期盼之心和浓浓的亲情全都融进喷香的饺子里。 难怪包出来的饺子像一弯明月或蹲着的元宝，更像展翅飞翔的雁队。
⑧饺子熟了，沁人心脾的香味弥漫在房间里，父母的喜悦写满了脸颊。母亲边吃边赞叹，味道好极了，平时不喜欢吃饺子的父亲也吃了一大碗，仍有些意犹未尽。 我的眼睛被泪水打湿了。虽然是一顿普普通通的家常饺子，却让父母感到极大的满足，更让我体会到亲情的珍贵！
⑨我给父母包饺子包的是一种幸福，是一种陪伴，更是浓浓的感恩之心。今年冬至，我要给父母再包一顿饺子。
(1) 文中三次写“我”流泪，流泪的原因分别是什么？请简要分析。
(2) 文章主要围绕“我”给老妈包饺子展开叙述，但第①～③段却记叙母亲为“我”包饺子，这样安排有什么用意？
(3) 请从修辞角度赏析第⑦段画波浪线的句子。
难怪包出来的饺子像一弯明月或蹲着的元宝，更像展翅飞翔的雁队。
(4) 通读全文，说说本文抒发了作者怎样的思想感情。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面材料，完成问题。
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
材料二：
故不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子②，生而同声长而异俗教使之然也。
（节选自《荀子•劝学》）
【注释】①干、越、夷、貉：泛指各国家和少数民族。②子：孩子，婴孩。
(1) 孔子，名 ______ ，字仲尼， ______ 末期思想家、政治家、教育家。
(2) 解释下列加点词在文中的意思。
①人不知而不愠 ______
②博学而笃志 ______
(3) 用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
生而同声长而异俗教使之然也。
(4) 用现代汉语翻译材料二中画横线的句子。
不临深溪，不知地之厚也。
(5) 请结合材料一中“吾日三省吾身……”“三人行必有我师焉……”两则语录的内容，说说在交友方面你有什么收获。
(6) 阅读材料一中关于学习的几则语录和材料二，说说关于学习方面材料一和材料二分别提出了哪些观点？请用简洁的语言概括。
七、作文：本大题共2小题，共100分。
9.作文题目：有你的地方就有风景。
作文要求：（ 1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
10.作文题目：总有往事，值得铭记。
作文要求：（ 1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，娶亲高老庄说的是猪八戒。
B.正确。
C.有误，后被牛魔王所扮的猪八戒骗了回去。
D.有误，孙悟空因不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”官职而反下天界。
故选：B。
本题考查名著情节。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
2.【答案】星汉灿烂,若出其里,断肠人在天涯,海日生残夜,江春入旧年,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
【解析】答案：
（1）星汉灿烂 若出其里
（2）断肠人在天涯（易错字：涯）
（3）海日生残夜 江春入旧年（易错字：生）
（4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（易错字：郎）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】（1）本题考查名著人物和情节。根据题目要求，结合《西游记》相关内容，组织合理的语言回答即可。如：孙悟空信守承诺。孙悟空在花果山做大王，说“人而无信，不知其可”。取经路上，猪八戒要分家跑路，他都非常生气，多次被唐僧驱赶，他都说：“师父，取经大任尚未完成，徒儿怎敢离去？”他牢记保护唐僧的承诺，圆满完成取经任务。
答案：
示例：孙悟空知恩图报。大闹天宫、地府、龙宫后，被如来佛祖镇压在五指山下五百 年。观音菩萨促成悟空保护唐僧取经。是唐僧解救了他，唐僧是孙悟空的救命恩人，孙悟空牢记在心，对师父的感情深厚，取经路上忠心耿耿，誓死保护师父。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】zī
【小题2】jiàn
【小题3】形容词
【小题4】人称代词
【解析】答案：
（1）①zī ②jiàn
（2）BA
（3）将“纯净”后面的逗号改成顿号。
（4）形容词 人称代词
（1）本题考查字音。“滋”读作“zī”；“鉴”读作“jiàn”。
（2）本题考查衔接。此句存在逻辑上的先后关系，应由浅入深，先“获得丰富的知识”，再“受到思想的熏陶”。故排序为BA。
（3）本题考查标点符号的运用。“纯净”“高贵”“深刻”是并列词语，故用顿号隔开。
（4）本题考查词性。独特：独有的，特殊的。这里用“独特”修饰“美感形式”，“独特”是形容词；“我们”是人称代词。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】举办“走进名著”读书报告会
【小题3】举办“名著在我心中”演讲会
【解析】答案：
（1）B
（2）举办“走进名著”读书报告会 举办“名著在我心中”演讲会
（3）示例：①看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码；②一边确认重点一边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。
（1）本题考查对排序。③为读书的目的，所以先要有目的再读读书，所以③句应为第一步；④句是对书目的筛选，应该是第二步；②句是借鉴名人读书的方法，是读书前的一些准备工作，所以应该是第三步；⑥句是读书方法，是读书的过程，所以应该是第四步；①句是读书后的总结，是读书之后的步骤，所以应该是第五步；⑤句是对同学们的呼吁，所以应该在最后。正确顺序应该为：③④②⑥①⑤。
故选：B。
（2）本题考查活动设计。根据活动主题和示例“举办‘我的读书经验’交流会”“举行‘名著知多少’读书知识竞赛”，可从读书会、演讲比赛等方面分析作答。
（3）本题考查意见、建议。针对小语的问题“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受”，合理提出建议即可。
示例：可以边读书边做读书笔记；可自由调节读书节奏，要重视自己的阅读感受；一边确认重点一边阅读；重读内容，直到理解为止。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】兴奋、紧张
【小题2】我们经常在同学小院听读儿童文学故事
【小题3】温暖、陶醉
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容的理解和概括。注意仿照示例，“经历”应以“我”为主语概括与阅读相关的经历；“感受”应采用两组二字词语概括对应经历的心理，语言要简洁。
第①空：根据题干“我努力攒钱，买回心仪已久的书”可定位第②段“终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书”。结合文章第②段“当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响”可知，“我”攒钱买回心仪的书，飞奔回家时，“我”的心情是激动、兴奋的，回到家时心却“跳得咚咚响”，有些“紧张”，据此可概括为：兴奋、紧张；
第②空：根据题干中“享受、渴望”的提示，结合第⑤段“但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形”和“我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里”可知，自己和伙伴们一起围坐读书是充满享受的，据此可概括为：我们经常在同学小院听读儿童文学故事；
第③空：根据第⑦段“在那儿我找到了诗里的意境”以及“我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉”可知，感受可概括为：温暖、陶醉。
（2）本题考查词句的理解和赏析。读题可知，第④段画线句中的加点词“抚摸”“贴”“细闻”都是动词，生动形象地刻画出“我”在翻开书籍时不由自主抚摸，小心翼翼细闻的动作，细致的表现出“我”对书的珍视与喜爱，生怕粗鲁的动作会损坏书籍。根据第②段“更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱”和第④段“我买回来的书是小学一年级的语文课本”可知，“我”用自己攒的钱买来了人生的第一本书，满怀欣喜，亲切而又小心翼翼地爱抚着课本，这句话中的动词进一步表现出“我”对书本的喜爱，对阅读的热爱之情以及对知识的渴望。据此总结作答即可。
（3）本题考查句子结构作用。解答此题，要从前后文内容找到照应的部分，结合文章内容分析作答。
根据第⑥段“因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实”可知，第⑦段画线句中的“对故事书和科幻书的热情自不必说”承接了上文第⑤⑥段中“我”对童年阅读科幻书及儿童故事书的回忆；根据第⑦段“我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路”及“在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬”等内容可知，画线句中“我还迷上了唐诗宋词”引出了后文“我”对诗词阅读的喜爱，并进一步说明这带给“我”的深远影响。综上所述，画线句在结构上起到了承上启下的作用，使文章内容更加连贯。据此总结作答即可。
（4）本题考查重点句子的理解。根据前文“我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情”可知，“我”于童年时期就喜欢上了阅读，从童话故事、科幻作品的阅读，再到唐诗宋词的阅读，正是这些丰富的阅读经历让“我”喜欢上了儿童文学习作，并有能力从事这一行业。“我”的童年阅读经历让自己感受到了书籍中知识的魅力，引导“我”走上了儿童文学写作道路，一直激发着“我”的创造活力，为“我”的儿童文学创作奠定了坚实的写作基础，所以作者才会在最后说“和童年有关的一切后来都盛开了”。“和童年有关的一切”指的就是“我”丰富的阅读经历，“盛开了”指的是童年阅读所带给“我”的成长，让自己如今能够在儿童文学创作上有所成就。据此总结作答即可。
答案：
（1）①兴奋、紧张；②我们经常在同学小院听读儿童文学故事；③温暖、陶醉。
（2）“不由自主地抚摸”和“小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻”这两个加点词，生动地描绘了“我”对书的珍视和喜爱之情。通过这些细腻的动作描写，表达了“我”对阅读的热爱和对知识的渴望。
（3）第⑦段画线句在结构上起到了承上启下的作用。它总结了上文对童年阅读经历的回忆，并引出了下文对阅读带来的深远影响的叙述，使文章内容更加连贯。
（4）这句话表达了“我”童年时期对阅读的热爱和从中获得的丰富体验，这些经历对“我”的成长和后来的写作生涯产生了深远的影响。童年时期的阅读经历让“我”感受到了知识的美好和故事的魅力，激发了“我”的想象力和创造力，为“我”后来的儿童文学写作奠定了坚实的基础。
文章通过作者童年时期对阅读的热爱，描绘了一个充满书香和想象力的童年生活。小城酒泉的盛夏，孩子用攒下的零花钱买书，感受墨香的幸福。读同学带来的经典文学，少年们在阳光下共享故事，开启想象的窗户。作者对书籍和诗词的痴迷，甚至把唐诗宋词带进生活。泉湖公园的自然美景与文字相映成趣。最后，作者将童年的阅读经历与后来的文学创作联系起来，展现了一个热爱文学的生命历程。文章以细腻的笔触和丰富的情感将读者带回那段美好的童年时光，体现了阅读对心灵的滋养和生活的影响。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查语句赏析。
第一次：根据第①段中的“母亲说明天冬至，想给你包饺子，可我这手实在包不动啦，只能给你煮了点菜，还在锅里热着哩。听完母亲的话，我心头一热，鼻子一酸，泪水在眼眶里打转”可知，母亲因手不利索不能给“我”包饺子，只能煮菜，但母亲一直以来对“我”关怀备至，始终怀着想为“我”包饺子的心意，“我”从中深切体会到母亲对自己的爱，同时又心疼母亲身体欠佳，所以泪水在眼眶里打转。
第二次：根据第⑥段中的“母亲说害怕我忙，过年回不来，她之前就用了半天时间包了两算（bì）饺子，而且包得很大，母亲说，她一个饺子需要捏五六遍才能包住。母亲还说，昨天晚上我妹妹又送来几袋手工饺子，现在冰箱都放不下了。母亲的话让我泪奔，我为自己没能尽到儿子的义务和责任深感愧疚”可知，母亲出于对“我”的牵挂，提前费了不少功夫包饺子，加之妹妹也送了饺子来，这诸多细节让“我”意识到自己常年在外漂泊，没能尽到儿子应尽的义务和责任，因而愧疚流泪。
第三次：根据第⑧段中的“饺子熟了，沁人心脾的香味弥漫在房间里，父母的喜悦写满了脸颊。母亲边吃边赞叹，味道好极了，平时不喜欢吃饺子的父亲也吃了一大碗，仍有些意犹未尽。我的眼睛被泪水打湿了。虽然是一顿普普通通的家常饺子，却让父母感到极大的满足，更让我体会到亲情的珍贵”可知，“我”为父母包了饺子后，看到父母吃得满足，从这顿普通的家常饺子中深切体会到了亲情的珍贵，为自己能让父母感到幸福而激动落泪。
（2）本题考查语段作用。
根据第①段中的“母亲说明天冬至，想给你包饺子，可我这手实在包不动啦”，第②段中的“那些年，我在卫校读书，每逢周末，母亲就把饺子包好，坐在巷口静静等候。后来我在均安村行医，每次回家，母亲总是打开冰箱说，这袋是韭菜馅的，那袋是萝卜馅的，全是我爱吃的素馅饺子。这几年到了运城，母亲时不时打电话，问我什么时候回来，她好提前包饺子”可知，母亲即便在冬至手包不动饺子时仍念着为“我”包饺子，且在过往不同阶段，如卫校读书、均安村行医、运城生活期间，都始终心系“我”的饮食喜好，积极为“我”准备饺子。这些内容充分彰显了母亲对“我”毫无保留且持续不断的关爱与呵护，让母亲的爱具象化且深入人心。以此为基础，下文“我”心心念念想要为母亲包饺子的情节便有了情感依托与逻辑起点，自然地完成了铺垫。同时，将母亲长期不辞辛劳地为“我”付出，与“我”因各种外界因素阻碍而难以达成回报母亲的愿望相对比，可知此对比鲜明地突出了“我”内心深处渴望为母亲包饺子的焦急与热忱，以及对母亲深深的感恩情怀，有力地强调了亲情并非单方面的施予，而是在给予与回馈的交互中彰显其珍贵与温暖，使亲情的内涵在文中得以全方位、深层次地展现。
（3）本题考查语句赏析。
此句运用了比喻的修辞手法，把饺子依次比作“一弯明月”“蹲着的元宝”“展翅飞翔的雁队”。从描绘形状的角度来看，这些喻体生动且形象地勾勒出饺子不同的形态特征，使读者仿佛能亲眼目睹饺子的模样。从情感表达方面而言，通过这些美好的比喻形象，一方面可以感受到“我”对自己亲手所包饺子的满意之情，因为这些独特的比喻暗示出“我”眼中饺子的独特与美好；另一方面，由于这是“我”为父母所包，所以其中自然而然地蕴含着“我”在包饺子时融入的对父母的深切思念、长久期盼以及浓浓的亲情，并且借由这些充满美好寓意的形象，委婉而真挚地传达出“我”对父母的美好祝愿，期望父母的生活如明月般圆满，如元宝般富足，如雁队般顺遂。
（4）本题考查作者的情感。感恩母爱：文章通过回忆母亲多年来为自己包饺子的点点滴滴，如不同时期母亲对包饺子的用心准备，充分展现了母亲对作者的无私关爱。作者深刻体会到这份母爱，在字里行间流露出对母亲深深的感恩之情，感恩母亲为自己付出的一切。珍视亲情：作者在实现给父母包饺子的愿望过程中，看到父母因一顿饺子而如此满足和喜悦，深刻领悟到亲情的珍贵。这种简单而纯粹的亲情，不依赖于物质的丰富，一顿家常饺子就能让一家人感受到幸福。作者通过对这一过程的描述，表达了对亲情的珍视，强调亲情在生活中的重要性。感悟尽孝：作者在叙述中提到自己常年在外漂泊，未能及时尽到儿子的责任，为此感到愧疚。这体现出作者对尽孝的反思和感悟，意识到陪伴父母、关爱父母的重要性。作者决心以后多通过实际行动，如给父母包饺子，来表达对父母的爱，传达出要珍惜与父母相处的时光，及时尽孝的情感。
答案：
（1）第一次流泪：听到母亲说因手包不动饺子只能煮点菜时，“我”心头一热，鼻子一酸。这是因为“我”感受到母亲对“我”的关爱，即便她身体不便，仍记挂着给“我”包饺子，“我”为这份母爱所感动，同时也为母亲的衰老而心酸。第二次流泪：母亲说害怕“我”过年回不来，提前包了饺子，还说妹妹送了饺子，冰箱都放不下了。“我”流泪是因为自己常年在外漂泊，没能尽到儿子的义务和责任，对父母心怀愧疚。第三次流泪：看到父母吃着“我”包的饺子，满脸喜悦，还赞不绝口，“我”眼睛被泪水打湿。这是因为“我”给父母包饺子的愿望终于实现，看到父母因一顿饺子而如此满足，“我”深刻体会到亲情的珍贵，内心既感动又欣慰。
（2）通过回忆母亲多年来一直为“我”包饺子的情景，如在卫校读书时、在均安村行医时、在运城时母亲都想着为“我”包饺子，充分展现母亲对“我”无微不至的关怀和深沉的爱，为下文“我”想给母亲包饺子作铺垫。母亲一直为“我”付出，与“我”一直想回报母亲却因各种原因难以实现愿望形成对比，更突出“我”想为母亲包饺子的急切心情和感恩之心，强调亲情的相互性。
（3）画线句运用比喻的修辞手法，将包出来的饺子分别比作“一弯明月”“蹲着的元宝”“展翅飞翔的雁队”，形象生动地描绘出饺子的形状。体现出“我”对自己包的饺子的满意，也蕴含着“我”在包饺子过程中融入的对父母的思念、期盼和亲情，通过这些美好的形象，传达出“我”对父母的美好祝愿。
（4）本文抒发了作者对母亲深深的感恩之情，感恩母亲多年来对自己无微不至的关爱；同时也表达了作者对亲情的珍视，通过给父母包饺子，作者深刻体会到亲情的珍贵，意识到陪伴父母的重要性；还传达出作者对尽孝的感悟，为自己曾经未能尽到责任而愧疚，决心以后多陪伴父母，通过实际行动表达对父母的爱。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】这篇文章通过“我”给母亲包饺子的故事，细腻地展现了亲情的温暖与传承。文章以细节刻画展现了“我”对母亲深厚的感激之情，从小时候母亲不辞辛苦为“我”包饺子，到长大后“我”尝试为母亲包饺子，这种角色的转换中渗透着孝顺与感恩。文章中流泪的情节增加情感的浓度，强调了对亲情的珍视。整体结构上，先描绘母爱的伟大，后展现对母亲的回报，将亲情传递得淋漓尽致。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】丘
【小题2】春秋
【小题3】生气，恼怒。
【小题4】坚定。
【小题5】
【小题6】
【解析】（1）本题考查文学常识。
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，其基本信息在历史文化常识中是重要内容，“丘”为其名，春秋时期是中国历史上文化思想极为活跃的时期，孔子生活在这一时期，开创了儒家学派。
（2）本题考查词语解释。
①翻译：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。
②翻译：广泛学习且能坚定自己的志向。笃：坚定。
（3）本题考查断句。
这句话的意思是“刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此”。“生而同声”描述出生时的状态，“长而异俗”描述长大后的变化，“教使之然也”解释原因，所以根据语义和句子结构应这样断句：生而同声/长而异俗/教使之然也。
（4）本题考查翻译。
重点词：临，靠近，接近；厚，厚度。翻译：不靠近深谷，就不知道大地的深厚。
（5）本题考查阅读收获。
“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话启示我们在交友方面要反思自己对朋友是否忠诚、是否讲信用。在与朋友交往中，忠诚和守信是非常重要的品质，只有做到这两点，才能赢得朋友的信任，维持良好的友谊。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”则提醒我们朋友身上有值得学习的优点，也可能存在不足。我们要善于发现朋友的优点并向他们学习，同时看到朋友的缺点要反思自己是否也有同样的问题，若有则加以改正。这样在交友过程中，我们能不断提升自己，使友谊更加稳固且富有意义。
（6）本题考查内容的理解。
材料一观点：学习要按时复习，“学而时习之，不亦说乎”，强调复习能带来愉悦。学习要注重思考，“学而不思则罔，思而不学则殆”，指出学习与思考需结合，否则会迷茫或疑惑。要以学习为乐，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，表明以学习为乐能有更好的学习状态。要善于向他人学习，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，说明无论他人优缺点，都可为学习借鉴之处。学习要巩固旧知获取新知，“温故而知新，可以为师矣”，突出复习旧知识能有新收获。材料二观点：通过“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也”可知，强调要通过实践（登山、临溪）和学习先王遗言（知识）来认识到学问的广博，即学习能开阔眼界，让人认识到自身的不足。同时“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”表明教育对人成长的重要性，不同的教育会使习性不同，侧面强调学习环境和教育的重要。
答案：
（1）丘 春秋
（2）①生气，恼怒。
②坚定。
（3）生而同声/长而异俗/教使之然也。
（4）不靠近深谷，就不知道大地的深厚。
（5）在交友方面要反思自己对朋友是否忠诚、是否讲信用；要善于发现朋友的优点并向他们学习，同时看到朋友的缺点要反思自己是否也有同样的问题，若有则加以改正。
（6）材料一观点：学习要按时复习，要注重思考，要以学习为乐，善于向他人学习，要巩固旧知获取新知。材料二观点：要通过实践（登山、临溪）和学习先王遗言（知识）来认识到学问的广博，即学习能开阔眼界，让人认识到自身的不足，不同的教育会使习性不同，侧面强调学习环境和教育的重要。
译文：
材料一：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
材料二：
所以，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不聆听古代君王的遗言，就不知道学问的广博。干国、越国，夷族、貉族的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
9.【答案】有你的地方就有风景 在人生的旅途中，我遇见过许多人，经历过许多事，但总有一个地方，因为有你，而变得格外不同，成为我心中永恒的风景。
那个地方，是我儿时的老屋，而你，是我亲爱的奶奶。
记得小时候，每到寒暑假，我总是迫不及待地想要回到老屋，因为那里有你温暖的怀抱和无尽的宠爱。老屋并不大，但每一寸空间都充满了你的味道。厨房里，你总是忙碌着，为我准备各种美味的食物。那香气四溢的饭菜，至今仍让我回味无穷。
你总是喜欢在午后，搬出那把老旧的摇椅，放在院子里的大树下。阳光透过树叶的缝隙，洒在你的身上，形成斑驳的光影。我坐在你的旁边，听你讲过去的故事，那些关于生活、关于坚韧、关于爱的故事。你的声音温柔而有力，仿佛能穿越时空，带我走进那个遥远的年代。
有一次，我不小心摔伤了膝盖，疼得我眼泪直流。你急忙放下手中的活计，小心翼翼地为我清洗伤口，然后轻轻地为我包扎。那一刻，我仿佛看到了你眼中的担忧与心疼，它们像一束光，照亮了我心中的阴霾。
随着时间的流逝，我渐渐长大，离开了老屋，去往了更远的地方求学。每次回家，你总是提前准备好我最爱吃的饭菜，站在门口迎接我。那一刻，我仿佛又回到了那个无忧无虑的童年时光。
如今，老屋已经不在，但你依然在我心中。每当我遇到困难或挫折时，我总会想起你，想起你曾经给予我的温暖与力量。你就像一道风景，无论我走到哪里，都能感受到你的存在。
有你的地方就有风景，这句话不仅仅是对老屋的回忆，更是对你——我亲爱的奶奶的深深感激。感谢你给予我无私的爱与关怀，让我在人生的道路上，始终能够勇往直前。
【解析】本题考查命题作文，题目是“有你的地方就有风景”。从审题立意上看，“有你的地方就有风景”这一题目温馨而富有诗意，关键在于理解“你”和“风景”的含义。这里的“你”可以是人，如亲人、朋友、老师、偶像等，也可以是物或抽象的概念，如书籍、音乐、梦想、坚持等。而“风景”则不仅仅是自然风光，更可以是心灵的触动、情感的共鸣、精神的鼓舞等美好而深刻的体验。因此，立意时应着眼于“你”所带来的正面影响和美好感受，表达感恩、怀念、赞美等情感。在选材构思上，可以围绕“你”与“我”之间的故事展开，通过具体的事例来展现“你”的独特魅力和对“我”的深远影响。比如，可以写父母在平凡生活中的点滴关怀，让家成为最温暖的风景；可以写朋友在困难时刻的鼎力相助，让友情成为人生路上最亮丽的风景；也可以写书籍、音乐等带给自己的精神滋养，让心灵得到净化与升华。在叙述过程中，要注重细节描写和情感渲染，让读者能够身临其境地感受到那份美好与感动。总之，本文应以真挚的情感和生动的笔触，展现“你”所带来的独特风景，传递正能量与美好情怀。
本文情感真挚，通过回忆与奶奶的相处时光，展现了亲情的温暖与美好。文笔细腻，生动描绘了老屋、摇椅、饭菜等细节，营造出温馨感人的氛围。同时，文章结构清晰，情感层层递进，结尾处升华主题，表达了对奶奶的感激与怀念之情。
10.【答案】例文：
总有往事，值得铭记
阳光明媚，春风和煦。我带着耳机听着歌，欢快地走在乡间的小路上。忽然，看到前方有个人影，走近一看，是一位年近七旬的老爷爷。
“老爷爷，你一个人在这里干嘛呢，怎么不回家？”“我出来找我的老伴儿，我还带了她最喜欢的茉莉花。但我走了很长时间，也没看见我老伴，小姑娘，你可以帮帮我吗？”“好！”我爽快地回答。
我带着老爷爷走了将近半小时的路程，都没有发现老爷爷所说的老伴。忽然，我发现事情不大对劲：看着老爷爷的动作神情，应该是一个老年痴呆患者。老爷爷的嘴中一直传出“找老伴儿”的声音。我心想，这可怎么办呀？我忽然看到老爷爷的口袋里有一张卡片儿。我想拿出来看，可是老爷爷死活都不愿意给我。还说这是我老伴儿留给我的，谁都不能碰。过一会儿，老爷爷让我送他去某某医院，我很疑惑。但这是老爷爷的意图，我只好带着他去。
到了医院，只见老爷爷走进一间病房，躺在最里面的那张床上。怀里抱着那束茉莉花。嘴里念叨着：“老伴，我来了，还带了你最爱的茉莉花，你回来看看我好不好？我真想你呀。”老爷爷的泪水止不住地往下流，看着老爷爷痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。这时，我看到那张掉落的卡片，我悄悄地捡了起来，才发现到老爷爷的确是一个老年痴呆患者。我按照卡片的电话给他的家人打了电话，那人来了之后。我才知道，那卡片上的是老爷爷儿子的电话。
他儿子告诉我：“半个月前我母亲因病去世，我爸爸因过度悲伤患了老年痴呆，茉莉花是我妈妈最爱的花，那张床也是我母亲住院时的床。谢谢你小妹妹，是你帮助我找到了父亲。”
这次我帮助老爷爷的事情真的是让我难忘，难忘老爷爷对老奶奶的真情，难忘老奶奶对老爷爷的真情，难忘两人之间的深情厚谊不会随时间、随生命的流逝而消失。我要留住这美好的一天，留在我的脑海里，它将会经常提醒我，多做好事，莫问前程。
【解析】本题考查命题作文。请以“总有往事，值得铭记”为题作文。审题可知关键词是“住事”“铭记”，我们可以选择值得铭记的人、事、情，写出真情实感，来打动读者和老师。“难忘”提示发生的事情是令人难以忘怀，值得纪念的。亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……都可以是发生的故事。写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描写，综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。在行文上，我们可以选择一个人或一件事或者一段情，重点写出值得记住的原因，突出中心。
本文写了“我”帮助老爷爷寻找老奶奶的故事，通过这次帮助让我理解了人与人之间的真情是不会随着生命的流逝而消失的，它是永恒存在的，让人难忘的。文章语言描写充满真情实感，让人落泪。文末点题，揭示主旨。记叙的内容贴近生活，具体真切感人。经历
感受
“我”努力攒钱，买回心仪已久的书
① ______
“我”用心读一年级语文课本
幸福、满足
② ______
享受、渴望
“我”在路上和湖边朗诵宋词、背诵唐诗
③ ______