2024-2025学年河北省石家庄市赵县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年河北省石家庄市赵县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.小语准备给好朋友小文写信，请你帮忙。
小文：
谢谢你陪我度过美好的“想象学习之旅”。
当诗心遇上想象，惆怅是王湾“乡书何处达，① ______ ”的北归鸿雁；牵挂是李白“我寄愁心与明月，② ______ ”的真情流露；沧桑是杜甫“正是江南好风景，③ ______ ”的久别重逢；自信是刘禹锡“④ ______ ，我言秋日胜春朝”的诗意颠覆。壮志是陆游“夜阑卧听风吹雨，⑤ ______ ”的风雨梦境；豪迈乐观是陈毅“后死诸君多努力，⑥ ______ ”的革命信念。
当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！
我明白了，要勤奋学习，也要善于思考，“⑦ ______ ，⑧ ______ ”《＜论语＞十二章》，就是这个道理啦。
这张整理单，对今后的学习或许有用，还望你敬存。
我们要经常联系喔！
你的朋友：小语 2025年1月8日
二、名著阅读：本大题共3小题，共8分。
2.请你根据以下诗句判断人物或情节。
(1) 一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
人物： ______ 。
(2) 棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。
情节： ______ 。
3.小语同学很喜欢“愿你出走半生，归来仍是少年”这句话，他以“出走一归来”为主题进行了探究活动，请你帮他完成空缺部分的情节或篇名。
4.中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。
三、综合性学习：本大题共3小题，共22分。
5.小语同学为本次活动写了一段开场白，请帮他完成任务。
“发奋识遍天下字，立志读尽人间书！”同学们，阅读七年级上册语文教材，我们感受了峨眉山月的静谧，聆听了诸葛亮对子女的谆谆教诲，体悟了聪慧少年的机敏，更看清了企图蒙骗屠夫，却顷刻断送性命的狼的贪 lán（ ）和狡诈。 一篇篇文章，一段段文字，带我们感悟人生智慧、领略世间美景、体察人性善恶，扎根中华优秀传统文化，我们的内心便有了着落，有了依托，能生发出大步向前的力量。下面让我们一起走进“少年正是读书时”专题学习活动吧！
(1) 给加点字注音和根据拼音写汉字。
①着 ______ 落
②贪lán ______
(2) 下列词语中与“狡诈”的感情色彩不同的是 ______
A.狭隘
B.殉职
C.愚蠢
D.蒙骗
(3) 语段中划线句子存在语病，请提出修改意见。
6.下面是“少年正是读书时”专题学习活动部分内容，请你完成。
(1) 调查组的同学展示了某地近年来初中生名著阅读率统计表。请你概括表格反映的主要信息。（概括语句中不得出现具体数字）
初中生名著阅读率统计表
(2) 下列读书名句中，最符合“读书方法”的是 ______
A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼）
B.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
D.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（李苦禅）
(3) 为激发阅读兴趣，策划组的同学提出了两种读书活动形式，请选择你喜欢的一种并说明理由。要求：观点明确，理由充分，50字左右。
备选活动：①将名著改编成课本剧进行表演；②用海报的形式为大家推荐好书。
我选择 ______ （填序号），我的理由： ______ 。
7.班级在学习动物单元的过程中，开展“尊重生命，热爱生灵”系列活动，请你参与。
材料一：探究古人与动物的关系
中国古代有着朴素的生态文明思想。早在春秋时期，便有了“野生动物保护法”的雏形，规定在动物的繁殖和迁徙期不准砍伐树木，不准割草，禁止打猎，禁止下水捕鱼。古人也喜欢亲近动物。宋代的林逋厌恶官场，于是便隐居孤山，种梅养鹤，两只白鹤常常绕着他盘旋而飞，应和而鸣，久久不散。动物意象也常常出现古代诗歌中。唐代王湾在《次北固山下》中用“归雁”表达自己思乡之怅然；元代的马致远《天净沙•秋思》则通过“昏鸦”等景物，让羁旅之苦迷漫在字里行间。律法中对动物的保护，文人们亲近动物，诗歌里书写动物，都体现着动物真正进入了古人的生活。我们今天与动物的和谐相处，正体现了古人历久弥新的生态观。
材料二：跟着名家学写动物
文章写得巧，观察很重要。孙悟空是《西游记》中最富光彩的形象，为什么他能让人印象深刻呢？据说吴承恩晚年清苦，却拿出仅有的钱买了一只猴子，日观夜察。年老体弱的他为了深入了解猴子的野外生活习性，还风尘仆仆地前往连云港云台山下，给“美猴王”安了个“家”，并住在那里对猴子进行长期观察。功夫不负苦心人，他终于塑造出了栩栩如生的美猴王形象。这个故事告诉我们一个道理：要写好文章，不仅要深入生活，还要熟悉描写对象，认真观察。
在认真观察的基础上，如何让我们笔下的动物更生动呢？品读名家笔下的小动物，可以让我们学习捕捉细节、刻画形象等写作方法。首先，要抓住动物的外形特征。例如【甲】 第二，要捕捉动物的生活动态。例如【乙】 第三，要展现动物的鲜明个性。例如【丙】
材料三：发起保护动物的倡议
小语想在年级发起保护动物的倡议，下面是他拟写的倡议书：
倡议书
亲爱的同学们：
动物和人类共同生活在大自然里，每一个生命都值得被我们珍惜和尊重。在这里，我们发出倡议：
一、不残害动物。通过学习有关动物的课文，我们明白了尊重生命的重要性。我们应爱护动物，不吝惜自己的爱心。
二、不遗弃宠物。不要因为一时兴起而养宠物，又在遇到困难时随意将其遗弃。
爱心凝聚和谐至， 。让我们携起手来，共同努力，从身边做起，共创人与动物和谐相处的场景！
初一学生小语 2025.1.8
(1) 材料一说动物意象常出现在古代诗歌中，作者借动物表达情感。请你也写一句含有动物的诗句，说说它表达了作者什么情感。（材料中出现的例外）
(2) 将下列语句依次填入材料二【甲】【乙】【丙】处，最恰当的是 ______
①老舍先生描写母鸡警戒时的一连串动作：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边。
②冯骥才先生所描绘的珍珠鸟幼雏：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③丰子恺先生笔下连叫声都“有傲慢之气”的白鹅：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
A.①②③
B.①③②
C.②③①
D.②①③
(3) 倡议书的结尾已经写出上联“爱心凝聚和谐至”，请你选出下联 ______
A.传递善举幸福到
B.善举传递温暖多
C.善举传递幸福到
D.传递善举温暖多
四、现代文阅读：本大题共1小题，共12分。
8.阅读下面文字，完成问题。
那些温暖我的“小贿赂”
①眨眼间，我已经做了 20多年的教师。坦诚地说，我没有清廉到不拿家长或孩子的一针一线。那些曾经收受过的“小贿赂”成了我教学生涯中最美的风景。
②九十年代初，我被分配到一所偏僻的乡村学校。当时我住的是宿舍、办公室合一的房子。那时一个月工资不到 200块。每周小镇有集会时我就买菜自己做饭，米面都是从家里带。
③孩子们呢？家在镇上的，吃住在家里。十里八乡的孩子们则自带干粮，吃住都在学校。有的孩子吃饭没计划，没到周末就把干粮吃完了，我宿舍里便有了受邀来蹭饭的。有孩子时我就做炒菜面，白萝卜、洋芋、白菜，大杂烩。这种饭，连吃带喝，我们师生才能都吃饱。
④一个周日下午，孩子们陆续返校了。收拾完房间的我突然听到响亮的“报告”声，还没反应过来，李挺就很滑稽地站在我前面：怀里抱着一棵大白菜，两肩各挎一个鼓囊囊的大布包。
⑤见了我，一向调皮的他先是咧嘴一笑，然后放下大白菜，再卸下一个大布包，开始往外掏东西：南瓜、白萝卜、青椒。原来是他说我平时都是买菜吃后，他妈妈就装了这么多菜让他带来了。他就那样很狼狈地走了八里路。看着他离去的身影，我的脑子里像放电影一般。他有些调皮捣蛋，我为此头疼不已，没少敲打他；他又很聪明，热心地为班级服务，有时又像我的小助手，我很感激；他一度沉迷于武侠小说，连上课时都看，盛怒之下我拧了他的耳朵，不问青红皂白地将他借来的书撕得粉碎……训斥他时我竟然把自己气哭了，好在他再也没有在课堂上看过武侠小说。
⑥李挺没有来我这里蹭过饭，我却蹭了他家地里的菜。这是我从教生涯中第一次接受“贿赂”。
⑦我接受的第二个“贿赂”是一双大红花布做的手套。
⑧贾茹不知是营养不良还是体质不好，上课时总是没精打采的，给所有老师留下的印象都是迷迷瞪瞪、不用心听讲。她家距学校不远，大概五六里。提前打听好地址，我骑车去了她家。她家条件不好：父母都是地道的农民，没有任何副业收入；爷爷年龄不是很大，但身体不好，不能帮衬干活，还时常生病；她家孩子也多，她的三个姐姐都辍学了，还有个妹妹。
⑨从她家出来时我就想：得先帮她把学习搞好，用耀眼的成绩给父母以希望，绝不能让她步姐姐们的后尘。每天下晚自习后，我就让她在我房间里再做点额外的练习，顺带预习第二天的课。期末时，贾茹成绩名列前茅，得到了奖状。放寒假那天，她送给我一双大红花布做的棉手套。她说看到我手上有冻疮，所以专门让她外婆做了一双。见我不收，贾茹急了，套在自己手上给我看，说她戴着不合适，就是专门给我做的。那厚实的手套里，藏着孩子的感恩之心，我怎舍得戴？
⑩还有一袋小米也该算“贿赂”吧，那是郝云龙送来的。那时我已被调进城里的学校。
⑪郝云龙名字很霸气，人却安静少言，参加任何活动都藏在其他孩子的后面。我能感受到他深藏着的自卑。一次，我让孩子们以“母爱”为主题写一篇作文，郝云龙写的是奶奶，像妈妈一样疼爱自己的奶奶。我找到他，装着很随意地跟他聊起家庭、聊起家人，才知道他没有妈妈。确切地说，他对妈妈连模糊的印象也没有。
⑫郝云龙很努力，是那种憋着劲儿的努力，跟自己或跟一切较劲的努力。我看着心疼，他不是那种很聪明的孩子，却给自己定了较高的目标，他的努力使得自己很辛苦。我常有意无意地跟他交流，我想传递给他的信息是“尽力就是最好的”。我害怕他有太多的压力。我一直觉得，对于一个孩子来说，朝着目标快乐前行才是最重要的。
⑬学校举办歌咏比赛，班里统一着装，每个学生要交五十元服装费。郝云龙的那份是我代付的，我给他的解释是：“这是老师奖励你的，因为你的勤奋。如果你能快乐而勤奋，老师会继续奖励你。”后来，我也找了各种理由送给他一些书及学习用具，小而不张扬，不至于让他有心理负担。
⑭一天，我正在二楼的出租屋里做饭，听到院子里有人喊“张老师”，便赶紧出去，只见郝云龙站在院子里，怀里抱着一个塑料袋。“张老师，这是我奶奶让我给你拿的小米，我家地里产的。”说着郝云龙就往楼上走。他走得很急，脚下一绊，摔倒了。袋子破了，黄澄澄的小米撒了一楼梯。他一下子蒙了，很尴尬地呆立在那里。我说“没事没事”，就拿了个盆，跟他一起捡拾。我说：“你看，咱俩一粒一粒地捡起来，意义就不一样了，粒粒皆辛苦啊，老师还没收到过这么金贵的礼物，回去后替我谢谢奶奶。”那天，我俩捡了很长时间，边捡边聊天，在我面前，他还从来没有那么放松过。
⑮他后来考上了高中、大学，也参加了工作，一切都很顺利。只是我还常常想起跟他在楼梯捡小米的情形。作为老师，我只是做了自己该做的，而家长和孩子的感激之情，却像小米般膨胀了一地。
⑯我不敢细细反思，收到的“贿赂”真是不少。每次想起这些“贿赂”，爱就在心里流淌，很是温暖，也一次次地让我做老师的热情与信念更加饱满。我与孩子们，相互为灯，彼此照亮。
(1) 请快速阅读文章，圈画关键语句，概括三件我收受“贿赂”的事。
(2) 文章语言平实如话，字里行间饱含深情。请结合语境，分析加点词语的作用。
有的孩子吃饭没计划，没到周末就把干粮吃完了，我宿舍里便有了受邀来蹭饭的。
(3) 请你结合文中郝云龙的故事，简要分析张老师的教育智慧是如何体现出来的？
(4) 文章以“那些温暖我的‘小贿赂’”为题，有什么好处？
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
9.文言文阅读。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
乙
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。
（节选自《朱子家训》）
(1) 用“/”给下面句子划分朗读节奏（划三处）。
一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰
(2) 解释下列句中加点的词语。
①非学无以广才 ______
②意与日去 ______
③宜未雨而绸缪 ______
④勿谋良田 ______
(3) 翻译下列句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
(4) 甲、乙两文中都谈到的美德是什么？在物质丰富的今天，这种美德还需要传承吗，请谈谈你的看法。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
10.古代诗歌阅读。
【甲】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
(1) 下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。
B.《夜雨寄北》一诗运用了情景交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。
C.“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉气氛，使全曲情景交融、浑然一体。
D.《天净沙•秋思》这首小令成功地运用景物烘托的手法，是情景交融的佳作，因此被誉为“秋思之祖”。
(2) 朗读有助于还原诗歌画面，理解诗人情感。在朗读【乙】画线诗句时，你是如何处理语调和节奏的？请说明理由。
(3) 有的同学在默写“夕阳西下，断肠人在天涯”一句时，常把“涯”误写成“崖”。请阅读下面图片内容，探究写成“天涯”的原因。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
11.微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初……
生活中有太多与微笑有关的故事，请你选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，注意把句子写通顺，不写错别字，不少于400字。
答案和解析
1.【答案】归雁洛阳边,随君直到夜郎西,落花时节又逢君,自古逢秋悲寂寥,铁马冰河入梦来,捷报飞来当纸钱,学而不思则罔,思而不学则殆
【解析】答案：
①归雁洛阳边
②随君直到夜郎西（重点字：郎）
③落花时节又逢君
④自古逢秋悲寂寥（重点字：寂寥）
⑤铁马冰河入梦来
⑥捷报飞来当纸钱（重点字：捷）
⑦学而不思则罔 （重点字：罔）
⑧思而不学则殆
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】沙僧
【小题2】孙悟空大战红孩儿
【解析】本题考查名著人物。
（1）联系“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”可知，是沙僧。
（2）联系“棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎”可知，是孙悟空大战红孩儿。
答案：
（1）沙僧
（2）孙悟空大战红孩儿
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】三打白骨精,斗战胜佛,藤野先生
【解析】本题考查名著情节。
围绕“出走——归来”的主题，考查对孙悟空和鲁迅相关内容的掌握。对于孙悟空，需要填写其经历的情节和最终成就；对于鲁迅，要根据出走路线填写对应的篇名，以及其归来后的成就。
①孙悟空在白虎岭三打白骨精，被逐走。
②孙悟空护送唐僧西天取经成功后，被封为斗战胜佛，这是他归来后的成就，标志着他历经磨难后修成正果。
③鲁迅从家乡S城出走，先后到南京、仙台等地求学，《藤野先生》记录了他在仙台学医时的经历，这是他出走路线中的一个重要节点，之后他弃医从文，归来成为民族脊梁，以笔为武器进行战斗。
答案：
①三打白骨精②斗战胜佛③藤野先生
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】本题考查学生对名著的综合阅读能力。唐僧师徒从大唐到灵山，经历了九九八十一难，遭遇重重磨难，也在女儿国、四圣、荆棘岭那里经受住了诱惑，但都不改取经初心。由此可以看出唐僧师徒四人的“诚”或者“专”；其中虽有争执、争吵，但没有一个人脱离取经队伍。由此可以看出唐僧师徒四人的“恒”；既有悟空勇猛善斗，也有八戒、沙僧甚至白龙的从旁协助，无论面对的妖魔如何强大，始终勇敢无畏，与之斗争，才会得来各路神仙相助。由此可以看出唐僧师徒四人的“勇”“团结”或者“合作”。也可以从其他角度作答。
答案：示例：①诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。
②专：为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。
③恒：为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。
④勇：师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。
⑤合作：西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。
【解析】《西游记》主要讲唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。
文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
5.【答案】【小题1】zhuó
【小题2】婪
【小题3】B
【解析】答案：
（1）示例：①zhuó ②婪
（2）B
（3）示例：把“感悟人生智慧”和“领略世间美景”调换位置。
（1）本题考查字音字形。
根据积累，“着落”的“着”应读作“zhuó”，“贪lán”的“lán”应写作“婪”。
（2）本题考查词语的感情色彩。根据积累，“狡诈”是贬义词。
ACD.正确；
B.有误，“殉职”是褒义词，指为了职责、信仰或理想而牺牲生命。
故选：B。
（3）本题考查病句修改与辨析。联系“一篇篇文章，一段段文字，带我们感悟人生智慧、领略世间美景、体察人性善恶”可知，句子语序不当，应把“感悟人生智慧”和“领略世间美景”调换位置。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】①
【小题3】用海报的形式推荐好书，能够发挥同学们的创意和绘画才能，以直观的方式展示书籍亮点，吸引大家去阅读，且便于传播和分享
【解析】答案：
（1）示例：该地近年来初中生名著阅读率呈上升趋势，且上升幅度较为明显。
（2）A
（3）示例一：①将名著改编成课本剧进行表演，能让同学们亲身参与，深入理解名著内容，还能增强团队协作能力，激发阅读兴趣。
示例二：②用海报的形式推荐好书，能够发挥同学们的创意和绘画才能，以直观的方式展示书籍亮点，吸引大家去阅读，且便于传播和分享。
（1）本题考查图表。
观察表格中各年份的数据，从2020年到2023年，名著阅读率依次递增，通过概括这种变化情况，得出该地初中生名著阅读率上升且幅度明显的结论，既符合题目要求不出现具体数字，又准确概括了表格的主要信息。
（2）本题考查文学常识。
A选项“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”强调了读书要反复读、深入思考，这是关于读书方法的；
B选项“读书破万卷，下笔如有神”主要说的是读书多对写作的益处，不是读书方法；
C选项“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”是在劝诫要趁早读书，珍惜时光，与读书方法无关；
D选项“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”是说读书对人上进的重要性，也不是读书方法。
故选：A。
（3）本题考查推荐介绍。
选择①并阐述理由，指出这种活动形式可以让同学们通过亲身参与表演，更深入地理解名著，同时还能在参与过程中锻炼团队协作能力，而这些都有助于激发同学们对名著的阅读兴趣，理由充分且符合题目要求。选择②后，说明用海报推荐好书可以让同学们发挥创意和绘画才能，通过直观的视觉呈现吸引他人阅读，并且海报便于传播和分享，这些都是选择该活动形式的合理理由，能够有力地支持观点。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】
【解析】答案：
（1）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”表达了诗人对自然美景的喜爱以及内心的愉悦与宁静。
（2）D
（3）A
（1）本题考查了对古代诗歌中动物意象及其表达情感的理解与分析能力。
在古代诗歌中，诗人常通过描写动物来传达特定的情感。例如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》），此诗句描绘了春天生机勃勃的景象，通过黄鹂和白鹭这两种鸟类的活动，表达了诗人对自然美景的喜爱以及内心的愉悦与宁静。
（2）本题考查了对写作技巧的理解与应用能力。
【甲】处：需要描述动物的外形特征。文中提到的例子是冯骥才先生所描绘的珍珠鸟幼雏：“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这段描写细致入微，从颜色到形态都进行了详细的刻画，使读者能够清晰地想象出珍珠鸟幼雏的模样。
【乙】处：需要捕捉动物的生活动态。老舍先生描写母鸡警戒时的一连串动作：“歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边。”这里通过对母鸡一系列动作的描写，生动地展现了母鸡保护小鸡的行为，突出了母爱的伟大。
【丙】处：需要展现动物的鲜明个性。丰子恺先生笔下连叫声都“有傲慢之气”的白鹅：“鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。”这段文字通过拟人的手法赋予了白鹅以人类的性格特点，使得白鹅的形象更加鲜活有趣。
（3）本题考查了对对联规则的理解与运用能力。
上联中的“爱心”对应的是积极正面的情感，“凝聚”表示聚集或合并的过程，“和谐至”则指达到了和谐的状态。因此，下联应该选择一个既能表达积极意义又能与“爱心凝聚和谐至”形成对仗的句子。例如，“善举传递幸福到”，其中“善举”与“爱心”相对，“传递”与“凝聚”相对，“幸福到”与“和谐至”相对，整体形成了良好的对仗效果。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查内容概括。
联系第⑥段“李挺没有来我这里蹭过饭，我却蹭了他家地里的菜。这是我从教生涯中第一次接受‘贿赂’”可概括为：“我”收了李挺送“我”的一大布包的菜；联系第⑦段“我接受的第二个‘贿赂’是一双大红花布做的手套”可概括为：“我”收了贾茹送“我”的一双大红花布做的手套；联系第⑩段“还有一袋小米也该算‘贿赂’，那是郝云龙送来的”可概括为：“我”收了郝云龙送“我”的一袋小米。
（2）本题考查词句赏析。
联系“十里八乡的孩子们则自带干粮，吃住都在学校”可知，“有的孩子吃饭没计划，没到周末就把干粮吃完了，我宿舍里便有了受邀来蹭饭的”中的“没到”“吃完”说明孩子们没有干粮吃，表现了张老师对孩子们的关心。“受邀”“蹭饭”写张老师“邀请”没干粮的同学吃饭，保护了孩子们的尊严，表现了她善解人意，充满教育智慧。
（3）本题考查内容理解。
从文中第⑫段“云龙很努力，是那种憋着劲的努力，跟自己或跟一切较劲的努力！我看着心疼”可以看出“我”对学生的真诚关爱；第⑫段“我常有意无意地跟他交流，我想给他传递的信息是‘尽为就是最好’。我害怕他有太大的压力，我一直觉得，对一个孩子来说，朝着目标快乐前行才是最重要的”可见“我”有着开明的教育思想，并不是以成绩作为唯一的追求，而是真正结合学生的特点加以教育；第⑬段“云龙的钱我没收，我自己垫的钱。我给他的解释是：‘老师奖励你的，因为你的勤奋。你如果能快乐而勤奋，老师会继续奖励你’”和“我也找了种种理由给了他一些书及学习用具，小而不张扬，不至于让他觉得欠了我什么而增添心理负担”可见“我”对学生进行赏识鼓励，奖励措施很独特，并注意维护孩子的尊严。
（4）本题考查文章题目。
结合文章第①段“那些曾经收受过的‘小贿赂’成了我教学生涯中最美的风景”和第⑥段“李挺没有来我这里蹭过饭，我却蹭了他家地里的菜。这是我从教生涯中第一次接受‘贿赂’”和第⑦段“我接受的第二个‘贿赂’是一双大红花布做的手套”和第⑩段“还有一袋小米也该算‘贿赂’吧”和结尾⑯段“我不敢细细反思，收到的‘贿赂’真是不少”可知，“贿赂”贯穿全文；结合第⑯段“每次想起这些‘贿赂’，爱就在心里流淌，很是温暖，也一次次地让我做老师的热情与信念更加饱满。我与孩子们，相互为灯，彼此照亮”可知，“温暖的小贿赂”包含了师生间深厚的情谊，突出文章的主题。
答案：
（1）李挺送“我”一大布包的菜；贾茹送了“我”一双大红花布做的手套；郝云龙送了“我”一袋米。
（2）“没到”“吃完”说明孩子们没有干粮吃，表现了张老师对孩子们的关心。“受邀”“蹭饭”写张老师“邀请”没干粮的同学吃饭，保护了孩子们的尊严，表现了她善解人意，充满教育智慧。
（3）示例：①因材施教：张老师对调皮的李挺严厉管教，对自卑的郝云龙激励教育；②开明思想：张老师认为一个孩子朝着目标快乐前行才是最重要；③赏识鼓励：张老师以一套演出服作为礼物来奖励郝云龙勤奋学习；④善解人意：张老师找各种理由送给他一些书及学习用具，不让他有心理负担。⑤关爱学生：张老师心疼郝云龙没有感受过母爱，对他进行心理疏导，给他减压。
（4）①“那些温暖我的“小贿赂””是行文线索，贯穿全文。②概括了文章的主要内容，点明文章主题。③将家长、学生的爱心礼物称为“贿赂”，贬词褒用，激发读者阅读兴趣。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章记叙了三件事：一个叫李挺的调皮学生从家里给“我”带来大白菜、南瓜等蔬菜，一个叫贾茹的女生送给“我”一双外婆做的大红花布手套，一个叫云龙的学生送给“我”一袋小米。这些小小的物品，都是学生回报老师恩情的礼物，虽然不值钱，但包含着浓浓的情义，令人感动。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9.【答案】【小题1】增长
【小题2】应当
【小题3】丧失
【小题4】不，不要
【解析】（1）本题考查文言句子的停顿。句意：一顿粥或一顿饭，应当想着来之不易；即使是半根丝、半条线，我们也要常想着这些物资的生产是很艰难的。停顿为：一粥一饭/当思来处不易/半丝半缕/恒念物力维艰。
（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
②句意：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。去：丧失。
③句意：应当在没下雨的时候，先把房子修补完善。宜：应当。
④句意：不要图买良好的田园。勿：不，不要。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①句子中的重点词：淡泊，内心恬淡，不慕名利；明志，明确志向。宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标；句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②句子重点词语有：既，到了；息，休息。句意：到了黄昏便要休息，并亲自查看一下要关锁的门户。
（4）本题考查内容理解。甲文“静以修身，俭以养德”提出生活要节俭的观点；乙文“自奉必须俭约”要求生活必须节俭。发表观点：当然需要。阐述理由：从吃苦耐劳和勤俭持家是中华民族的优良传统。今天只是内涵和形式随着时代变化而不断丰富发展。
答案：
（1）一粥一饭/当思来处不易/半丝半缕/恒念物力维艰
（2）①增长；②丧失；③应当；④不，不要
（3）①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②到了黄昏便要休息，并亲自查看一下要关锁的门户。
（4）节俭。当然需要；无论什么时候这种艰难困苦的品格都不能丢，都需要发扬。吃苦耐劳和勤俭持家是中华民族的在几千年发展中形成的优良传统。艰苦困苦的精神是永恒的，只是内涵和形式随着时代变化而不断丰富发展。在今天这样的时代背景下，我们不攀比物质生活，量入为出，健康理性消费，适当从紧地过日子；不贪图安逸，在劳动奉献中实现自我价值、享受人生就是对艰难困苦品格的继承和发扬。
参考译文：
甲 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事.不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
乙 每天早晨黎明就要起床，先用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫地，使庭堂内外整洁。到了黄昏便要休息，并亲自查看一下要关锁的门户。一顿粥或一顿饭，应当想着来之不易；即使是半根丝、半条线，我们也要常想着这些物资的生产是很艰难的。凡事要先准备，应当在没下雨的时候，先把房子修补完善，不要到了口渴的时候，才来掘井。自己生活供给上必须节约，聚会在一起吃饭切勿流连忘返。餐具质朴而干净，虽是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好：食品节约而精美，虽是园里种的蔬菜，也胜于山珍海味。不要营造华丽的房屋，不要图买良好的田园。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。
ACD.正确；
B.有误，《夜雨寄北》一诗运用了情境交融、虚实交替的手法。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写——写实，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦——虚构，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。
故选：B。
（2）本题考查诗词朗诵。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。所以应该用用悲伤低缓的语调朗诵。划线句句意为：悲伤断肠的人还漂泊在天涯。根据句意停顿为：夕阳/西下，断肠人/在天涯。
（3）本题考查诗歌炼字。首先，观察“涯”和“崖”两个字的构造，“涯”字从水从压，旧意可指岸，后引申为“边际；极限”，与水有关；“崖”字指山石或高地的陡立的侧面，与山有关。然后，结合《天净沙•秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”的意境，夕阳西下，游子漂泊天涯，此处“天涯”指的是天边，即很远的地方，与水边、边际相关，而与山崖无关。因此，写作“天涯”而非“崖”，是因为“涯”字更符合诗句的意境和含义。
答案：
（1）B
（2）用悲伤低缓的语调朗诵。因为这首曲子描写的是萧瑟凄凉的深秋晚景图，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。夕阳/西下，断肠人/在天涯。
（3）根据图案和字典释义，可以得知“涯”从水从压，原指水边，后引申为边际、极限，因此“天涯”指天边，表示极远的地方。而“崖”则指山石或高地陡立的侧面。“夕阳西下，断肠人在天涯”这句诗描绘的是夕阳西下，游子漂泊异乡，思念故乡的孤寂之情，其中的“天涯”正好表达了游子远离故乡，身处极远之地的情感，而“崖”字则无法表达这种意境。
参考译文：
夜雨寄北
您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。
天净沙•秋思
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
《夜雨寄北》，选自《李义山诗集》，是李商隐脍炙人口的抒情短章，是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归期。但秋雨连绵，交通中断，无法确定，所以回答说：君问归期未有期。这一句有问有答，跌宕有致，流露出诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁。
《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。
11.【答案】例文：
给我一个微笑 微笑，是积极乐观的生活态度的体现，这是一种豁达，是一种淡然。
——题记
不管我考试考得再差，妈妈都会先给我一个微笑，再对我轻轻的说：“我的乖女儿，再加油，你下次一定能考好的。”
有一次我的英语没及格，妈妈不但没有骂我，反而带我去爬山，刚开始，我的兴趣还挺大的，可是还没有爬到半山腰，我就没多大兴致了。就在这时，妈妈笑着对说：“你看这里的风景漂亮吗？”
“不怎么样啊！”我瞄了一眼。
“这主要是你心情不好的缘故，你看那边的树多绿呀！还有那溪水是多么的清澈呀！鱼儿在里面欢快的嬉戏，鸟儿在天空自由的飞翔。还有，你看不远处的花开得多么鲜艳啊！你试着改变自己的心态，用积极乐观的态度去面对生活，你将会发现生活更美好！”妈妈接着说，“欣赏风景犹如人生一样，只有你用积极乐观的态度去面对生活，你才会发现生活的美好，这样的人生才会是快乐的，也只有这样的人生才是有意义的。”
听完妈妈的话，我试着改变自己的心态，用积极的态度去欣赏沿途的风光，果然，我发现沿途的风景是那么的美丽。此时，我豁然开朗，感觉全身都充满了力量，奋力的向山顶爬去，不久后，我们便到达了山顶。同时也明白了一个道理：在人生的成长道路上，只有以积极乐观的生活态度去面对生活中的一切艰难挫折，并不断的为之努力奋斗，才会取得应有的成就，才能实现自己的人生价值，才能到达自己理想的顶峰。
这次爬山，有一句话我铭记于心：笑对生活，你将感受到生活的多姿多彩；笑对生活，你将感受到人生的无穷乐趣；笑对生活，在实现自己人生理想的道路上，即使道路坎坷，你仍将如履平地，勇往直前。
有时候，生活不易，在我们最为悲伤、失落之际，往往，给我们一个微笑就够了，我们就能看到太阳，走出阴暗的角落。
【解析】本题考查材料作文写作。
一、审题拟题。从要求“生活中有太多与微笑有关的故事，请你选择一个印象最深的故事写下来”可知，本作文题虽给给阅读材料，但也有明确的任务，即写与微笑有关的故事。也就是说内容上围绕“微笑”这一话题展开，文体上以记叙为主，写成记叙文。题目也给出了具体写作规定，即将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感，也就是要重点突出，写出情感。根据要求，文题需要自拟，我们可以用具体人或事、地点来拟题，如“父母的微笑”“老师的微笑”“陌生人的微笑”“田径场上的微笑”“田野中的微笑”，表现在不同人，不同地点的微笑故事；也可以用反映故事主旨的观点来拟题，如“微笑面对困难挑战”“成功需要微笑”等。
二、选材立意。我们可以写生活中父母长辈、老师同学给我们的关怀鼓励的故事，他们用微笑鼓舞着我们，激动着我们。如考试失利、竞赛落选、演讲卡脖，老师和同学一个理解的微笑，鼓励着我、温暖我们，抚平着我们沮丧的心情；当你与同学发生矛盾，心生芥蒂，却又想挽回这一友谊时，你或他用一个歉意的微笑化解了尴尬，赢利对方的谅解，让同学或你得到同样的微笑，最后和好如初；当我们在体育竞赛场上、文体表演舞台上、学科竞赛过程中获得了胜利，你的对手、好友、老师，一个会心的微笑，传达着善意、鼓励和支持，让你获得更加充足的动力，继续前行。把这些故事写下来，主题上表现你的感恩、自信、宽容和理解，展现中学生良好的风貌。
该文以“给我一个微笑”为题，通过叙述妈妈以微笑和鼓励帮助作者走出考试失利的阴霾，并借由爬山经历领悟生活哲理的过程，展现了微笑的力量和积极乐观的生活态度。文章情感真挚，语言流畅，结尾处升华主题，呼吁读者以微笑面对生活，是一篇充满正能量的佳作。主题探究：出走——归来
人物
出走路线
孙悟空
地名：灵台方寸山→白虎岭→朱紫国→……
情节：拜师学艺① ______ 计盗紫金铃。
归来成就
取得真经，修成正果，被封② ______ 。
鲁迅
出走路线
地名：S城→南京→仙台→……
篇名：《父亲的病》《琐记》《③ ______ 》
归来成就
弃医从文、投笔为枪，成为民族脊梁。
年份
2020年
2021年
2022年
2023年
名著阅读率
45.6%
56.7%
63.9%
74.8%