小学语文统编版（2024）六年级下册腊八粥说课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册腊八粥说课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了第一课时，初读课文，学写字，互动课堂，腊八粥，人人爱粥，读一读，第二课时，文章脉络，说一说等内容，欢迎下载使用。
沈从文先生又会怎样介绍腊八粥呢？
自由读课文，读准字音，读通句子。
自主学生字，和同学交流易错的笔画。
人人爱粥（第1自然段）
等粥喝粥（第2—19自然段）
课文围绕腊八粥写了哪些内容？
哪部分是详写？哪部分是略写？
默读“等粥”部分（第2—17自然段），想一想：作者描写了哪些场景？
盼粥（第2—8自然段）
分粥（第9—12自然段）
看粥（第14—17自然段）
默读课文第1自然段并思考：作者是从哪些方面描写腊八粥的？圈画出你喜欢的语句，并作简单批注。
不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。
叠词： 有韵味，富有童趣。
有感情地朗读第1自然段，边读边体会人们对腊八粥的喜爱之情。
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
抓住美食的特点，表达出对这一美食的喜爱之情。
腊八粥 腻腻的糊糊涂涂 浓稠 朗读课文，根据上节课的学习，用上这些词语说说沈从文先生笔下的腊八粥给人留下了怎样的印象。
细读八儿“盼粥”的段落，想想哪些语句让你感受到了腊八粥的香甜、诱人。画出相关语句，圈出你认为精彩的地方。
课文题目是“腊八粥”，可是为什么用了大量的笔墨来描写八儿的言行、神态？
作者借助人物的反应，描绘了一幅妙趣横生的腊八节生活画卷。
自由朗读课文第9—12自然段,关注八儿的语言。
自己想多吃，又不忘表示自己“善解人意”。
思考：八儿猜想腊八粥里有哪些食材？这些食材变成了什么样子？
自由读第14—17自然段,八儿看到粥后有什么反应呢?八儿看到的粥和他想象的粥有什么不一样?
默读第18、19自然段。思考:喝到了妈妈煮的腊八粥的八儿又有什么表现呢?在文中圈画出具体描写八儿喝粥后的表现的语句，并作简单批注。
作者为什么没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥的结果，描绘了喝粥后的家庭场景？
作者通过详细描写喝粥后的画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足，这样的结尾更有余味，显示出作者的匠心独运。
联系整篇课文的详略安排，思考为什么要详写“等粥”部分而略写“喝粥”部分？
在“等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地结合在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八粥。等粥的过程越长，人对腊八粥的期盼就越强烈，腊八粥就越让人觉得香甜、诱人。
联系课文内容，思考：在腊八节，只有八儿一个人期盼腊八粥吗？
喝腊八粥是我国传统的节日腊八节的风俗。作者通过描写不同年龄段的人对腊八粥的喜爱，写出了所有中国人对腊八粥的期待、喜爱。