2024-2025学年广东省揭阳市普宁市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年广东省揭阳市普宁市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共17页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子中，加点词语运用正确的一项是（ ）
A. 我鉴赏窗前梧桐的淡泊随性，屈服自然又抗衡自然，人生的最高境界，不过如此。
B. 新学期第一次班会课，李红对班级建设侃侃而谈，卖弄自己的想法，激发了大家的积极性。
C. 读书交流时，眼看大家一直争执不下，他将错就错，将文艺和文学混为一谈，我不禁感受到了他的幽默。
D. 中国男排在前一天与韩国苦战五局后，仍锐气不减，在决赛中，3：0横扫日本问鼎亚洲杯。看完比赛，我内心的敬意油然而生。
2.下列对病句修改不正确的一项是（ ）
A. 随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。（删去“随着”或“使”）
B. 据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少和不科学使用电子产品造成的。（在“青少年”后面加上“之所以”）
C. 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全设施。（删去“防止”或“不”）
D. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。（把“能否”去掉）
3.下列表述有误的一项是（ ）
A. 铁扇公主不愿借芭蕉扇给孙悟空，是因为她觉得是孙悟空害自己的孩子（红孩儿）被观音菩萨收做“善财童子”的。
B. 师徒四人经历的最后一次劫难，是返回途中渡通天河时，老鼋因唐僧忘了它嘱托的事而把他们扔到水里，经卷全湿了；上岸后又有阴魔化作狂风大雾、雷霆闪电伺机抢夺经卷。
C. 《西游记》是中国古代神魔小说的代表。故事大多情节曲折，扣人心弦，不过有一些降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单。
D. “师兄是个有仁有义的君子，君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。”宝象国唐僧被黄风怪变作老虎，是八戒提议让沙僧去找行者救师父。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
4.默写古诗文。
① ______ ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
②学而不思则罔， ______ 。（《＜论语＞十二章》）
③ ______ ， ______ 。乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
④ ______ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， ______ 。（马致远《天净沙•秋思》）
⑤僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ______ ， ______ 。（陆游《十一月四日风雨大作》其二）
⑥古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活。刘禹锡面对“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，抒发了胸中“ ______ ”的豪壮情怀；李白听到好友王昌龄贬谪龙标，“我寄愁心与明月， ______ ”表达对好友的思念和关切；少年谭嗣同途经潼关，发出“河流大野犹嫌束， ______ ”，让人感受到他那勇往直前的少年意气；诸葛亮以书诫子“ ______ ，非宁静无以致远”让人感受到他对儿子的殷殷教诲与无限期望。
三、综合题：本大题共1小题，共3分。
5.根据拼音写出相应的词语。
阅读，是一种学习。（ 1）读《秋天的怀念》，我体悟到不要只沉浸在自己bà nù ______ 的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而憔悴的面庞；（2）读《散步》，我懂得了duō duō bī rén ______ 并不可取，解决分歧的最佳方式是互相谅解；（3）读《猫》，我学会了对人对事要公平公正，不能因刻板印象而随意yuān wang ______ 他人。让我们把时间花在美好的阅读上吧！
四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
6.在“名著人物颁奖会”上，小文给孙悟空颁奖，并分享了他的理由。请你从唐僧和藤野先生中，任选一个为其颁奖，结合名著内容，说说理由。
我给孙悟空颁发“所向披靡奖”。取经路上，孙悟空一路降妖除魔，战功赫赫——打蜘蛛，破蜈蚣，三打白骨精，车迟国斗法。他真可谓武艺高强，除恶务尽。
五、综合性学习：本大题共1小题，共4分。
7.阅读下面的文字，完成问题。
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！
(1) 在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。
活动一：展示图片，描绘大自然。
活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三： ______ 。
活动四： ______ 。
(2) 为了呼吁公众共同参与环境保护，共建美好家园，请你拟写一则环保公益广告。（不超过15字）
六、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
8.阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
①中式的装修、火红的炭炉、古朴的茶具、精致的茶点，三五好友围坐闲聊……随着气温渐渐降低，“围炉煮茶”正成为休闲娱乐界的又一“网红”，引得众人追捧。
②围炉煮茶，乍看十分新颖，其实早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程。时至今日，许多地方的人们对这种形式并不陌生，在云南，“火塘烤茶”已经融入当地少数民族的日常生活，在湖南等地，也有冬天烤炭火，烧煤炉的习惯，再摆上一些水果零食，家人朋友就能唠上好一会儿家常。这种形式也不止见于南方地区，在郁达夫的回忆中，“凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。”这些活动一度是人们冬日生活的重要部分，随着城镇化进程推进，高楼大厦取代了平房宅院，燃气灶台取代了笼火烧煤，围炉煮茶才逐渐远离了生活舞台。
③从烟熏火燎的取暖方式，到走红网络的休闲方式，围炉煮茶的重新出圈，得益于煮茶带来的仪式感和社交属性，三五好友喝着茶聊着天，不时翻动烤盘上的食物，减少了玩手机的频率，这种“慢社交”加深了人与人之间的情感。
④体验围炉煮茶的消费者，更多是奔着这种独特的体验。古香古色的院子，自己动手煮茶，在这一方小院里，年轻人暂且忘却烦恼、卸下焦虑，从快节奏的生活工作中“偷得浮生半日闲”。不仅能满足消费者的休闲、社交需求，还能提供其他娱乐方式提供不了的文化审美。
⑤近几年，从“汉服热”到“围炉煮茶”，国潮风逐渐大放异彩，越来越多的传统文化被当代年轻人赋予新内涵、新玩法，这也让人们看到，新时代需要传统文化的浸润，传统文化也需要插上潮流的翅膀，唤醒年轻人骨子里的文化基因，找到与当代人的精神契合点。
材料二：

材料三：
⑥“前几天，有几个同事邀请我去围炉煮茶，一向爱喝茶的我就去了，一到那里感觉跟我想象中的很不一样，几个人局促地围坐在一个小圆桌边忙着不停翻面。炭烤炉的火力不好掌握，茶煮开了，红薯还半生不热，枣子又烤焦了，没感觉到放松，反而神经很紧绷。”
⑦桌子之间的间隙很近，隔壁桌的烟味飘过来很呛人，和朋友的双人套餐将近四百块，食品没有什么特色，不过是花生、大枣、柿子一些普通的烤物。
⑧微博上有这样一则新闻：胡女士在家里围炉煮茶，因为比较冷也没有开窗户， 3小时后有点失去意识并狂吐到医院就诊，经检查是一氧化碳中度中毒，需要接受一周的治疗。
⑨乘着走红的东风，更多商家支起茶摊，但在围炉煮茶如雨后春笋般出现的同时，质疑也相伴而来，很多消费者在初次尝鲜后，基本不会复购。在现实的杯盘狼藉面前，所谓的“氛围感”“松弛感”难免有点失真。当前新事物层出不穷，即便没有围炉煮茶，寻求体验式消费的年轻人也会找到其他替代物，当围炉煮茶的新鲜感过去后，为氛围进行高消费的人恐怕也会尽数散去。
（选自人民日报、南方周末微信公众号）
(1) 下列关于围炉煮茶说法与材料观点一致的一项是 ______
A.围炉煮茶时，没有开窗户，容易导致二氧化碳中毒，需要接受治疗。
B.国风潮的出现，是新时代的需要，是传统文化与现代潮流的融合。
C.围炉煮茶是一种新颖的生活方式，早在宋代茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程。
D.近几年，从“汉服热”到“围炉煮茶”，国潮风逐渐大放异彩，已经插上潮流的翅膀，唤醒了所有年轻人骨子里的文化基因。
(2) 假如你特别喜欢围炉煮茶这种形式，想发一个朋友圈吸引更多人去体验。请你从材料二中任题一幅图，并为它配上适合的文案。
选： ______ ，文案： ______ 。
(3) 结合材料一和链接材料探究“围炉煮茶”出圈的原因。
链接材料：
汪曾祺曾说过：“我以为，最美的日子，当是晨起侍花，闲来煮茶，阳光下打盹，细雨中漫步，夜灯下读书，在这清浅时光里，一手烟火一手诗意。”
9.阅读下面的文字，完成问题。
夏感
梁衡
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
【散文•内容梳理】
(1) 阅读文意，根据内容梳理文章结构，填写完整。

A ______
B ______
【散文•语言品析】
(2) 作者用简洁凝练而又生动形象的语言为我们描绘了一幅耳目一新的夏日图景，阅读文章，品味语言，完成小题。
A.第③段中画波浪线的句子简洁凝练，请根据本段内容，仿照这一句式，写一写“夏之色”。
B.请从修辞的角度赏析下面的句子。
麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
【散文•朗读设计】
(3) 参照示例，请为第④段划线句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计的理由。
示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。“
（《济南的冬天》）
朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”，“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样设计朗读能表现出济南温晴的特点，传达出温暖的情意。
【散文•主题探究】
(4) 夏“总是浸在苦涩的汗水里”，可是作者为什么还要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”？
七、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
10.阅读下面的文字，完成问题。
甲
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
乙
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓②君不善学，信③乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉④能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’， 盖学贵善思君但⑤识之而不思之终必无所成何以⑥谓之善学也？”王生益⑦愠，不应而还走⑧。
（选自《李生论善学者》）
注释：①或：有人。②谓：说。③信：言语真实。④悉：都。⑤但：只。⑥何以：凭什么。⑦益：更加。⑧还走：转身就跑开。
(1) 解释下列加点词语。
①学而时习之 ______
②温故而知新 ______
③王生不说 ______
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？
(3) 请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限三处）
盖学贵善思君但识之而不思之终必无所成何以谓之善学也
(4) 《陈太丘与友期行》中元方如果要从甲文中选一句话送给父亲的友人，你认为最恰当的一句是什么？说说你的理由。
(5) 这两篇文章都讲到了一个共同的话题——学习方法。孔子和李生都认为什么样的人是“善学者”？请结合乙文内容说说，王生的做法错在哪里。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
11.阅读下面的文字，按要求作文。
在多彩的人生旅途中，每一次决定都仿佛在为自己的生命画卷添上浓墨重彩的一笔。你是否曾在迷茫的十字路口，找到那盏指引方向的明灯，并坚定地踏出步伐？面对纷繁复杂的诱惑，你是否能够坚守内心的原则，保持那份难得的清醒与坚定？或许，你曾在友谊与竞争的激烈交锋中，毅然选择了真诚与理解，从而守护了那份难能可贵的纯真情谊；或许，在梦想与现实的残酷碰撞中，你坚定地选择了追梦之旅，哪怕未来充满未知，也要全力以赴，奋力一搏；或许……
现在，请拿起你的笔，细细回味那些让你心潮澎湃的选择瞬间，将选择背后的故事娓娓道来，以及它如何一步步塑造出今天的你。让我们共同见证，每一个选择背后，那份专属于你的成长足迹与璀璨光芒。
题目：这，是我的选择
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。③文中不得出现真实的人名和校名；④字数不少于 500字。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“鉴赏”意思是对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。本句是表达对梧桐树的欣赏，故用“鉴赏”不恰当，可用“欣赏”。
B.有误，“卖弄”意思是有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。是贬义词，本句使用褒贬不当。
C.有误，“混为一谈”意思是把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。本句是表达他文学、文艺一块谈论，该词使用属于望文生义。
D.正确。
故选：D。
本题考查词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。.
解答此题，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
2.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，该句语病：句式杂糅，应删去“造成的”，而非加“之所以”。
故选：B。
本题考查病句的辨析与修改。
注意把握病句的常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
3.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，宝象国唐僧被黄风怪变作老虎，是白龙马提议让沙僧去找行者救师父。
故选：D。
本题考查名著知识积累。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】秋风萧瑟,思而不学则殆,海日生残夜,江春入旧年,枯藤老树昏鸦,断肠人在天涯,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,便引诗情到碧霄,随君直到夜郎西,山入潼关解不平,非淡泊无以明志
【解析】答案：
①秋风萧瑟（易错字：（易错字：））
②思而不学则殆（易错字：殆）
③海日生残夜江春入旧年（易错字：残）
④枯藤老树昏鸦断肠人在天涯（易错字：藤）
⑤夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来（易错字：阑）
⑥便引诗情到碧霄随君直到夜郎西山入潼关解不平非淡泊无以明志（易错字：霄、潼）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
5.【答案】暴怒,咄咄逼人,冤枉
【解析】答案：
（1）暴怒
（2）咄咄逼人
（3）冤枉
本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
6.【答案】本题考查名著人物和名著情节。
如果选择唐僧：我们要先确定给唐僧颁发的奖项，从他的人物特点出发。唐僧在《西游记》中的主要特点是意志坚定。然后结合名著内容阐述理由。唐僧从东土大唐出发前往西天取经，一路上遭遇了无数的艰难险阻，比如在女儿国，女儿国国王美貌动人，想让唐僧留下来，但是唐僧一心向佛，不为所动；还有在遇到各种妖魔鬼怪的时候，他的徒弟们有时候也会有不同的想法，但是唐僧始终坚持自己的信念，一定要到达西天取得真经。所以可以给唐僧颁发“意志坚定奖”。
如果选择藤野先生：确定奖项时，根据藤野先生在《藤野先生》中的表现，他是一个非常好的老师。结合名著内容，藤野先生对鲁迅十分关心。他认真地为鲁迅添改讲义，连文法的错误都一一订正；在鲁迅画的解剖图不太准确的时候，他耐心地纠正解剖图；当鲁迅受到匿名信事件困扰时，他积极地帮助解决。藤野先生治学严谨，对异国的学生充满关爱，所以可以给藤野先生颁发“最美教师奖”。
答案：
示例一：选择唐僧：我为唐僧颁发“意志坚定奖”。唐僧从东土大唐前往西天取经，途中多次遇险，女儿国国王留他，他不为所动，且面对徒弟们的不同想法和众多妖魔鬼怪的威胁，他一心向佛，始终坚持要取得真经。
示例二：选择藤野先生：我为藤野先生颁发“最美教师奖”。他为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，解决匿名信事件等，治学严谨且心怀大爱。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7.【答案】【小题1】旅游观光，走进大自然
【小题2】身体力行，保护大自然
【解析】答案：
（1）示例：旅游观光，走进大自然
身体力行，保护大自然
（2）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
（1）本题考查活动设计。首先分析题干中的“活动一”和“活动二”的标题内容，发现它们的结构都是由两个动宾短语构成，而且后一个短语的宾语都是“大自然”，然后再模仿这两个标题写出“活动三”和“活动四”的标题即可。不能脱离“大自然之旅”这一主题。一定要符合神形兼备的要求。示例：游览名山，亲近大自然。收集景语，聆听大自然。
（2）本题考查拟写宣传标语。拟写标语时，要围绕“保护自然”的主题来写，注意语言简洁明了。
示例：给我一片绿，还你一片荫。从小树立环保意识，做绿色人生使者。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】图一
【小题3】生一炉烟火，围一方天地，品世间百味，赴一场欢愉
【解析】（1）A.有误，根据材料三“胡女士在家里围炉煮茶，因为比较冷也没有开窗户，3小时后有点失去意识并狂吐到医院就诊，经检查是一氧化碳中度中毒，需要接受一周的治疗”可知，“容易导致二氧化碳中毒”错误；
B.正确；
C.根据材料一“围炉煮茶，乍看十分新颖，其实早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程”可知，“围炉煮茶是一种新颖的生活方式”“早在宋代茶圣陆羽”表述错误；
D.有误，根据材料一“近几年，从‘汉服热’到‘围炉煮茶’，国潮风逐渐大放异彩，越来越多的传统文化被当代年轻人赋予新内涵、新玩法，这也让人们看到，新时代需要传统文化的浸润，传统文化也需要插上潮流的翅膀，唤醒年轻人骨子里的文化基因”分析，可知选项错误。
故选：B。
（2）本题要求从材料二中任选一幅图，并为它配上适合的文案，吸引更多人去体验围炉煮茶这种形式。注意按照一定的顺序描述图片，并写出围炉煮茶的吸引人之处。本题答案不唯一，言之成理即可。示例：图一。一座炭烤炉，炉上一把茶壶，旁边有一方桌面，上面摆放着各种蔬菜瓜果。四周有序摆放几个矮凳。画面整齐、消闲时尚。示例：图二。一座炭烤炉的上面，一把茶壶放在中央，四周杂乱摆放着几种蔬菜瓜果。炉子一边，三人席地而坐，两人正交谈甚欢，另外一人一边专注倾听，一边悠闲地嗑着瓜子。
（3）根据材料一“体验围炉煮茶的消费者，更多是奔着这种独特的体验。古香古色的院子，自己动手煮茶，在这一方小院里，年轻人暂且忘却烦恼、卸下焦虑，从快节奏的生活工作中‘偷得浮生半日闲’”可概括为：围炉煮茶是一种悠闲自在的生活方式，可以让人暂且忘却烦恼、卸下焦虑；根据材料一“围炉煮茶的重新出圈，得益于煮茶带来的仪式感和社交属性，三五好友喝着茶聊着天，不时翻动烤盘上的食物，减少了玩手机的频率，这种‘慢社交’加深了人与人之间的情感”可概括为：围炉煮茶是一种“慢社交”，能给人带来的仪式感，减少了玩手机的频率，加深人与人之间的情感；根据材料一“近几年，从‘汉服热’到‘围炉煮茶’，国潮风逐渐大放异彩，越来越多的传统文化被当代年轻人赋予新内涵、新玩法，这也让人们看到，新时代需要传统文化的浸润，传统文化也需要插上潮流的翅膀，唤醒年轻人骨子里的文化基因，找到与当代人的精神契合点”可概括为：围炉煮茶是传统文化被当代年轻人赋予了新内涵、新玩法能提供其他娱乐方式提供不了的文化审美。
（4）要求结合材料三，为围炉煮茶的长久发展提出几点建议。根据材料三“炭烤炉的火力不好掌握，茶煮开了，红薯还半生不熟，枣子又烤焦了，没感觉到放松，反而神经很紧绷”可建议：改进炭烤炉的性能和使用方法；根据材料三“桌子之间的间隙很近，隔壁桌的烟味飘过来很呛人”可建议：改善服务环境，营造舒适空间；根据材料三“和朋友的双人套餐将近四百块，食品没有什么特色，不过是花生、大枣、柿子一些普通的烤物，服务员也没有一点可以服务的地方”可建议：制定合理价格，提供特色食品，提高服务质量；根据材料三胡女士在家里围炉煮茶一氧化碳中毒一事，可建议：围炉煮茶要保持环境通风。
答案：
（1）B
（2）示例一：图一：生一炉烟火，围一方天地，品世间百味，赴一场欢愉。
示例二：图二：寒冷的天气里，约上三五好友，或在庭院深巷或在；郊外乡野，一边烤火一边品茗一边闲聊，烟火的日子盛满悠然和惬意。
（3）①围炉煮茶是一种悠闲自在的生活方式，可以让人暂且忘却烦恼、卸下焦虑。②围炉煮茶是一种“慢社交”，能给人带来的仪式感，减少了玩手机的频率，加深人与人之间的情感。③围炉煮茶是传统文化被当代年轻人赋予了新内涵、新玩法，能提供其他娱乐方式提供不了的文化审美。
（4）①围炉煮茶的空间要开阔不局促；②炭烤炉的火力有专门的服务员掌握；③价位合理不要过高，符合大众需求；④食品要有特色并且多样化，符合客人的味蕾需求。
本题是关于“围炉煮茶”的材料阅读。第一题考查内容理解，第二题考查图文转换，第三题考查内容理解概括。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】一派热烈紧张急促的农忙景象
【小题2】对夏天的热爱和赞美之情
【小题3】
【小题4】
【解析】 （1）本题考查学生对文本内容的理解提炼和概括。
A.结合第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水”可知，人们争分夺秒、早睡早起忙着割麦收麦，忙着各种农活，争分夺秒，十分紧张，可以概括得出：农民劳动紧张忙碌。
B.结合第⑤段“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，写了有闲情逸致的人不喜欢夏，而“我”却赞美夏，表现“我”对夏的情有独钟，可知：把我和那些有闲情逸致的人的对比，运用对比手法，表现出我对夏天独有的热爱和赞美之情。
（2）A.本题考查仿写句子。
结合第③段“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极”，可知，仿写“夏之色”，句式如：……之色为……的……，如……，……的……
示例：夏之色为暖的黄，如麦穗，如高粱，寄寓了丰收的喜悦。
B.本题考查对修辞手法的理解与分析能力。
解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”，作者运用拟人的修辞手法，将棉苗、高粱、玉米、瓜秧拟人化，赋予它们人的动作与情感，形象地写出了夏天到来，田间里的各种植物们焕发出旺盛的生命活力，表达了作者对夏天的喜爱之情。
（3）本题考查学生朗读句子的能力。
重读的词语是需要加以强调的内容，根据对句子的理解，抓住作者表达的重点，分析作答。
“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打”。可知，这里表现了农民不顾炎热，争分夺秒、忙着割麦收麦的情景，“看、挥、弯、流、割、打”要重读，因为它们生动形象地表现夏田里，农民在烈日下，大汗淋漓挥动着镰刀来收割麦子，快速打好麦子的情景，表现了“夏天紧张的旋律”；
“你看”后面要停顿，目的是为了拉长声音，向读者展现农民在田间劳作的景象。两个“想着”后面要停顿，是为了突出农民弯腰流汗在田间辛勤劳作的目的；后面两个“快割”和两个“快打”连读，表现农民收割麦子动作很快速，突出田间劳作热烈的气氛，再次加重了“紧张、热烈、急促的旋律”。
（4）本题考查对关键句的理解和赏析能力。
解答时，需要结合文章内容，对句子进行鉴赏，并结合生活经历阐述自己的理解。
句子里提到“苦涩的汗水”，就需要在文中找到比较贴切的内容。通篇来看，定位到第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打……他们的肩上挑着夏秋两季”，从这句话可以得出，农民们在夏季十分忙碌，需把握时间不顾炎热进行收割，完成夏季的收割以后才能进行下一步秋季的劳作，所以这是忙碌的一个季节，总是浸润在辛劳的汗水里。
结合第⑤段“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，可知：在作者看来，夏天虽然充满了艰辛的劳动和紧张的旋律，但这是一个值得赞美的季节。综合上述分析，即可得出答案。
答案：
（1）A.一派热烈紧张急促的农忙景象
B.对夏天的热爱和赞美之情
（2）A.夏之色为热的黄，如麦浪，如稻花，象征着丰收的欢欣。
B.运用拟人的修辞，“挑着”“举着”“匍匐”这些动词赋予了棉苗、高粱、玉米、瓜秧以人的动作，生动形象地写出了夏天植物都迸发出了旺盛的生命力，表达了作者对夏天的喜爱之情。
（3）本句中的“看、挥、弯、流、割、打”这些动词要重读，这样才能体现出紧张、热烈、急促的旋律；“你看”后面要停顿，是为了拉长声音，引起人们注意，两个“想着”后面要停顿，是为了突出后面两个“快割”和两个“快打”连读；而两个“快割”和两个“快打”连读，又再次加重了“紧张、热烈、急促的旋律”。
（4）夏天虽然“总是浸在苦涩的汗水里”，但是，夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”，是值得赞美的，那些在夏日里分外繁忙的农人是值得讴歌的，这种充满激情的火热生活是值得向往的，所以作者赞美它。
本文记叙了夏天具有一种紧张、热烈、急促的旋律的特点；夏天的色彩是金黄的。文章歌颂了劳动，赞美了辛勤劳作的农民，表达了作者对夏天的喜爱和赞美之情
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】按时
【小题2】新的理解与体会
【小题3】同“悦”，愉快
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
①句意：学了（知识）然后按时去复习它。时：按时。
②句意：温习旧知识从而得到新的理解与体会。新：新的理解与体会。
③句意：王生（对此感到）不高兴。说：同“悦”，愉快。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①重点字词：而，连词，表转折，却；思，思考。句意：只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。
②重点字词：凡，凡是；师，老师。句意：凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？
（3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？故可断句为：盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成/何以谓之善学也？
（4）本题考查内容的理解。
在《陈太丘与友期》中父亲的朋友没有按照约定时间赴约，这体现了友人没有做到讲诚信，因此应该送给友人要讲诚信的话语，“与朋友交而不信乎”的意思是：同朋友交往是不是诚实可信了呢？这一句刚好能够引起友人关于诚信的反思，由此这里应填：与朋友交而不信乎。
（5）本题考查理解文章内容。
结合《论语》“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子认为学习时要善于思考，这样才能有所成就；结合《李生论善学》“孔子云‘学而不思则罔’学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，李生认为学贵善思，只是一味记住老师讲的知识，但不去思考的话，一定是成功不了。由此可知，可组织“善学者”就是学习时善于思考的人，也即学习和思考结合起来的人。
根据乙文“王生不说”“王生益愠，不应而还走”可知，当别人向王生提出建议时，王生不肯虚心接受别人的建议，而且还很恼怒，直接不回应就走了；根据乙文“凡师实所言，吾悉能志之”“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，王生学习时只是一味记住老师所讲的知识，缺少自己的独立思考，不懂得学习应当学思结合。综合以上可知，王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在的问题时，他又不能虚心接受，这些做法都是错误的。
答案：
（1）①按时 ②新的理解与体会 ③同“悦”，愉快
（2）①只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。
②凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？
（3）盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成/何以谓之善学也？
（4）与朋友交而不信乎
（5）他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在的问题时，他又不能虚心接受，这些做法都是错误的。
参考译文：
【甲】①孔子说：“学了（知识）然后按时去复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
③孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”
④孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
【乙】王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
11.【答案】这，是我的选择 军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。
刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。
军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。
看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。
哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。
汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。
我坚信，我的选择是对的。
【解析】这是一篇命题作文。以“这，是我的选择”为题目，写一篇文章。审题可知，生活中，选择无处不在，小到今天吃什么，大到关键时刻的决策。很多时候，我们能成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。联系生活实际，我们可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来叙述自己的选择。记叙时，一定要把你面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。要善于通过细节描写、设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心理描写要细腻、丰富。
本文写了“我”在一次军训时矛盾的心理状态，军训艰苦，是选择坚持还是选择放弃，“我”在纠结，在思考。最终还是强大的意志力战胜了自我，“我”选择了坚持。文章叙述事件完整，心理描写丰富、细腻，动作描写生动形象。开篇点题，文末扣题，首尾呼应，总结全文。