2024-2025学年重庆八中七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年重庆八中七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共27页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共12分。
1.古诗文灿若星河，点亮语言之美，映照中华文化的博大。请根据提示，完成下表。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.七年级（1）班在阅读《西游记》后，准备组织一场“与经典相遇•与经典同行”活动，请你参与。
任务一：辨析情节正误
(1) 下列关于《西游记》的情节梳理表述正确的一项是 ______
A.大战黄风怪——在黄风岭称王的黄风怪原是灵山下的黄毛貂鼠，它的看家法宝是三股钢叉，看家本领是三昧神风。后灵吉菩萨带黄风怪去向如来佛领罪。
B.车迟国斗法——鹿力大仙要与悟空比试砍头，悟空变作饿鹰叼去了鹿力大仙的头颅；虎力大仙要与悟空比剖腹剜心，悟空变作黄犬叼去了虎力大仙的五脏心肝。
C.真假美猴王——为分辨出真假美猴王，两位美猴王先在花果山大战，沙僧难辨真假；随后在唐僧面前大战，“紧箍咒”也不起作用；再到落珈山、南天门和森罗殿前大战，观音、众神和判官也难辨真假；最后，在如来帮助下，真悟空重回取经队伍。
D.三调芭蕉扇——罗刹女用芭蕉扇扇飞悟空，悟空到灵吉菩萨处借得一颗定风丹；随后悟空变作虫子入罗刹女腹中，借得了真扇。
任务二：掌握阅读方法
(2) 掌握正确的阅读方法可以帮助我们提高阅读效率，加深对名著内容的理解。请你根据以下提供的两种阅读方法，完成相关任务。
三、语言表达：本大题共1小题，共4分。
3.小渝准备写一首赞美冬天的诗歌，请你仿照诗歌的前两节的格式，选取冬天其他的景象，运用比喻的修辞将空白的内容补充完整。
冬之赞歌
冬天的梅，静静绽放
点缀着园林和屋房
那芬芳仿若梦境，沉醉心房
冬日的炉火，熊熊燃烧
温暖着房间与心灵
那火光宛如舞者，驱散严寒 ______
______
______
永远使人怀想而热爱的冬季啊！
四、综合性学习：本大题共2小题，共16分。
4.阅读下面文段，完成问题。
看一场浪漫的冰雪盛宴，来一场酣畅淋漓的滑雪运动，以一种惬意（ ）的心态沉浸其中，才算是冬天该有的样子。12月21日，伴随着又一场大雪的落下，仙女山滑雪场正式对外开放，热忱（ ）地迎接八方来客。这也标志着2024年武隆区第十五届仙女山冰雪季拉开了它 亭亭玉立的帷幕。
① 仙女山滑雪场，被誉为西南地区场地最大、雪质最好、游玩项目最多的天然滑雪胜地，可同时容纳大约3000人滑雪。② 滑雪器具多种多样，有滑雪板、滑雪圈、滑雪橇、滑雪船，雪地转转……各种雪上娱乐运动项目精彩刺激。仙女山滑雪场的管理也经历了一次次的提升与 蜕变。为了确保每一位游客都能尽情游玩、安心游览，主办方pìn（ ）请了专业团队，制定了周全的保障措施，力求 精益求精。③ 景区也通过完善设施设备、组建专业除雪除冰队伍、创新服务举措等，营造了一个安心、舒心、暖心的旅游。
④ 这场冰雪盛宴不仅为游客提供了丰富多彩的冬季活动，还充分展示了仙女山滑雪场作为西南地区顶级滑雪胜地的魅力。尽管冬日的气候可能让某些日常活动显得枯zà（ ），但这里的热情与活力不减。冰雪季的精彩 不辍，给每一位游客都留下了难忘的记忆。
(1) 请填写语段中空缺的字音、字形。
①惬意 ______
②热忱 ______
③pìn ______ 请
④枯zà ______
(2) 语段中画横线的词语使用有误的一项是 ______
A.亭亭玉立
B.蜕变
C.精益求精
D.不辍
(3) 语段中画波浪线的句子有语病的一项是 ______
A.①
B.②
C.③
D.④
5.一元复始，万象更新，时值岁末更替之际，2024年“书香重庆”全民阅读系列推荐活动如约而至。为了调动同学们参与其中的积极性，现举行“少年正是读书时”主题班会并请你完成以下任务。
(1) 小语搜集了“2023年我国国民各媒介阅读率统计图”，请你阅读图表，帮她提炼调查结果。
(2) 为了更好地了解班级读书现状，小文制作了以下调查问卷。请你帮她完善问卷中的问题设计。
亲爱的同学：
你好！这份问卷是为了了解同学们日常读书习惯。请大家根据自己的实际情况作答，在相应选项的方框内画√。
1.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？
□没有时间阅读□
① ______
□30—60分钟一小时以上
2.② ______
□在书上圈点批注精彩之处
□阅读时摘录好词好句
□概括故事的主要情节
(3) 为了在班级营造良好的读书氛围，形成爱阅读的浓厚风气，请你根据示例为“少年正是读书时”活动再策划两个具体项目。
示例：“名著知识知多少”知识竞赛。
项目一： ______
项目二： ______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共35分。
6.阅读下面散文，完成问题。
如何吃好一碗豌杂面
陈晓卿①
①工作地点的变更，让我很确切地感受到了北京城市发展的不均衡，饮食方面尤其如此。
②直到有天，看到一家重庆小面的店名似曾相识，进去一问，果然是从双井搬迁过来的，一试味道居然还是老样子，很快，这里就成了我与同事的食堂。
③一起吃饭的时候，也就难免吹几句牛，普及一些关于食物的知识，比方说：“如何吃好一碗豌杂面？”
④同事们来自五湖四海，常见到的情形是：在一碗普通的、来自重庆的条状面食跟前，小伙伴们首先表现出各种各样的狐疑。点东西时，三分之一的人要求免辣，三分之一会要奇奇怪怪的浇头，剩下的几位即便要了重庆小面的豪华版——豌杂面，也是吃相十分窘迫，最关键的，要了干熘（无汤豌杂）的两位，面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底。吃吧，有点儿咸。不吃，又觉得可惜。总之，人和碗都很无辜的样子。相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会②的。
⑤重庆人吃小面，不像我的同事这样猴急，尤其豌杂面，要气定神闲，先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的这碗面深情告别——我说得夸张了，应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度。然后，慢慢拿起筷箸，轻轻从右前方插入碗的底部，拇指、食指和中指用力，以筷尖为轴轻轻上挑。
⑥对一碗干熘而言，外层和内部的温度是不同的，如果自上而下直接吃，开始面的硬度是合适的，而埋在下面的面条，一直保持着较高的温度，会致使面体膨胀，甚至板结。如此轻挑数次，不仅让整碗面的温度趋于均匀，面条不至于粘连，也使臊子均匀地包裹在每一根面条的四周。
⑦几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置，才可以正式吃面。一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料。一口面—— 既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美。
⑧碗杂面是重庆小面中，我最热爱的品种。在重庆，每一家小面馆，面的软硬、肉臊的多少，都有不同，但和全国其他地方相比，它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上。
⑨耙，方言中用来形容绵软的字。耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格温婉，喜欢把豌豆煮到近乎无形，即便自己懒得煮，菜市场也买得到成品。做蔬菜汤、酥肉汤、肥肠汤，丢一勺耙豌豆，风味立刻不同。重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其碗杂面更是如此。
⑩耙豌豆这种价格极其便宜的食材，最初的出现，只是为了给分量不够的肉臊鱼目混珠地“撑场面”，所谓肉不够，豌豆凑。现在生活好了，肉也足够，人们非但没有把它从杂酱中剔除，反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香，它甚至成为山城早餐味觉的标识之一。
⑪英国作家扶霞曾经在成都留学，回到英伦也自然多了不少川渝之地的朋友。她讲过这样一个故事：在海外的中国学子们，对豌杂面可谓日思夜想。这些年在伦敦，川菜餐厅已经不少，有些做得已然十分正宗。但这些餐厅中，有豌杂面的却不多，原因是英国不容易买到白豌豆，这是耙豌豆的原料。
⑫但很快，这个世纪难题就被解决了。一位留学生在超市里买了一罐胡姆斯酱，用郫县豆瓣加葱花煸了肉臊和榨菜，淋在了加热的胡姆斯酱上，奇迹出现了：一碗英伦风豌杂面在八千公里之外就此诞生，而且味道与重庆的近似度大于百分之九十五。甚至所有品尝的人都以为那就是耙豌豆，还有人抱怨：“你哪个把豌豆煮得愣么稀烂！”
⑬胡姆斯酱又称鹰嘴豆泥酱，主要由鹰嘴豆、柠檬汁、蒜泥、橄榄油和芝麻酱组成。自 13世纪起，胡姆斯蕾就出现在埃及的烹饪书中。没有想到的是，这种平时涂抹在面饼或者吐司上的酱料，被中国人当成了面条伴侣。
⑭上面这个故事还有一个姊妹篇。有个朋友在成都有两个圈子：一个是中国人的圈子，一个是外国朋友的圈子。在后一个圈子中，有一位原籍中东的朋友，经常在感叹四川美食的美味之后，非常无助地开始怀念家乡的胡姆斯酱。成都是一个拥有食物自信的城市，胡姆斯酱并不好买，怎么办呢？朋友把这位中东友人带到了菜市场，指着白豌豆说：“你不妨试一试这个，再加上一勺芝麻酱，你的故乡就回来了。什么？没有橄榄油哈，你可以试试用生的菜籽油替代啊。”当然，这又是一个皆大欢喜的结局。
⑮同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。美食家们常说，“食物是最亲善的使者”，说的就是这个道理。
[注]①陈晓卿，著名纪录片导演和美食作家，因执导《舌尖上的中国》系列、《风味人间》系列纪录片而广受赞誉。陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。②照会是指国际交往的书信形式，指一国政府把自己对于彼此相关的事件的意见通知另一国政的外交文件，是对外交涉和礼仪往来的一种重要手段。
（选自陈晓卿散文集《吃着吃着就老了》，有删改）
【散文•内容补全】
(1) 请根据文章内容，完善下列表格。
【散文•含义理解】
(2) 请结合上下文理解加点词的含义。
同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。
【散文•语言品味】
(3) 请赏析加点词的表达效果。
相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会的。
(4) 请赏析划线句子的表达效果。
既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。
【散文•标题分析】
(5) 本文以“如何吃好一碗豌杂面”为题，请分析其妙处。
【散文•文化探究】
(6) “陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义”，请联系全文，谈谈你对于这句话的理解。
7.阅读下面童话，完成问题。
一粒种子
①世界上有一粒种子，像核桃那样大，绿色的外皮非常可爱。听说，要是把它种在土里，就能够钻出碧玉一般的芽来。开的花呢，当然更美丽，不论是玫瑰花、牡丹花、菊花，都比不上它；并且有浓郁的香气，不论是芝兰、桂花、玉簪，都比不上它。可是从来没人种过它，自然也就没人见过它美丽的花，闻过它花的香气。
②国王听说有这样一粒种子，欢喜得只是笑。 白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。他说：“我的园里什么珍稀的花都有，但是，这些其他国王也有，又有什么稀奇？现在好了，有这样一粒种子，只有一粒。等它钻出芽来，开出花来，世界上就没有第二棵。这才显得我最尊贵，最有权力。”
③国王叫人把这粒种子种在一个白玉盆里。土是御花园里的，筛了又筛，总怕它还不够细。浇的水是用金缸盛着的，滤了又滤，总怕它还不够干净。每天早晨，国王亲自把这个盆从暖房里搬出来，摆在殿前，晚上还亲自搬回去。天气一冷，暖房里还要生上火炉，热烘烘的。
④国王老坐在盆旁边等着——眼前只有一个白玉的盆，盛着灰黑的泥。
⑤时间像逃跑一般过去，转眼就是两年。种子一点动静也没有。于是国王生气了，他说：“这是死的种子，又臭又难看，我要它干么！” 他就把种子从泥黑挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。他越看越生气，就使劲往池子里一扔。
⑥种子从国王的池里，跟着流水，流到乡间的小河里。渔夫捞上来，他觉得这是一粒稀奇的种子，就高声叫卖。
⑦富翁听说了，欢喜得直笑，眼睛眯到一块儿，胖胖的脸活像个打足了气的皮球。他说：“我的屋里，那么大的金刚钻，那么大的珍珠……都出大价钱弄到了手。可是，张口闭口都是金银珠宝，也真有点儿俗气。现在呢，有这么一粒种子——只有一粒！这要开出花来，可以显得我高雅，把世界上的富翁都盖过去。”
⑧富翁把种子买了来，种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的花匠，专门经管这一粒种子。一切种植名花的秘诀，这四个花匠都会。他们轮班在白金缸旁边看着，一分一秒也不断人。用上好的土、上好的肥料……总之，凡是能做的他们都做了。
⑨富翁想：“这样经心照看，种子发芽一定加倍地快。到开花的时候，我就大宴宾客。那把些跟我差不多的富翁都请到，让他们看看我这天地间没第二份的美丽的奇花，让他们佩服我的阔气与高雅并存。”他越想越着急，过一会儿就到白金缸旁边看看——只有一个白金的盆，盛着灰黑的泥。
⑩时间像逃跑一般过去，转眼又是两年。快到请客的时候，种子一点动静也没有。于是富翁生气了，他说：“这种子，又臭又难看！” 他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。他越看越生气，他使劲往墙外边一扔。
⑪种子飞呀，飞呀，飞呀，最后掉下来，正是一片丰饶的土地。
⑫土地里有个年轻的农夫，皮肤晒得像酱的颜色，红里透黑，胳膊上的筋肉一块块地凸起来，像雕刻的大力士。他手里拿着一把锄头，正在松土。他锄了一会儿，抬起头来四处看看，嘴边透出平和的微笑。
⑬他看见种子掉下来，说：“呀，真是一粒可爱的种子！种上它吧。”就用锄刨了一个坑，把种子埋在里边。
⑭他照常耕作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样，耕、锄、浇，样样都做到了。
⑮没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花苞，起初只有核桃那样大，长啊，长啊，像橘子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样大，这朵花： A 。
⑯年轻的农夫还是照常耕作，在田地里来来往往。从这棵稀奇的花旁边走过的时候，他看看花，看看叶，四处看看，嘴边透出平和的微笑。
⑰乡村的人都来看这稀奇的花。回去的时候，脸上都挂着平和的微笑，满身都沾上了浓郁的香味。
（选自《稻草人》，有删改）
情节•概述
(1) 童话常用对照的方式叙述故事情节。请参照示例，对故事内容进行梳理。
语言•品读
(2) 比较下面两个句子，结合童话语言特点，你认为哪个句子的表达效果更好？请简要说明理由。
甲：“白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。”
乙：“他胡子花白又茂密，在哈哈大笑中嘴巴就从胡子里漏出来。”
(3) 文中反复提到这粒种子从泥里被挖出来的状态：“他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。”请你为这句话设计朗读重音，说明理由。
◆画面•想象
(4) 童话是夸张和想象的艺术。村里的人都来看这朵稀奇的花，若你是村民，置身其中，你会欣赏到怎样的美？请你根据文章内容，合理想象，将下列表格补充完整。
◆思维•品悟
(5) 有人说，世界上的童话一开始都是写给大人看的，因为只有大人才能看到童话故事背后引申的深意。你从这则童话中获得了哪些启示？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面文言文，完成问题。
甲
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《狼》
乙
禹南省①，方济②于江，黄龙负舟，舟中之人五色无主③。禹乃熙笑而称曰：“我受命于天，竭力而劳万民。生，寄④也；死，归也。何足以滑和⑤！”视龙犹蝘蜒⑥，颜色不变。龙乃弭耳⑦掉尾⑧而逃。 禹之视物亦细⑨矣。
——《庄子•列御寇》
[注]①南省：巡视南方。省，视察。②济：渡。③五色无主：指脸上没有正常的颜色，形容惊惶失措的样子。④寄：暂居，短住。⑤滑（gǔ）和：扰乱心性的平和。滑，扰乱。⑥蝘蜒：虫名。⑦弭耳：帖伏耳朵，形容驯服的样子。⑧掉尾：摆动尾巴。⑨细：这里形容认为事物都很细小。
(1) 下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
(2) 用现代汉语翻译下面句子。
①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
②禹之视物亦细矣。
(3) 下列对甲、乙两文分析不正确的一项是 ______
A.甲文情节可以从狼的角度概括为：两狼跟踪——两狼穷追——两狼谋划——两狼被杀。
B.甲文“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。
C.甲文叙议结合，叙述了屠户杀掉两只狼的故事，最后一段是作者的议论，点明全文主旨。
D.乙文“舟中之人五色无主”通过船上人们的惊慌失色，进一步烘托出事件的紧张氛围。
(4) 请结合文本说说甲文的屠户和乙文的禹在形象上有何异同。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
9.阅读下面这首诗歌，完成小题。
关山月①
李白
明月出天山②，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关③。
汉下白登④道，胡窥青海湾⑤。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
[注]①关山月：其名出自古乐府的《鼓角横吹曲》，其辞多抒写征戍离别之苦。②天山：可能是指今日之天山山脉，也可能仅指甘肃祁连山。③玉门关：关隘名，在今天的甘肃省敦煌市西面，是汉代通往西域的重要通道。④白登：指白登山，在今天山西省大同市东北方，汉初刘邦攻韩王信并伐匈奴，被匈奴冒顿单于围团在白登山上，七日夜乃得脱，史称白登之围。⑤青海湾：即青海湖，唐军和吐蕃曾多次在青海湖附近交战。⑥戍客：即戍卒，守备边境的士兵。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是 ______
A.开篇四句借用明月、天山、云海、长风等意象，描摹出一幅疏朗宁静、清新明丽的景象。
B.“汉下”两句化用典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情。
C.中间四句描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征戍者，承上启下。
D.后四句通过“戍客”的“思归”，“高楼”上的“叹息”，委婉含蓄地抒发将士对亲人的思念。
(2) 补写出下面句子中的空缺部分。
《乐府解题》云：“《关山月》，伤离别也。”陆游也作了一首《关山月》——“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍褛刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。”陆游作《关山月》，除了与李白一样都表达了对征客的同情与关切之外，还表达了① ______ 、② ______ 等情感。
八、作文：本大题共1小题，共55分。
10.作文。
人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。我们在书本中看到白求恩的精益求精，感受到朱德母亲的嘉德懿行，震撼于仁人志士的崇高与坚定，也聆听到诸葛亮的谆谆教诲——做一个宁静淡泊的人。你，又想成为什么样的人呢？
请以“做 的自己”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】曲径通幽处,清泉石上流,野渡无人舟自横,长风万里送秋雁,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,萧萧班马鸣,东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔,长使英雄泪满襟,君子无终食之间违仁,事君能致其身
【解析】答案：
（1）曲径通幽处（注意“幽”的书写）
（2）清泉石上流
（3）野渡无人舟自横（注意“渡”的书写）
（4）长风万里送秋雁
（5）日暮乡关何处是（注意“暮”的书写）
（6）烟波江上使人愁
（7）萧萧班马鸣（注意“班”的书写）
（8）东风不与周郎便
（9）铜雀春深锁二乔
（10）长使英雄泪满襟（注意“襟”的书写）
（11）君子无终食之间违仁
（12）事君能致其身（注意“致”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】C
【小题2】C
【解析】（1）本题考查名著情节。
A.有误，黄风怪的看家法宝是三昧神风，看家本领是三股钢叉；
B.有误，虎力大仙要与悟空比试砍头，悟空变作饿鹰叼去了虎力大仙的头颅；鹿力大仙要与悟空比剖腹剜心，悟空变作黄犬叼走了鹿力大仙的五脏心肝；
C.正确；
D.有误，悟空变作虫子入罗刹女腹中，借得了假扇。
故选：C。
（2）①本题考查名著情节。
联系《西游记》相关内容可知，《西游记》第四十三回“黑河妖孽擒僧去西洋龙子捉鼍回”主要讲述了唐僧师徒四人来到黑水河，唐僧和猪八戒被河中的妖怪捉走。沙僧下水与妖怪战斗，但无法取胜。孙悟空询问河神，得知妖怪是西海龙王的外甥，名叫鼍龙。孙悟空前往西海龙宫找龙王理论，龙王表示会派人去收服鼍龙。西海龙王的太子摩昂前来助阵，最终与孙悟空一起捉住了鼍龙，救出了唐僧和猪八戒。这个情节没有涉及到小白龙。
故选：C。
②本题考查名著情节和评价。
联系《西游记》相关内容可知，在取经的路上，唐僧师徒四人遇到了白骨精。白骨精为了吃唐僧肉，先后变成了年轻女子、老妇人和老人，企图迷惑唐僧。孙悟空三次识破白骨精的诡计，将其击毙。然而，由于唐僧肉眼凡胎，误以为孙悟空滥杀无辜，最终将他逐走。这一情节通过三次重复，展现了孙悟空的机智和忠诚，同时也反映了唐僧的善良但缺乏分辨能力的性格特点。这种重复不仅增强了故事的紧张感，还推动了情节的发展，为后续的故事埋下了伏笔。
答案：
（1）C
（2）①C
②示例：“三打白骨精”中，白骨精先后三次变换形象欺骗唐僧，孙悟空三次识破并打死白骨精，但唐僧却因此错怪孙悟空并将其赶走。这种三复情节的设置，对于塑造人物形象、凸现人物性格、增强故事情节的曲折性、促进情节的宽展与延伸起到了重要的作用。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】冬天的雪，轻轻飘落,覆盖着大地与枝桠,那洁白犹如画卷，净化尘世
【解析】结合原诗歌“冬天的梅，静静绽放”可知，这里选取的是冬天的典型景象“梅”，并描述了其“静静绽放”的状态。因此，在续写时，我们也需要选取冬天的其他典型景象，并描述其特有的状态。于是，我们可以选择“冬天的雪”，并描述了其“轻轻飘落”的状态，这与梅花的静静绽放形成了呼应，都展现了冬天的宁静与美好。再结合“点缀着园林和屋房”可知，这一句描述了梅花对周围环境的点缀作用。因此，在续写时，我们也需要描述雪对周围环境的点缀或覆盖作用。于是，我们写出了“覆盖着大地与枝桠”，形象地描绘了雪覆盖大地的壮观景象。接着看“那芬芳仿若梦境，沉醉心房”，这一句运用了比喻的修辞手法，将梅花的芬芳比作梦境，表达了其对人心的沉醉作用。因此，在续写时，我们也需要运用比喻的修辞手法来描述雪的特点。于是，我们写出了“那洁白犹如画卷，净化尘世”，将雪的洁白比作画卷，表达了其净化尘世的美感。
答案：
冬天的雪，轻轻飘落
覆盖着大地与枝桠
那洁白犹如画卷，净化尘世
本题考查仿写与续写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。“仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基础上有创新。“想”是在原句以外展开联想与想象。
基本要求：
1.内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与被仿句的内容和精神实质（感情色彩、正反对立关系、哲理性和启迪性等）要一致。一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互对应的关系。
2.句式要统一。指仿句与被仿句的结构要一致。
3.修辞要相同。指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。
4.字数要相等或大致相等。
4.【答案】【小题1】qiè,chén,聘请,枯燥
【小题2】A
【小题3】C
【解析】答案：
（1）①qiè
②chén
③聘
④燥
（2）A
（3）C
（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“惬意”中的“惬”读作“qiè”，“热忱”中的“忱”读作“chén”，“pìn请”写作“聘请”，“枯zà”写作“枯燥”。
（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
A.有误，“亭亭玉立”形容女子身材修长秀丽，或花木、建筑等挺拔美丽，不能用来形容帷幕；
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
ABD.正确；
C.有误，成分残缺，应在“”后面加上“的环境”。
故选：C。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
5.【答案】【小题1】略
【小题2】15-30分钟,你在阅读时通常会采用以下哪种方式？
【小题3】“好书推荐会”活动,“经典篇章”诵读会
【解析】答案：
（1）示例：2023年我国国民阅读呈现数字化阅读综合阅读率较高，总阅读率也较高的态势；图书阅读率处于一定水平；相比之下，报纸阅读率与期刊阅读率较低。
（2）1.①15-30分钟
2.②你在阅读时通常会采用以下哪种方式？
（3）项目一：“好书推荐会”活动
项目二：“经典篇章”诵读会
（1）本题考查图表。
此题为根据图表提炼信息，图表呈现了2023年我国国民在图书、报纸、期刊、数字化阅读综合以及总阅读率的数据。需观察各数据间的大小关系，总结出整体阅读情况特点。
（2）1.本题考查活动设计。问题是关于平均每天课外阅读时间，已有“没有时间阅读”“30-60分钟”“一小时以上”选项，需补充一个介于“没有时间”和“30-60分钟”之间的合理时间段。
2.②从给出的“在书上圈点批注精彩之处”“阅读时摘录好词好句”“概括故事的主要情节”选项可知，这些都围绕阅读习惯，所以问题应围绕阅读习惯来设计。
（3）本题考查活动设计。
要依据“名著知识知多少”知识竞赛示例，策划两个能在班级营造良好读书氛围，且紧扣“少年正是读书时”主题的活动项目，活动需具有实际可操作性。
项目一：“好书推荐会”活动，同学们分享自己读过觉得好的书籍，介绍书籍内容、推荐理由等，能激发大家对不同书籍的兴趣。
项目二：“经典篇章”诵读会，选择经典文学作品中的篇章进行诵读，感受经典魅力，提升对文学的热爱。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】耙豌豆。
【小题2】豌豆熟烂后
【小题3】慢慢拿起筷箸，从右前方插入碗底，轻轻上挑，轻挑数次使面温度均匀、臊子包裹面条；
【小题4】
【小题5】
【小题6】
【解析】（1）本题考查内容的梳理概括。
A从文中“尤其豌杂面，要气定神闲，先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的这碗面深情告别”“它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上”等语句可以明确臊子包含肉碎杂酱和耙豌豆。
B根据“人们非但没有把它从杂酱中剔除，反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香”可知答案：豌豆熟烂后。
C从文中“然后，慢慢拿起筷箸，轻轻从右前方插入碗的底部，拇指、食指和中指用力，以筷尖为轴轻轻上挑。对一碗干熘而言，外层和内部的温度是不同的，如果自上而下直接吃……如此轻挑数次，不仅让整碗面的温度趋于均匀，面条不至于粘连，也使臊子均匀地包裹在每一根面条的四周”可得出此步骤。
（2）本题考查词语的含义的分析。
“默契”原指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。在文中指同科不同属的白豌豆和鹰嘴豆，虽然产地不同、文化背景不同，但它们分别被中国和外国不同文化背景的人们巧妙运用，相互替代，都能满足人们对美食的需求，达成了一种奇妙的和谐。比如中国留学生用胡姆斯酱替代白豌豆做出近似重庆味道的豌杂面，中国朋友用白豌豆和芝麻酱帮助中东友人找回故乡胡姆斯酱的味道。
（3）本题考查词语的表达效果的分析。
“照会”本是国际交往的外交文件，这里运用了夸张和拟人的手法，将重庆人民人格化，形象生动地写出如果重庆人民看到外地人错误的豌杂面吃法会感到非常惊讶和不满，从侧面体现出豌杂面对于重庆人来说有着独特的意义和吃法，表达了作者对豌杂面的喜爱以及对其饮食文化的重视。
（4）本题考查句子的赏析。
运用排比和比喻的修辞手法。排比句“既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆”，从多个角度细致地描写出豌杂面丰富的口感，增强了语言的节奏感和气势；把吃面时丰富的口味和牙感比作弦乐四重奏现场，生动形象地写出了豌杂面各种味道相互配合、层次分明又相互衬托的特点，表现出作者对豌杂面滋味的喜爱与赞美之情。
（5）本题考查题目的好处。
引发读者兴趣：标题直接抛出一个问题，“如何吃好一碗豌杂面”，这种疑问句式能够激发读者的好奇心，让读者想要一探究竟，到底怎样才能吃好一碗豌杂面，从而吸引读者继续阅读文章。点明文章主旨：文章围绕如何吃好一碗豌杂面展开，先描述同事吃豌杂面的窘态，接着详细介绍重庆人吃豌杂面的正确方法，如“先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的这碗面深情告别……慢慢拿起筷箸，轻轻从右前方插入碗的底部，拇指、食指和中指用力，以筷尖为轴轻轻上挑”，还介绍了豌杂面的独特之处以及与耙豌豆相关的内容，标题直接点明了文章的核心内容，是文章的线索。关联文化内涵：吃好一碗豌杂面背后关联着地域饮食文化，文中提到重庆人吃豌杂面的讲究，以及耙豌豆在川渝饮食中的独特地位，如“在重庆，每一家小面馆，面的软硬、肉臊的多少，都有不同，但和全国其他地方相比，它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上”，标题通过吃豌杂面这一具体行为，引出了对饮食文化的探讨，让读者在了解吃面方法的同时，也能感受到不同地域饮食文化的魅力。引出深层主题：以吃面为切入点，通过海外学子用胡姆斯酱替代耙豌豆做豌杂面，以及成都朋友帮中东友人用白豌豆制作胡姆斯酱的故事，揭示了“食物是最亲善的使者”这一深层主题，标题为后文这些内容的展开做了铺垫，使文章主题得以升华。
（6）本题考查句子的理解。
从食物的制作过程与味道看，文章详细介绍了豌杂面的食材，如耙豌豆的特点，以及吃豌杂面的步骤，展现了其独特的制作和品尝方式，让读者了解到豌杂面的独特味道。从食物与人的关系看，文章通过写同事吃豌杂面的窘态，以及海外留学生对豌杂面的思念，体现出食物与人情感的紧密联系，它不仅是一种食物，更是一种情感寄托。从食物在不同地域和文化层面的独特意义看，通过写不同文化背景的人们巧用不同豆子达成美食上的和谐，如中国留学生用胡姆斯酱替代白豌豆做豌杂面，中国朋友用白豌豆帮中东友人找回故乡味道，体现出美食是文化交流的桥梁，能跨越地域和文化差异，达成某种默契，促进不同文化背景的人们之间的交流与理解。
答案：
（1）A耙豌豆B豌豆熟烂后C慢慢拿起筷箸，从右前方插入碗底，轻轻上挑，轻挑数次使面温度均匀、臊子包裹面条。
（2）“默契”原指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。在文中指同科不同属的白豌豆和鹰嘴豆相互替代，都能满足人们对美食的需求，达成了一种奇妙的和谐。
（3）“照会”本是国际交往的外交文件，这里运用了夸张和拟人的手法，形象生动地写出如果重庆人民看到外地人错误的豌杂面吃法会感到非常惊讶和不满。
（4）排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了豌杂面各种味道相互配合、层次分明又相互衬托的特点，表现出作者对豌杂面滋味的喜爱与赞美之情。
（5）①设置悬念，引发读者的好奇心，吸引读者阅读。②作为文章的行文线索，介绍了豌杂面的食材、滋味、吃法，以及背后的文化故事等内容，使文章结构清晰，条理分明。③突出文章主旨，强调了吃好豌杂面的独特方法和重要性，体现了作者对豌杂面饮食文化的关注与热爱。
（6）从食物的制作过程与味道看，展现了其独特的制作和品尝方式，让读者了解到豌杂面的独特味道。从食物与人的关系看，体现出食物与人情感的紧密联系。从食物在不同地域和文化层面的独特意义看，体现出美食是文化交流的桥梁，能跨越地域和文化差异，达成某种默契，促进不同文化背景的人们之间的交流与理解。
本文以“如何吃好一碗豌杂面”为切入点，先讲述同事们吃豌杂面的窘态，引出重庆人吃豌杂面的正确步骤。接着介绍豌杂面中耙豌豆的独特之处及意义，还通过海外学子用胡姆斯酱替代耙豌豆做豌杂面，以及成都朋友帮中东友人用白豌豆制作胡姆斯酱这两个故事，展现不同地域食物文化的巧妙融合，揭示了“食物是最亲善的使者”这一主旨，表达了对食物在不同文化间交流融合的赞美。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】富翁把种子买来种在白金缸里。他雇花匠专门经管，用上好的土和肥料，但它没有发芽，于是他一气之下将它扔到墙外边。
【小题2】农夫发现种子后把它埋在土里。他照常耕作，没有过多呵护，不久种子发芽并开出美丽的花。
【小题3】这朵花，花瓣层层叠叠，色彩斑斓，犹如彩虹般绚烂，散发着迷人的香气，让人陶醉其中。
【小题4】这样设计能够生动地展现花朵的美丽和农夫内心的喜悦与满足，符合童话夸张和想象的特点。同时，通过具体的描写和神态的刻画，能够增强读者的代入感和想象力，使他们更加深入地感受到童话的魅力和意境。
【小题5】他走走停停，不时抬头看看那朵巨大的花，嘴边透出平和的微笑，仿佛在享受这份难得的宁静与美好。
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。在这个问题中，我们需要参照示例，对童话故事《一粒种子》的内容进行梳理，特别关注故事中不同人物对待种子的不同方式及其结果。首先，示例已经给出了国王对待种子的方式：将种子种在白玉盆里，晚上养在暖房之中，白天摆在殿前，但由于种子没有发芽，国王一怒之下将它扔到池子里。这是一个完整的事件链条，包括了人物的行动、种子的状态以及人物的反应。接下来，我们需要按照这种方式梳理出富翁和农夫对待种子的方式及其结果。
对于富翁：富翁听说种子后，将其买来并种在一个白金缸里。他雇了四个有名的花匠专门经管这粒种子，用上好的土和上好的肥料。但由于种子长时间没有发芽，富翁生气地将它扔到墙外边。
对于农夫：农夫在耕作时发现了种子，便用锄头刨了一个坑，把种子埋在里边。他照常耕作，对种子没有过多的呵护或期待。不久，种子发芽并开出了一朵美丽的花。据此分析提炼概括即可。
（2）本题考查赏析句子。在比较两个句子的表达效果时，我们需要关注句子所运用的修辞手法、语言风格以及它们如何与童话的语境和受众相匹配。
甲句：“白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。”这句话运用了比喻的修辞手法，将国王白花花的胡子比作树林，形象地描绘了国王胡子的茂密和洁白。同时，通过“树林里露出一个洞”这一生动有趣的描述，巧妙地展现了国王因喜悦而合不拢嘴的情景。这种语言风格富有想象力和画面感，符合童话夸张、生动的特点。
乙句：“他胡子花白又茂密，在哈哈大笑中嘴巴就从胡子里漏出来。”这句话虽然也描述了国王的胡子和笑容，但语言相对平淡，缺乏甲句中的比喻和生动性。它更接近于日常语言的表达，没有甲句那种童话般的奇幻和趣味。
（3）本题考查设计朗读重音。在设计朗读重音时，我们需要考虑句子的重点信息和情感表达。这句话“他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的”描述了种子在被挖出后的状态，其中包含了几个关键信息点：种子的来源（从泥里挖出来）、种子的外观（从前的样子、像核桃那样大、皮绿油油的）。首先，“从泥里挖出来”说明了种子的位置和状态，是引出后续描述的前提，但并非重点。因此，在朗读时，这部分可以稍微带过，不需要过分强调。其次，“从前的样子”是对比性的描述，强调了种子在被种植一段时间后并未发生变化，这是句子中的一个重要信息点。然而，为了突出种子的具体外观特征，我们不需要将重音放在这里，而是放在后面的描述上。接着，“像核桃那样大”和“皮绿油油的”是具体描述种子外观的词语，它们共同构成了种子未被改变的状态。其中，“像核桃那样大”说明了种子的大小，“皮绿油油的”则描述了种子的颜色和光泽。这两个描述都是句子中的关键信息，需要重读以突出种子的特征。在朗读时，我们可以将重音放在“核桃那样大”和“绿油油的”上，通过加重语气和语调来强调种子的外观特征。同时，为了保持句子的流畅性和连贯性，其他部分可以读得相对平稳。
（4）本题考查理解文章内容。在这个问题中，我们需要根据文章内容，合理想象并补充关于村里人欣赏这朵稀奇花的表格。表格包括布局、具体内容、景中人的动作或神态以及这样设计的理由四个部分。首先，我们来看布局部分。题目已经给出了“景中花”的提示，这意味着我们需要从文章中找出描述这朵花的部分，并概括其特点。根据文章第⑮段“没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花苞，起初只有核桃那样大，长啊，长啊，像橘子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样大”，我们可以知道这朵花非常巨大且美丽，因此可以用“巨大而美丽的花朵矗立在田野之中”来概括其特点。接下来是具体内容部分。题目要求结合上下文，描写出这朵花的特点。我们可以从文章第⑮段中找到具体的描述，如“这朵花，花瓣层层叠叠，色彩斑斓，散发着迷人的香气”，这样的描述既符合文章的内容，又能生动地展现花朵的美丽。然后是景中人的动作或神态部分。根据文章第⑯段，年轻的农夫在耕作时从这棵稀奇的花旁边走过，他看看花，看看叶，四处看看，嘴边透出平和的微笑。这里，“嘴边透出平和的微笑”是农夫的神态描写，它展现了农夫内心的喜悦和满足。最后是设计理由部分。这样设计的原因在于，通过描述花朵的美丽和农夫的平和微笑，我们可以更深刻地感受到童话的夸张和想象之美。同时，这样的描写也符合童话的语境和受众特点，能够吸引读者的注意力并激发他们的想象力。
（5）本题考查阅读启示。这则童话《一粒种子》通过描述一粒神奇的种子在不同人手中的不同命运，向我们传达了深刻的寓意和启示。首先，从国王和富翁对待种子的态度中，我们可以看到他们过于急功近利，对种子施加了过多的关注和呵护，反而导致了种子的枯萎。这启示我们，在追求目标的过程中，不能过于急躁和功利，应该保持一颗平常心，顺其自然，让事情自然而然地发展。其次，年轻的农夫对待种子的态度则截然不同。他没有对种子施加过多的关注和呵护，而是将其随意种下，并照常耕作。最终，种子在农夫的平常心与自然耕作下发芽开花，绽放出美丽的花朵。这启示我们，有时候，过多的关注和呵护反而会成为阻碍，而顺其自然、保持平常心则更容易取得成功。此外，这则童话还告诉我们，真正的美丽和幸福往往来自于内心的平和与满足。无论是国王还是富翁，他们虽然拥有权力和财富，但内心却充满了焦虑和不安。而年轻的农夫虽然生活简朴，但他却能够享受劳动的乐趣和自然的馈赠，内心充满了平和与满足。
答案：
（1）①富翁把种子买来种在白金缸里。他雇花匠专门经管，用上好的土和肥料，但它没有发芽，于是他一气之下将它扔到墙外边。②农夫发现种子后把它埋在土里。他照常耕作，没有过多呵护，不久种子发芽并开出美丽的花。
（2）甲句的表达效果更好。因为甲句运用了比喻的修辞手法，将国王的胡子比作树林，生动地描绘了胡子的茂密和洁白；同时，“树林里露出一个洞”这一描述也富有想象力和画面感，巧妙地展现了国王因喜悦而合不拢嘴的情景。这种语言风格更符合童话夸张、生动的特点，能够吸引读者的注意力并激发他们的想象力。
（3）朗读重音应放在“核桃那样大”和“绿油油的”上。因为这两个词语具体描述了种子的外观特征，是句子中的关键信息点。通过加重语气和语调来朗读这两个词语，可以突出种子的特征，增强句子的表达效果。
（4）A这朵花，花瓣层层叠叠，色彩斑斓，犹如彩虹般绚烂，散发着迷人的香气，让人陶醉其中。B他走走停停，不时抬头看看那朵巨大的花，嘴边透出平和的微笑，仿佛在享受这份难得的宁静与美好。C这样设计能够生动地展现花朵的美丽和农夫内心的喜悦与满足，符合童话夸张和想象的特点。同时，通过具体的描写和神态的刻画，能够增强读者的代入感和想象力，使他们更加深入地感受到童话的魅力和意境。
（5）从这则童话中，我获得了以下启示：一是要保持一颗平常心，顺其自然，不要过于急躁和功利；二是过多的关注和呵护反而会成为阻碍，应该学会放手，让事情自然而然地发展；三是真正的美丽和幸福往往来自于内心的平和与满足，而不是外在的权力和财富。这些启示不仅适用于个人的成长和发展，也适用于我们对待生活和工作的态度。
一粒神奇的种子先后被国王和富翁得到，但由于他们过分呵护、急于求成，种子未能发芽开花。最终，种子被一位年轻农夫捡到并随意种下，在农夫的平常心与自然耕作下，种子终于发芽开花，绽放出美丽的花朵，给乡村带来了平和与喜悦。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.不同，于是/才；
B.相同，都是“离开”的意思；
C.不同，神情/意志；
D.不同，正/地方。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞；意，意图；隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。句意：另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。
②重点词。之，助词，用于主谓间，取消独立性；亦，也；细，细小。句意：大禹看待事物也是很淡然啊。/大禹看待事物把它们看得很细小啊。
（3）本题考查内容理解与概括。
ACD.正确；
B.有误，“暴”体现的是屠户的勇敢。
故选：B。
（4）本题考查人物形象评析。
异：根据“投以骨”“复投之”可知，屠户有怯懦的一面，面对狼的威胁，他一开始选择一再把骨头扔给狼，直到“骨已尽矣”；大禹则始终坦然镇定，没有表现出怯懦。或者屠户怕死，文中屠户遇狼惧怕，大窘；根据“”可知，禹视死如归，文中禹在面对龙时说“死，归也”，体现他畏惧死亡。
同：勇敢镇定：根据“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”可知，屠户面对凶狠的狼，表现出了勇敢的精神；乙文中“黄龙负舟，舟中之人五色无主”，而大禹“视龙犹蝘蜒，颜色不变”，通过众人与大禹面对黄龙的不同态度的对比，表现了大禹的勇敢镇定。
答案：
（1）B
（2）①另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。
②大禹看待事物也是很淡然啊。/大禹看待事物把它们看得很细小啊。
（3）B
（4）异：屠户有怯懦的一面，面对狼的威胁，他一开始选择“投以骨”“复投之”；大禹则始终坦然镇定，没有表现出怯懦。或者屠户怕死，文中屠户遇狼惧怕，大窘；禹视死如归，文中禹在面对龙时说“死，归也”，体现他畏惧死亡。
同：勇敢镇定。甲文中，面对两狼的攻击，“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，体现了他的勇敢；乙文中“黄龙负舟，舟中之人五色无主”，而大禹“视龙犹蝘蜒，颜色不变”，勇敢镇定。
参考译文：
甲
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着他走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给它们。一只狼得到骨头就停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户的处境很危急，担心前后都受到狼的攻击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。狼的身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
乙
大禹巡视南方，乘船渡过长江，一条黄龙背起了他的船。船中的人吓得脸色大变。大禹却和悦而笑，说道：“我受命于天，竭尽全力为百姓造福。活着，是暂时的寄居；死了，才是最终的归宿。这有什么值得扰乱心性的平和呢？”他看黄龙就像看一条蚯蚓，脸上神色不变。黄龙于是帖伏耳朵，摆动尾巴，逃走了。大禹看待事物真是很淡然啊！
解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】对南宋朝廷屈辱求和、不思进取的批判,对沦陷区遗民渴望恢复中原却难以实现的同情
【解析】（1）本题考查诗歌理解与赏析。
A.有误，开篇四句“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关”描绘的是明月从天山升起，在苍茫云海中穿行，长风跨越几万里吹过玉门关的壮阔雄浑之景，并非“疏朗宁静、清新明丽”。
B.有误，“汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还”化用典故，写的是自古以来征战之地，很少有人能够生还，表达的是战争的残酷和对征人的同情，并非歌颂戍边将士为朝廷建功立业的豪情。
C.正确；
D.有误，后四句“戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲”，“戍客”直接抒发了思念家乡的愁苦之情，“高楼”（指家中妻子）叹息不止，并非“委婉含蓄”地抒发将士对亲人的思念。
故选：C。
（2）本题考查主旨情感。
陆游的《关山月》中，“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”批判了南宋朝廷的和戎政策以及统治阶级的腐败享乐；“中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕”则表达了对沦陷区遗民渴望恢复中原却又失望痛苦的同情，以及对朝廷不思进取、不图恢复中原的不满。
答案：
（1）C
（2）①对南宋朝廷屈辱求和、不思进取的批判
②对沦陷区遗民渴望恢复中原却难以实现的同情
翻译：
皎洁的明月从天山升起，在苍茫的云海中穿行。
浩荡的长风吹越几万里，一直吹过了玉门关。
当年汉兵直指白登山道，吐蕃觊觎青海大片河山。这里自古以来就是征战之地，出征的战士很少能够生还。
守卫边疆的战士望着边境，思念家乡，面容愁苦。此时妻子在高楼上，一定也在不停地叹息。
《关山月》是李白借乐府旧题创作的一首诗。开篇四句描绘了一幅雄浑壮阔的边塞图景，明月、天山、云海、长风等意象组合，营造出广袤、苍凉的意境，奠定了全诗的情感基调。“汉下”四句化用历史典故，回顾了自汉以来边疆的战争，指出这里一直是征战之地，无数战士有去无回，揭示了战争的残酷。后四句则聚焦于征人思妇，通过描写戍边战士对家乡的思念之苦，以及家中妻子对征人的牵挂叹息，表现了战争给人民带来的离乱之苦。整首诗表达了诗人对战争的谴责，对长期戍边不能归家的征人的深切同情，以及对和平生活的向往。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】例文
做出色的自己 一场扣人心弦的课代表竞争终于落下帷幕。我以23票的成绩胜出，成为新一任英语课代表。对此，我不禁有些惊诧——我的竞争对手是英语成绩比我好的她。
这出乎意料的结果本应使我满心欢喜，可我却怎么也高兴不起来，一副若有所失的样子看着窗外随风摇摆的树叶，我的心情也为之一沉。
“其实，她挺优秀的。”我想，“这次我只不过是运气好，以较小的优势取得了胜利，下次说不定就不是这样的结果了。”我再次转头望向窗外，一片刚离开树枝的落叶在风的陪伴下旋转升腾，再落下。它就那样自信地舞蹈着，天空和大地是它的舞台。
我站起来，转身向她走去。看到她和同学谈笑自若的样子，我知道，这次落选并没有让她沮丧消沉。阳光映照在她依旧自信的脸上，熠熠生辉。走到她身边，我微笑着同她握了握手，以表敬意。
然而此时，一盆冷水泼得我不知所措，我听见一位同学的抱怨：“唉，这下可算是完了，新官上任三把火，她一旦上任，报听写时就更别指望马虎了。但我不服气！”最后一句话就像一把尖刀，直戳我的心脏，痛得我不敢面对眼前的一切。
我在尴尬的气氛中沉默下来，心里想着：我该不该去跟老师“辞职”，主动把英语课代表的职务让给她？可是，选举的结果充分体现了同学们对我的信任与鼓励，这来之不易的荣誉怎能拱手让人？屈服于小小的议论，这不是我的个性！我又看了看对我微笑的同学们，一瞬间，一股暖流涌进我的心窝。“我一定得好好干，为老师，为信任和鼓励自己的同学，也为自己！”一颗摇摆不定的心终于镇定下来，理智鼓励我坚强走下去。即使还会有人说风凉话，但我相信，只要我一视同仁，一定会赢得同学的信赖。我一定能做一个出色的自己！
窗外，又一片落叶在空中跳起了舞蹈。一会儿，几只小鸟也加入了舞蹈中，还伴着“叽叽”的和鸣。看到这景象，我会心地笑了……
我很独特，也必定会很出色。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题要求写一篇以“做_____的自己”为题的半命题作文。首先要补全题目，结合题干“你想做一个怎样的少年？你想做一个怎样的自己？”可知，空缺处应填一个形容词来修饰中心词“自己”。结合题干“我是少年！我有愤腾的热血和活泼进取的气象。我欲前进！我有同胞的情感，我有博爱的心田”“不管它浊浪排空，狂飙肆虐，我只向光明的所在，前进！前进！前进！”内容分析可知，所以应该填写积极的形容词，如：出色，积极，乐观，坚强，奋斗，独特……选择适合自己的立意方向即可；
第二，思路选材。选择好合适的立意方向，从日常学习生活中选材，因为题目的中心语是“自己”，所以要详写出自己原本是什么样的，后来经过某人或某事的影响，使自己有了新的感悟，懂得了如何做“自己”。例如：选择“做快乐的自己”立意方向，可以从生活入手，青春期使自己面临多种烦恼，然后再详写自己如何（老师的开导或同学的陪伴）改变生活态度的，并产生了何种人生感悟；如果选择“做奋斗的自己”立意方向，可从学习中入手，先写自己开始在学习上是比较散漫的，然后详写经过榜样的示范，使自己懂得了应该努力奋斗，改变了自由散漫的习惯。不管选择哪种立意方向，都应该传达出积极的人生态度。
本篇习作写了 一场扣人心弦的课代表竞争终于落下帷幕。“我”以23票的成绩胜出，成为新一任英语课代表。本文语言流畅，感情真挚是一篇佳作。类别
诗句
作者及出处
意象丰富
花草添诗意
（1） ______ ，禅房花木深。
常建《题破山寺后禅院》
明月映诗心
明月松间照，（2） ______ 。
王维•《山居秋暝》
雨雪润诗田
春潮带雨晚来急，（3） ______ 。
韦应物•《滁州西涧》
好风借诗力
（4） ______ ，对此可以酣高楼。
李白•《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
情意悠长
故乡撩人心
“（5） ______ ？（6） ______ ”一问一答，抒发了诗人绵绵无尽的思乡之情。
崔颢•《黄鹤楼》
送别牵人心
挥手自兹去，（7） ______ 。
李白•《送友人》
志向长存
酬难酬之志
“（8） ______ ，（9） ______ ”表露出历史上的英雄的成功都有某种机遇且反映了诗人抑郁不平的心境。
杜牧•《赤壁》
忧家国之难
出师未捷身先死，（10） ______ 。
杜甫•《蜀相》
德行崇高
与仁德同行
（11） ______ ，造次必于是，颠沛必于是。
《论语•里仁》
与忠孝同行
事父母能竭其力；（12） ______ 。
《论语•学而》
阅读方法
阅读方法阐释
阅读任务
跳读法
跳读是主动地舍弃或有意地忽略书中某些内容，以求更高的阅读效率。阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
①小渝想整理名著中展现白龙马形象的内容，以下回目他可以跳读的是 ______
A.蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰
B.邪魔侵正法，意马忆心猿
C.黑河妖孽擒僧去，西洋龙子捉鼍回
D.心主夜间修药物，君王筵上论妖邪
精读法
精读就是细读、精思和鉴赏，即经过精细深入地阅读，对作品的内容、结构、写法、语言和思想等，能有细腻的感受、透彻的理解、独到的发现和广泛的联想。
②古典小说中有一种情节设计叫“三复情节”，是指一个故事情节经历三次或多次的发展与转折。你和小渝读完《西游记》，发现“三复情节”曾在书中多次出现，请你们精读《尸魔三戏唐三藏》一回，以其为例，探究“三复情节”的作用。
一碗豌杂面
豌杂面食材
①面
②臊子（肉碎杂酱和A ______ ）
③佐料（榨菜末等）
滋味独特之处
B ______ 的口感和豆类加油脂的清香气味
吃面的步骤
①检查臊子的分量和面的成熟度；
②C ______
③一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料；
④面条裹着豌杂入口。
国王将一粒种子种在白玉盆里。他把这粒种子晚上养在暖房之中，白天摆在殿前，但它没有发芽，于是他一怒之下将它扔到池子里。
① ______
② ______
布局
具体内容
设计理由
景中花
第⑮段——这朵花：A结合上下文，描写出这朵花的特点。 ______
C请结合文章内容，说明这样设计的理由。 ______
景中人
农夫的动作或神态：B ______
A.屠乃奔倚其下
乃悟前狼假寐
B.一狼径去，其一犬坐于前
待君久不至，已去（《陈太丘与友期行》）
C.意暇甚
意与日去（《诫子书》）
D.方欲行
有朋自远方来（《＜论语＞十二章》）