小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）小壁虎借尾巴一等奖ppt课件

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文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。语言运用：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。思维能力：了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。审美创造：体会童话的乐趣。
接下来，让我们一起打开课本，看看小壁虎尾巴怎么断的，最后怎么样了呢。
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。
他真是个傻瓜，什么都不会做。
含户字头的字一般和门户有关。
含车字旁的字一般和车辆有关。
音序：Z 部首：扌结构：左右组词：捉住 捉虫
左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
音序：T 部首：夂结构：上下组词：条件 枝条
上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称。下方的“朩”不要写成“木”。
音序：X 部首：口结构：半包围组词：方向 向往
首笔撇短；“冂”上宽下窄，第五笔起笔在横中线上。
音序：P 部首：爪结构：半包围组词：爬山 爬虫
形声字，意为“附着、黏着、匍匐”。“爪”与“巴”联合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”
音序：J 部首：女结构：左右组词：姐姐 大姐
“女”两撇平行，距离适中，横画左伸。“且”横向笔画平行，间距均匀；“冂”上下等宽，下横宜长。
音序：N 部首：心结构：上下组词：您好 您早
上部收紧。“亻”竖画宜短。“尔”横钩宜短；竖钩端正，两点对称。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
音序：C 部首：艹结构：上下组词：青草 绿草
“艹”横画稍短，两竖居中，稍向中斜。“曰”上宽下窄，横画平行，间距均匀。下横宜长，竖画正中直下。
音序：F 部首：户结构：半包围组词：房子 平房
第二笔横折在上半格居中，内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
自由阅读课文，说一说每幅插图对应哪些自然段？
根据插图理解感知全文的经过
和同桌交流一下，讲一讲故事内容吧！
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
读第3～5自然段，看看壁虎找谁借尾巴？借尾之旅如何？
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎恳求的语气，表现出他的礼貌。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛没有借尾巴，他要用尾巴 。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾掌握方向呢。
燕子没有借尾巴，她要用尾巴 。
鱼、牛和燕子的尾巴各有其独特的作用
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
说明了小壁虎爬的时间久，路程长。
我长出一条新尾巴啦！
傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新尾巴？
壁虎尾巴一挣就断，断了能长出新的来，这叫“再生”。壁虎的尾巴被蛇咬住，如果不及时挣断尾巴，就会被蛇吃掉，因此壁虎的尾巴有自我保护的作用。
根据课文内容完成填空，说说故事的主要情节。
小壁虎为了逃命，挣断了尾巴，他爬到_________找______借尾巴，但______要用尾巴______；爬到________，找______借尾巴，但______要用尾巴________；爬到________找______借尾巴，但______要用尾巴___________。最后，小壁虎的尾巴自己__________。
了解了故事的主要情节，你能用自己的话讲一讲这个故事吗？请你们上台表演小壁虎借尾巴的经历吧！
动物的尾巴各有不同的特点和功能：
猴子的尾巴长而灵活，可以用来抓握物体和攀爬树木。
蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。
老虎的尾巴长而粗壮，可以用来攻击猎物。
猫的尾巴短而灵活，可以用来平衡身体和攀爬树木。