小学语文统编版（2024）二年级下册千人糕第二课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册千人糕第二课时教案，共4页。
目标制定的依据
1.课程标准的相关陈述
（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。能读准声母、韵母，准确拼读音节，学习独立识字，借助汉语拼音认读生字。
基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习默读。在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验。有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。能较完整地讲述小故事。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。敢于发表自己的意见。
2.学情分析
（1）基于识字与写字：学生已经有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，初步掌握了汉字的基本笔画；但“能、味、具”笔画、笔顺容易写错；部分学生在书写时不能按笔顺规范书写，兼顾不到汉字的间架结构。
（2）基于阅读：学生已具有了一定的借助插图和生活经验，理解词语句子意思和课文内容的能力，并能借助插图和课文内容进行想象。在已有的默读基础上继续进行默读的练习。分角色朗读，试着读出不同的语气。
（3）基于口语交际：学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自信，但语言叙述的清晰完整还有待提高。
3.教材分析
《千人糕》是一个具有教育意义的小故事。故事介绍了一块普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，教育学生要珍惜劳动成果。课文共11个自然段，主要通过爸爸和孩子之间的对话来展开叙述。课文语言朴实，平中见奇，表达比较有特色。课文配有两幅插图，可以很直观地感受米糕制作的每一个环节，每一道工序都关系到许多人的劳动，有助于帮助学生进一步体会米糕的来之不易。
教学重点是识字、写字，默读课文；教学难点是借助插图，说说米糕的制作过程。
教学目标：
1.能正确书写“劳、甘、甜、具、菜”5个生字。
2.默读课文，借助插图，了解课文内容，说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
评价任务：
1.通过观察、比较、范写等方法，正确书写“劳、甘、甜、具、菜”5个生字。
2.借助课文插图，通过读一读、圈一圈、贴一贴、说一说等方式，了解米糕制作的劳动过程。
3.通过联系生活、借助图片，懂得劳动成果的来之不易。
教学过程：
板书设计：
千人糕
劳 甘 甜 菜 具
（田字格书写）教学环节
教学活动
评价要点
环节一
链接旧知
顺疑而导
（4分钟）
活动一
1.齐读课题。
2.认读课后词语，理解词语“蔗糖、蔗农”。
3.学习生字：劳。
4.回顾课文：什么是千人糕？贴：米糕
5.质疑：米糕是怎么做成的。
（完成目标一）
通过复习词语，能正确书写生字。
（评价目标一）
环节二
图文结合
理清过程
（20分钟）
活动一
1.默读6-9自然段，用“ ”划出与做米糕相关的句子，读句子。
2.学习第7自然段，老师示范用读、圈、贴、说的方法让学生知道米糕是用什么做成的。
3.学生自学8、9自然段，圈出关键词语。
4.交流汇报，指名贴图。
5.借助板书，说说大米经过哪些劳动获得的。
6.指名介绍糖的制作过程，观看视频。
7.明白包装、送货、销售，理解词语“销售”。
（完成目标二）
观察老师的示范，学会学习方法。
通过提取关键信息，图文结合，理清米糕制作的劳动过程。
（评价目标二）
活动二
1.借助插图或板书，说一说米糕的制作过程。
2.引导读第10、11自然段，理解词语“的确”。
3.总结课文。
（完成目标二）
借助图片，复述米糕制作的劳动过程。抓住“的确”一词，体会孩子终于明白什么是“千人糕”。
（评价目标二）
环节三
迁移表达
揭示主旨
（7分钟）
活动一
1.借助图片，用自己的话说一说衣服的制作都经过哪些劳动。
2.揭示主题，板书：珍惜劳动成果。
3.齐读课文。
（完成目标三）
联系生活，体会劳动成果的来之不易。
（评价目标三）
环节四
学习生字
（8分钟）
活动一
学习生字：甘、甜、菜、具。
师范写，生书写。
（完成目标一）
学会生字的书写。
（评价目标一）
环节五
布置作业
练习复述
（1分钟）
活动一
1.书写生字“甘、甜、菜、具、劳”两遍，并组一个词。
2.借助插图，用自己的话说说“千人糕”的制作过程。
巩固生字，复述课文。