人教版（2024版）一年级下册数学第六课《数量间的加减关系》教案

这是一份人教版（2024版）一年级下册数学第六课《数量间的加减关系》教案，共4页。
《数量间的加减关系》教案教学目标数感与运算能力：学生能结合具体情境，深入理解数量间的加减关系，准确判断何时用加法、何时用减法解决问题，提升数感。熟练掌握 100 以内加减法运算在数量关系问题中的运用，提高运算能力，确保计算准确无误。模型意识与逻辑思维：通过生活实例，引导学生构建数量关系的数学模型，理解加法是把两个或多个部分合并成一个整体，减法是从一个整体中去掉一部分求另一部分，培养模型意识。在分析数量关系的过程中，锻炼逻辑思维，学会有条理地思考问题，根据已知条件推理出未知量。合作交流与问题解决：组织小组合作活动，让学生在交流中分享对数量关系的理解和解题思路，培养合作交流能力。引导学生运用所学的数量间加减关系知识，解决生活中各种实际问题，提高问题解决能力，感受数学在生活中的广泛应用价值。数学兴趣与创新思维：设计丰富有趣的教学活动，如角色扮演、数学游戏等，激发学生对数学的兴趣，培养积极主动学习的态度。鼓励学生尝试用不同方法分析数量关系，激发创新思维，培养多角度思考问题的能力。教学重难点重点：理解数量间的加减关系，掌握用加减法解决实际问题的方法。难点：根据具体情境准确分析数量关系，选择合适的加减法运算解决问题。教学准备教具：多媒体课件，展示生活场景，如超市购物、物品分配等，以及动画演示数量变化过程；实物道具，如水果模型、小玩具、计数器；奖励小贴纸、智慧星卡片。学具：每位学生准备小棒、数字卡片、练习本。教学过程情境导入（5 分钟）播放一段超市购物的视频，视频中小朋友买了 3 个苹果和 2 个橙子。提问：“小朋友一共买了多少个水果？要解决这个问题，我们要用到什么数学知识呢？” 引导学生思考，引出本节课主题 —— 数量间的加减关系。探究新知（15 分钟）1.加法关系◦以买水果的情境为例，用水果模型展示 3 个苹果和 2 个橙子，把它们合在一起，让学生直观感受数量的合并过程。◦讲解：把两个部分的数量合起来，求总数，用加法计算，列出算式 3 + 2 = 5。◦再举例：教室里原来有 4 个男生，又进来 3 个男生，现在一共有多少个男生？让学生用小棒摆一摆，理解加法在数量关系中的应用。1.减法关系◦展示情境：桌上有 7 个气球，飞走了 3 个，还剩几个？用气球道具演示飞走的过程。◦讲解：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算，列出算式 7 - 3 = 4。◦引导学生思考：如果知道剩下的气球数量和飞走的气球数量，怎么求原来的气球总数？让学生初步感受加减法的互逆关系。小组合作（10 分钟）将学生分成小组，每组发放一些数字卡片和实物道具（如小玩具）。提出任务：“小组内的同学利用手中的道具，自己创设数量关系的情境，然后提出问题，其他同学用加减法算式来解决。”教师巡视各小组，观察学生的讨论和操作情况，适时给予指导和鼓励，帮助解决遇到的问题。游戏巩固（10 分钟）“购物小能手” 游戏：在教室模拟超市场景，摆放标有价格的小物品，给学生发放虚拟货币。学生扮演顾客，教师或一名学生扮演收银员。顾客提出购买需求，如 “我有 10 元钱，买一个 4 元的玩具，应找回多少钱？” 收银员和其他同学一起用减法计算找零金额，回答正确的同学可获得小贴纸。“数量猜猜猜” 游戏：教师在心里想一个数量关系的问题，如 “树上有一些鸟，飞走了 5 只，还剩 7 只，原来有多少只鸟？” 让学生通过提问来猜出答案，教师只能回答 “是” 或 “不是”，引导学生运用加减法知识思考，猜对的同学可获得智慧星卡片。课堂总结（5 分钟）引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了数量间的加减关系，你有什么收获？在解决问题时怎么判断用加法还是减法呢？”学生发言，教师总结并强调重点，对学生的表现给予肯定和鼓励。布置作业（5 分钟）完成课本上相关的练习题。回家后和家长玩数量关系的游戏，家长创设情境，学生用加减法解决问题，并记录下来。板书设计主板书课题：数量间的加减关系加法示例：3 个苹果 + 2 个橙子 = 5 个水果◦算式：3 + 2 = 5◦含义：把两个部分合起来求总数用加法。1.减法示例：7 个气球 - 3 个飞走的气球 = 4 个气球◦算式：7 - 3 = 4◦含义：从总数里去掉一部分求剩下部分用减法。1.加减法关系：通过实例展示加减法的互逆关系。副板书记录学生在小组合作和游戏过程中提出的问题和独特见解。展示一些学生的典型错误分析。教学反思在教学过程中，要密切关注学生对数量关系的理解和应用能力，尤其是对于理解困难的学生，要及时给予指导。小组合作和游戏环节要把控好时间和秩序，确保每个学生都能积极参与。通过观察学生课堂表现和作业完成情况，反思教学方法的有效性，及时调整教学策略，提高教学质量，让学生更好地掌握数量间的加减关系。