【义务教育版】六年级信息技术 第13课 控制系统有特点 （课件+教案）

第13课控制系统有特点（义务教育版）六年级全一册单元主题学习目标激趣导入美丽的乡村，收割机在田间工作、种植大棚里农作物欣欣向荣……热闹的城市，人来人往、车水马龙……熟悉的校园，广播传来课间操的音乐…… 各种各样的控制系统使社会生产和人们生活井然有序。激趣导入各种各样的控制系统遍布社会生产和人们生活中。它们具备某种功能，各组成部分具有特定结构、形成某种关系。例如，开关、线路、灯泡、电源按一定的结构组成一个照明系统。学习活动学习活动思考-讨论一、教室里的控制系统认真观察教室，列出你能发现的控制系统，然后进行小组讨论，说出这些系统的内部有哪些组成部分，以及系统所具备的功能。教室里的控制系统分析表学习活动学习活动二、控制系统的主要特点控制系统有大有小，有简单有复杂，但都具备以下特点。整体性：控制系统是各个部分按一定的结构组成的一个整体。例如，空调系统是室内机、室外机、电路等部分组成的整体；计算机系统分为硬件系统和软件系统，硬件系统分为运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备等，软件系统分为系统软件和应用软件，各个部分共同构成一个整体。功能性：无论什么样的控制系统都具有某种特定功能。例如，稻田灌溉系统用来灌溉水稻，微波炉系统用来加热食物，空调系统用来控制环境温度。学习活动二、控制系统的主要特点控制系统有大有小，有简单有复杂，但都具备以下特点。相关性：控制系统中的各个部分之间存在关系，如果某部分发生了变化，其他部分也无法发挥作用；一个控制系统往往还与其他控制系统存在一定的相关性。例如，当空调系统中的开关被损坏，空调也无法工作；当汽车中的发动机坏了，汽车也无法启动。再如，家里的照明系统与小区的电路系统相关，如果小区停电，家里的照明系统也无法工作。学习活动学习活动三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性1. 活动内容：编写（修改）程序，感受机器人播放器模块的作用。2. 活动目的：删除或增加播放器模块，理解控制系统的整体性和功能性。学习活动三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性3. 活动过程：（1）运行会唱歌的机器人，感受它的唱歌功能；（2）在程序中找到播放器对应的程序模块，观察它的参数；（3）删除机器人的播放器模块，并删除或改动对应的代码，然后运行程序，观察机器人是否会唱歌；（4）重新添加播放器以及对应的代码，并设置参数，再次运行并观察。学习活动三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性说一说：你对控制系统整体性和功能性特点的理解。1、在智能路灯控制系统中，需要考虑路灯、控制器、光线传感器等多个部件协同工作，这说明控制系统具有？（ B ） A、目的性 B、整体性 C、动态性 D、环境适应性课堂练习单选题2、以下不属于控制系统的是？（ B ） A、空调自动控温系统 B、手动铅笔刀 C、电梯自动运行控制系统 D、自动洗衣机控制系统课堂练习单选题课堂小结拓展与提升小智的爸爸开车，需要用导航系统指路。请你试着用控制系统的整体性、功能性、相关性来分析这个导航系统。