小学统编版（2024）腊八粥教学ppt课件

这是一份小学统编版（2024）腊八粥教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，小组讨论，小组汇报，镜头一盼粥，导演说戏，拍摄团队展示，观众评戏，拍摄团队，镜头二分粥，镜头三猜粥等内容，欢迎下载使用。
1.深入理解课文，领悟作者是怎样把主要部分写详细的，并能体会到详略得当的好处。2.朗读课文，体会腊八节风俗的甜蜜以及家庭生活的其乐融融。
（1）根据想要拍的场景，自由结成活动小组。组内成员可按照“导演”“摄像师”“录音师”“配音师”等这些角色进行拍摄任务分工。（2）从“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”中选择一个场景，并确定拍摄的目标。（3）讨论拍摄镜头：说说怎样拍才能让观众感受到八儿的心理、腊八粥的诱人等。
只有抓住文中细腻的描写，让观众体会到细节中蕴含的感情，拍摄的镜头才会打动人。
选定场景后，紧接着要确定需要拍摄哪些镜头，拍摄中要突出哪些细节等。
商量好小组成员的拍摄分工，最后的汇报工作可以结合朗读进行。
导演说戏。需要明确要拍摄的镜头，朗读课文中相应的文字，介绍如何来拍摄这个。
拍摄组成员要分别介绍自已负责的拍摄细节，还可以说说为什么要拍这个细节，怎么来拍等。
请观众评戏，或请其他拍摄组提改进建议。
①我们拍摄的是八儿盼粥的镜头。
②课文中相应的文字：“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房。”
③我们主要通过拍摄八儿的动作、语言、神态和粥的声音，来表现八儿对粥的期待。另外，我们准备交错拍摄八儿的镜头和粥的镜头，即拍了一个八儿的镜头后紧接着拍一个粥的镜头。下面请我们的拍摄团队具体介绍一下。
我是摄像师，我要把八儿“喜得快要发疯了”“进进出出”等神态、动作拍下来，让观众感受到八儿对腊八粥的无比期待。
我负责给八儿配音。大家请听：“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了！”大家感受到了什么？
我只是给腊八粥录音，录下腊八粥“叹气”的声音。
我听了八儿的配音，仿佛看到：一个特别可爱的孩子，他缠着妈妈要喝粥，向妈妈撒娇，其实他并不饿。这让我强烈地感受到他特别想要喝到腊八粥。
我觉得粥的“叹气”，恰似八儿在叹气，体现了八儿喝不到粥的失望，特别应景。
我们组还拍摄了八儿“要哭的样子”的镜头，我们觉得这个细节和他的“喜”反差强烈，更能凸现八儿对粥的期盼之情。
人们不仅喜爱腊八粥，而且还赋予了它独特的意义：它承载着人们对美好生活的寄托。正因如此，它能让人们感受到节日的喜庆和生活的幸福。
读“喝粥”部分，边读边思考：这一部分可以拍摄哪些镜头？
可以拍摄“靠着妈妈斜立着的八儿”。
可以拍摄“（八儿的）肚子已成了一面小鼓了。”
可以拍摄“（筷子）很浪漫地摆成一个十字”。
为什么不拍摄“喝”的镜头呢？
透过喝粥后的画面，就能让人想象到喝粥的场面，而且更能直观地让人感受到一家人的温馨和谐。
为什么作者不多写一写怎么熬制腊八粥的，却把八儿等粥的过程写得这么详细？
通过对八儿一家，尤其是八儿等粥过程的描写，表现了人们对腊八粥的喜爱，说明腊八节喝腊八粥的风俗已经成为人们生活的一部分。
听老师读第1自然段，感受腊八粥的魅力。
接力朗读“等粥”的四个场景，感受作者对腊八粥的喜爱。
齐读“喝粥”部分，体会腊八节的甜蜜温馨以及家庭生活的其乐融融。
朗诵背景《腊八粥》（可静音）