统编版小学四年级下册语文第6单元测试卷

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统编版小学四年级下册语文第 6 单元测试卷考试时间：90 分钟 满分：100 分一、基础知识（40 分）（一）看拼音，写词语（10 分）fáng bèi（ ） qín láo（ ） kū long（ ） gē bo（ ） jié nàn（ ）qiān bǐ（ ） huāng máng（ ） chèn jī（ ） huāng zhāng（ ） fā lèng（ ）（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）笤帚（tiáo diào） 祈求（qí qǐ） 倔强（jué jiàng juè） 沮丧（jǔ zǔ） 雪屑（xiè xuè）搓手（cuō chā） 捆绑（kǔn kùn） 妨碍（fáng fǎng） 轮廓（kuò guō） 嘴唇（chún cún）（三）辨字组词（10 分）晋（ ） 普（ ）炕（ ） 坑（ ）铅（ ） 沿（ ）膊（ ） 博（ ）慌（ ） 谎（ ）（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（10 分）（ ）（ ）不前 （ ）（ ）如焚 （ ）（ ）挺胸（ ）（ ）十足 （ ）（ ）声色 （ ）（ ）堂堂面对困难，我们不能（ ），要勇往直前。他在敌人面前（ ），表现得非常镇定。二、句子练习（20 分）（一）按要求写句子（10 分）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（仿写比喻句）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写含有连续动作的句子）这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）青铜一家将所有的一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。（修改病句）他对妈妈说：“等我长大了，要让你过上好日子。”（改为转述句）（二）修改病句（10 分）我断定他可能生病了。造纸是中国的四大发明。他的写作水平明显改进了。我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。他经常回忆过去的往事。三、根据课文内容填空（10 分）《小英雄雨来》（节选）写了雨来为了掩护交通员李大叔， ，歌颂了雨来 的品质。《我们家的男子汉》一文中，作者从 、 、 三个方面刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。《芦花鞋》一文围绕青铜一家编织芦花鞋和青铜卖芦花鞋展开，表现了青铜 的美好品质。四、阅读理解（20 分）（一）课内阅读（10 分）阅读《小英雄雨来》（节选）选段，完成练习 。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”选段主要写了什么内容？（3 分）文中画 “ ” 的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4 分）从雨来的表现中，你体会到了他怎样的精神品质？（3 分）（二）课外阅读（10 分）阅读短文，完成练习 。《勇敢的小明》小明是个勇敢的孩子。有一天，他和小伙伴们在小区里玩耍。突然，他们听到了一阵哭声。顺着声音找过去，发现一个小女孩摔倒在地上，膝盖擦破了皮，正疼得直哭。小明连忙跑过去，轻轻地扶起小女孩，关切地问：“你怎么样，疼不疼？” 小女孩哭着说：“疼，我的膝盖好疼。” 小明安慰她：“别害怕，我送你回家找妈妈。” 说完，他小心翼翼地背起小女孩，往她家走去。路上，小伙伴们都夸小明勇敢，小明笑着说：“这没什么，我们都应该帮助有困难的人。” 到了小女孩家，小明把事情的经过告诉了小女孩的妈妈。妈妈感激地说：“谢谢你，小明，你真是个好孩子。” 小明不好意思地挠挠头说：“不用谢，这是我应该做的。”短文写了一件什么事？（3 分）文中画 “ ” 的句子运用了什么描写方法？表现了小明怎样的品质？（4 分）读了短文，你从小明身上学到了什么？（3 分）五、写作（30 分）在你的成长过程中，一定经历过许多难忘的事情。请选择一件你印象最深的事，写一篇作文，题目自拟，不少于 350 字 。要求：把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感 。统编版小学四年级下册语文第 6 单元测试卷答案、解析及写作指导一、基础知识（40 分）（一）看拼音，写词语（10 分）答案：fáng bèi（防备）；qín láo（勤劳）；kū long（窟窿）；gē bo（胳膊）；jié nàn（劫难）；qiān bǐ（铅笔）；huāng máng（慌忙）；chèn jī（趁机）；huāng zhāng（慌张）；fā lèng（发愣）解析：考查对本单元重点字词的掌握，通过准确拼读拼音来正确书写。像 “窟窿” 一词，两个字都有 “穴” 字头，与洞穴等含义相关。易错点：“防备” 的 “防” 容易写成同音字 “妨”；“胳膊” 的 “膊” 右边笔画多，容易写错，“膊” 字右上部分的 “甫” 不要少写一横；“劫难” 的 “劫” 右边 “力” 的位置和写法易错。（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）答案：笤帚（tiáo√ diào）；祈求（qí√ qǐ）；倔强（jué√ jiàng√ juè）；沮丧（jǔ√ zǔ）；雪屑（xiè√ xuè）；搓手（cuō√ chā）；捆绑（kǔn√ kùn）；妨碍（fáng√ fǎng）；轮廓（kuò√ guō）；嘴唇（chún√ cún）解析：考查多音字和易错字读音。“倔强” 的 “倔” 是多音字，在 “倔强” 中读 “jué” 和 “jiàng” ；“祈求” 的 “祈” 读 “qí” ，不要读成 “qǐ” 。易错点：受方言或习惯影响，“雪屑” 的 “屑” 容易读成 “xuè” ；“搓手” 的 “搓” 易读错为 “chā” ；“倔强” 的读音容易只写一个正确读音，遗漏另一个 。（三）辨字组词（10 分）答案：晋（晋级）；普（普通）；炕（火炕）；坑（土坑）；铅（铅笔）；沿（沿着）；膊（胳膊）；博（博学）；慌（慌张）；谎（谎言）解析：通过形近字组词，考查对字形和字义的理解。如 “晋” 和 “普” ，“晋” 有晋升、晋级之意，“普” 表示普遍、普通 。易错点：混淆形近字的含义，导致组词错误。比如把 “炕” 写成 “坑” 并组词 “火炕”；“膊” 和 “博” 也容易混淆，“膊” 与身体部位有关，“博” 表示广博、丰富 。（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（10 分）答案：（畏缩）不前；（心急）如焚；（昂首）挺胸；（神气）十足；（不动）声色；（相貌）堂堂面对困难，我们不能（畏缩不前），要勇往直前。他在敌人面前（不动声色），表现得非常镇定。解析：考查词语积累和运用。理解词语含义后，结合语境选择合适的词语。“畏缩不前” 意思是畏惧退缩，不敢前进；“不动声色” 指在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化，形容非常镇静 。易错点：词语书写错误，如 “畏缩不前” 写成 “萎缩不前”；对词语理解不准确，导致词语搭配不当，如 “面对困难，我们不能（相貌堂堂）”，不符合语境 。二、句子练习（20 分）（一）按要求写句子（10 分）答案示例：妹妹像小蝴蝶一样在花丛中轻盈地飞舞，一会儿凑近花朵闻闻花香，一会儿又蹦蹦跳跳地追逐着蝴蝶，脸上洋溢着灿烂的笑容。解析：仿写比喻句，要找到有相似点的本体和喻体，并用恰当的动作描写丰富句子。原句把 “雨来” 比作 “小鸭子”，并描述了雨来的动作。易错点：比喻不恰当，如 “弟弟像大树一样站在那里”，本体和喻体相似性差；动作描写生硬或与比喻情境不融合 。答案示例：妈妈轻轻地走进厨房，熟练地打开冰箱，拿出食材，开始准备晚餐。解析：仿写含有连续动作的句子，要清晰、连贯地描述人物的一系列动作。原句通过 “抓住”“蹬着”“攀上” 三个连续动作展现人物行为。易错点：动作描写不连贯，逻辑混乱，如 “他跑过去，跳起来，然后坐下吃饭”，动作之间缺乏合理衔接 。答案：这是伟大的奇观。解析：反问句改陈述句，去掉反问词 “不是…… 吗”，问号改为句号 。易错点：否定词转换错误，如改为 “这不是伟大的奇观”；忘记去掉反问词或改变标点符号 。答案：青铜一家将所有的时间都用在了芦花鞋的编织上。（或：青铜一家将一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。）解析：“所有的” 和 “一切的” 语义重复，删去其中一个 。易错点：没有发现语义重复问题，修改后仍存在语病，如 “青铜一家将所有的一切时间都用在编织芦花鞋上” 。答案：他对妈妈说，等他长大了，要让妈妈过上好日子。解析：改为转述句，去掉冒号和引号，把第一人称 “我” 改为第三人称 “他”，第二人称 “你” 改为 “妈妈” 。易错点：人称转换错误，如 “他对妈妈说，等我长大了，要让你过上好日子”；标点符号修改不当 。（二）修改病句（10 分）答案：我断定他生病了。解析：“断定” 和 “可能” 语义矛盾，删去 “可能” 。易错点：未找出矛盾点，修改后句子仍存在语病，如 “我觉得他可能生病了”，没有从根本上解决问题 。答案：造纸是中国的四大发明之一。解析：造纸术只是四大发明中的一项，原句表述不合逻辑，应加上 “之一” 。易错点：未理解逻辑错误，修改后句子逻辑仍不通，如改为 “造纸是中国的四大发明吗” 。答案：他的写作水平明显提高了。解析：“水平” 与 “改进” 搭配不当，“改进” 通常与 “方法”“技术” 等搭配，“水平” 应与 “提高” 搭配 。易错点：搭配错误，未找到合适的搭配词语，如改为 “他的写作水平明显增强了” 。答案：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。解析：逻辑顺序错误，应先 “发现” 毛病，才能 “克服” 毛病 。易错点：未调整语序，或调整后句子仍不通顺，如 “我们要认真克服学习上的毛病并善于发现” 。答案：他经常回忆往事。解析：“过去” 和 “往事” 语义重复，删去 “过去的” 。易错点：未发现语义重复问题，修改后仍存在语病，如 “他经常回忆过去发生的往事” 。三、根据课文内容填空（10 分）答案：同鬼子作斗争，宁死不屈；机智勇敢、热爱祖国答案：他对食物的兴趣；他对独立的要求；他面对生活挑战的沉着答案：勤劳、善良、执着解析：考查对课文内容的熟悉程度，需要准确记忆课文中的关键信息和人物品质 。易错点：记忆模糊，出现错别字，如 “宁死不屈” 写成 “宁死不曲”；对课文理解不透彻，回答不准确，如把《我们家的男子汉》刻画小男子汉的方面答错 。四、阅读理解（20 分）（一）课内阅读（10 分）答案：选段主要写了雨来被鬼子殴打后，仍坚决不向鬼子说出交通员李大叔的藏身之处，表现了雨来的英勇不屈 。答案：文中画 “” 的句子运用了语言描写和动作描写。语言描写 “没看见！” 表现了雨来的坚定和勇敢；动作描写 “咬着牙” 体现了雨来面对敌人的拷打，顽强不屈的精神 。答案：从雨来的表现中，体会到他热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢、坚贞不屈的精神品质 。解析：第一题考查对文本内容的概括，要抓住关键事件和人物表现 。第二题考查对描写方法及其作用的分析，从语言和动作描写角度分析人物性格 。第三题考查对人物品质的理解，结合文本中雨来的言行进行分析 。易错点：概括不准确，如只写了雨来被打，没提及他的反抗和精神 。描写方法判断错误，对作用分析不全面，只说生动形象，没结合人物性格阐述 。对人物品质理解不深刻，回答空洞，没有结合具体情节分析 。（二）课外阅读（10 分）答案：短文写了小明和小伙伴玩耍时，发现小女孩摔倒受伤，小明背起小女孩送她回家的事 。答案：文中画 “” 的句子运用了语言描写和动作描写。语言描写 “你怎么样，疼不疼？”“别害怕，我送你回家找妈妈。” 表现了小明对小女孩的关心；动作描写 “连忙跑过去”“轻轻地扶起”“小心翼翼地背起” 体现了小明的善良和乐于助人 。答案示例：读了短文，我从小明身上学到了要勇敢面对困难，主动帮助有困难的人，要有爱心和责任感 。解析：第一题考查对文本内容的梳理和概括，简洁明了地叙述事件 。第二题考查对描写方法及其作用的分析，从语言和动作描写展现人物品质 。第三题考查对文本的感悟，结合自身谈从人物身上学到的品质 。易错点：概括不完整，遗漏关键信息，如没写小明送小女孩回家 。描写方法判断错误，对作用分析不全面，只说表现人物品质，没结合具体描写阐述 。感悟不深刻，回答空洞，没有结合自身实际 。五、写作（30 分）写作思路确定写作事件：回顾自己的成长经历，选择一件印象深刻的事，比如学会骑自行车、参加比赛、帮助他人等 。构思文章结构：按照事情发展的顺序，依次写清楚事情的起因、经过和结果。开头可以设置悬念或直接点明主题，引起读者兴趣；中间详细叙述事情经过，突出重点情节；结尾总结全文，表达自己的感受和收获 。细节描写：在叙述过程中，运用语言、动作、神态、心理等描写方法，使文章更加生动形象。比如写学会骑自行车，描述自己刚开始骑车时的紧张心理，摔倒后的沮丧，以及学会后的喜悦 。表达真情实感：把自己在事件中的真实感受融入到文章中，让读者能感同身受，引起共鸣 。写作范文学骑自行车在我的成长记忆中，学骑自行车的经历让我难以忘怀。那是一个阳光明媚的周末，看到小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我心里羡慕极了，便缠着爸爸教我骑自行车。爸爸爽快地答应了，还鼓励我说：“只要有耐心，一定能学会。”刚开始，我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚使劲蹬地，车子摇摇晃晃地向前移动。爸爸在后面紧紧地扶着后座，给我力量和安全感。可是，没骑多远，我就因为掌握不好平衡，连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我有些气馁，甚至想放弃。爸爸走过来，拍拍我的肩膀说：“别灰心，失败是成功之母，再试试。”在爸爸的鼓励下，我重新站了起来，继续练习。一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起来，我逐渐找到了平衡的感觉。终于，我能独自骑出一小段距离了。那一刻，我心里别提多高兴了。经过一个下午的努力，我终于学会了骑自行车。我骑着车在小区里飞驰，感受着微风的轻抚，心中充满了成就感。通过这次学骑自行车的经历，我明白了做任何事情都不能轻易放弃，只要坚持不懈，就一定能成功。它也成为我成长道路上的宝贵财富，激励着我不断挑战自我 。