统编版小学四年级下册语文第7单元测试卷

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统编版小学四年级下册语文第 7 单元测试卷考试时间：90 分钟 满分：100 分一、基础知识（40 分）（一）看拼音，写词语（10 分）gōng jìng（ ） pín qióng（ ） kū long（ ） hùn luàn（ ） wéi chí（ ）zhì xù（ ） diào qiǎn（ ） kū long（ ） zhì xù（ ） kū long（ ）（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）单于（chán dān） 和蔼（ǎi gě） 慷慨（kǎi kài） 战役（yì méi） 晕倒（yūn yùn）倔强（jué jiàng juè） 悲戚（qī qì） 酣睡（hān gān） 机械（xiè jiè） 解剖（pōu pāo）（三）辨字组词（10 分）洛（ ） 落（ ）伦（ ） 轮（ ）腹（ ） 复（ ）措（ ） 错（ ）遣（ ） 遗（ ）（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（10 分）（ ）（ ）不惧 （ ）（ ）自若 （ ）（ ）不动（ ）（ ）相闻 （ ）（ ）为力 （ ）（ ）有礼面对敌人的威胁，他（ ），表现出了大无畏的精神。他对这个问题（ ），不知道该如何解决。二、句子练习（20 分）（一）按要求写句子（10 分）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（改为 “把” 字句）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写含有连续动作的句子）黄继光坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”（改为转述句）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句）青铜一家将所有的时间都用在了芦花鞋的编织上。（改为双重否定句）（二）修改病句（10 分）我断定他可能生病了。造纸是中国的四大发明。他的写作水平明显改进了。我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。他经常回忆过去的往事。三、根据课文内容填空（10 分）《古诗三首》分别写了三位历史人物，《芙蓉楼送辛渐》写的是 ，《塞下曲》写的是 ，《墨梅》写的是 。《“诺曼底号” 遇难记》讲述了 “诺曼底号” 轮船被撞遇难的过程，刻画了 船长忠于职守、舍己为人的英雄形象。《黄继光》一文记叙了 战役中，黄继光舍身堵枪眼的英雄事迹，表现了黄继光 的精神。四、阅读理解（20 分）（一）课内阅读（10 分）阅读《“诺曼底号” 遇难记》选段，完成练习 。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。选段中 “黑色的雕像” 指的是什么？有什么深刻含义？（3 分）从哈尔威船长的行为中，你体会到了他怎样的品质？（4 分）你认为哈尔威船长是一个怎样的人？请结合课文内容简要说明。（3 分）（二）课外阅读（10 分）阅读短文，完成练习 。《勇敢的消防战士》一天晚上，一座居民楼突然起火。熊熊大火迅速蔓延，滚滚浓烟笼罩了整座大楼。居民们惊慌失措，纷纷向外逃生。消防战士们接到报警后，迅速赶到了现场。队长李明果断地指挥着战士们展开救援行动。他们有的拿着水枪灭火，有的冲进楼里疏散居民。战士王强背着一位老奶奶从楼里跑出来，老奶奶感动得热泪盈眶，不停地说：“谢谢你们，谢谢你们！” 王强放下老奶奶后，又立刻返回楼里继续救援。经过几个小时的奋战，大火终于被扑灭了，居民们都安全获救。消防战士们疲惫却欣慰的脸上露出了笑容。短文写了一件什么事？（3 分）文中画 “ ” 的句子运用了什么描写方法？表现了消防战士怎样的品质？（4 分）读了短文，你想对消防战士们说些什么？（3 分）五、写作（30 分）在你的生活中，一定有许多令你敬佩的人，如老师、父母、警察、医生等。请选择一个你最敬佩的人，写一篇作文，题目自拟，不少于 350 字 。要求：通过具体事例表现人物的品质，表达出你对他（她）的敬佩之情 。统编版小学四年级下册语文第 7 单元测试卷答案、解析及写作指导一、基础知识（40 分）（一）看拼音，写词语（10 分）答案：gōng jìng（恭敬）；pín qióng（贫穷）；kū long（窟窿）；hùn luàn（混乱）；wéi chí（维持）；zhì xù（秩序）；diào qiǎn（调遣）解析：考查对本单元重点字词的掌握，需准确拼读拼音，正确书写。像 “恭敬” 体现对人尊敬的态度；“窟窿” 常和洞穴、破损处相关 。易错点：“恭敬” 的 “恭” 下面 “小” 容易写错，不能写成 “水”；“窟窿” 的 “窿” 容易少写笔画；“调遣” 的 “遣”，右边 “遣” 的笔顺易错。（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）答案：单于（chán√ dān）；和蔼（ǎi√ gě）；慷慨（kǎi√ kài）；战役（yì√ méi）；晕倒（yūn√ yùn）；倔强（jué√ jiàng√ juè）；悲戚（qī√ qì）；酣睡（hān√ gān）；机械（xiè√ jiè）；解剖（pōu√ pāo）解析：考查多音字和易错字读音。“单于” 是匈奴首领的称号，“单” 读 “chán”；“倔强” 的 “倔” 是多音字，在 “倔强” 中读 “jué” 和 “jiàng” 。易错点：受方言或习惯影响，“解剖” 的 “剖” 容易读成 “pāo”；“倔强” 的读音容易遗漏其中一个；“和蔼” 的 “蔼” 易读成 “gě” 。（三）辨字组词（10 分）答案：洛（洛阳）；落（落下）；伦（伦理）；轮（车轮）；腹（腹部）；复（复习）；措（措施）；错（错误）；遣（派遣）；遗（遗忘）解析：通过形近字组词，考查对字形和字义的理解。如 “洛” 和 “落” ，“洛” 常与地名相关，“落” 有下降、落下等含义 。易错点：混淆形近字的含义，导致组词错误。比如把 “伦” 写成 “轮” 并组词 “伦理”；“腹” 和 “复” 也容易混淆，“腹” 与身体部位有关，“复” 表示重复、恢复等 。（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（10 分）答案：（临危）不惧；（镇定）自若；（纹丝）不动；（鸡犬）相闻；（无能）为力；（彬彬）有礼面对敌人的威胁，他（临危不惧），表现出了大无畏的精神。他对这个问题（无能为力），不知道该如何解决。解析：考查词语积累和运用。理解词语含义后，结合语境选择合适的词语。“临危不惧” 指遇到危难的时候，一点也不怕；“无能为力” 意思是用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及 。易错点：词语书写错误，如 “临危不惧” 写成 “临危不俱”；对词语理解不准确，导致词语搭配不当，如 “面对敌人的威胁，他（鸡犬相闻）”，不符合语境 。二、句子练习（20 分）（一）按要求写句子（10 分）答案：海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。解析：“被” 字句改 “把” 字句，将 “被” 前后的主语和宾语互换位置，“被” 换成 “把” 。易错点：主语和宾语位置颠倒错误，如写成 “轮机火炉把海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”；“把” 字遗漏 。答案示例：妈妈轻轻走进厨房，熟练地打开冰箱，拿出食材，开始准备晚餐。解析：仿写含有连续动作的句子，要清晰、连贯地描述人物的一系列动作。原句通过 “抓住”“蹬着”“攀上” 三个连续动作展现人物行为 。易错点：动作描写不连贯，逻辑混乱，如 “他跑过去，跳起来，然后坐下吃饭”，动作之间缺乏合理衔接 。答案：黄继光坚定地对营参谋长说，请把那个任务交给他。解析：改为转述句，去掉冒号和引号，把第一人称 “我” 改为第三人称 “他”，第二人称 “你” 根据语境变化，同时 “这” 改为 “那” 。易错点：人称转换错误，如 “黄继光坚定地对营参谋长说，请把这个任务交给我”；标点符号修改不当 。答案示例：雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。解析：改为比喻句，找到与本体 “雨来浑身光溜溜” 有相似点的喻体，如 “小泥鳅”，突出雨来的灵活 。易错点：比喻不恰当，如 “雨来浑身光溜溜的，像个大西瓜”，本体和喻体相似性差 。答案：青铜一家没有不把所有的时间都用在芦花鞋的编织上的。解析：改为双重否定句，在句中合适位置添加双重否定词，如 “没有不”“无不” 等 。易错点：双重否定词使用不当，如 “青铜一家不是没有把所有的时间都用在芦花鞋的编织上”，语义表达不清晰 。（二）修改病句（10 分）答案：我断定他生病了。解析：“断定” 和 “可能” 语义矛盾，删去 “可能” 。易错点：未找出矛盾点，修改后句子仍存在语病，如 “我觉得他可能生病了”，没有从根本上解决问题 。答案：造纸是中国的四大发明之一。解析：造纸术只是四大发明中的一项，原句表述不合逻辑，应加上 “之一” 。易错点：未理解逻辑错误，修改后句子逻辑仍不通，如改为 “造纸是中国的四大发明吗” 。答案：他的写作水平明显提高了。解析：“水平” 与 “改进” 搭配不当，“改进” 通常与 “方法”“技术” 等搭配，“水平” 应与 “提高” 搭配 。易错点：搭配错误，未找到合适的搭配词语，如改为 “他的写作水平明显增强了” 。答案：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。解析：逻辑顺序错误，应先 “发现” 毛病，才能 “克服” 毛病 。易错点：未调整语序，或调整后句子仍不通顺，如 “我们要认真克服学习上的毛病并善于发现” 。答案：他经常回忆往事。解析：“过去” 和 “往事” 语义重复，删去 “过去的” 。易错点：未发现语义重复问题，修改后仍存在语病，如 “他经常回忆过去发生的往事” 。三、根据课文内容填空（10 分）答案：王昌龄；李广；王冕答案：哈尔威答案：上甘岭；英勇无畏、舍生忘死解析：考查对课文内容的熟悉程度，需要准确记忆课文中的关键信息和人物事迹 。易错点：记忆模糊，出现错别字，如 “王昌龄” 写成 “王常龄”；对课文理解不透彻，回答不准确，如把《塞下曲》所写人物答错 。四、阅读理解（20 分）（一）课内阅读（10 分）答案：“黑色的雕像” 指的是哈尔威船长。深刻含义是把哈尔威船长比作黑色的雕像，既写出了哈尔威船长在灾难面前像雕像一样坚定、沉着，也象征着他忠于职守、舍己为人的崇高精神如雕像般永恒 。答案：从哈尔威船长的行为中，体会到他忠于职守、舍己为人、镇定自若、英勇无畏的品质。他在轮船遇难时，坚守岗位，指挥救援，最后与船共沉，展现出了高尚的职业道德和伟大的人格 。答案：哈尔威船长是一个忠于职守、舍己为人的英雄。在 “诺曼底号” 遇难时，他镇定地指挥乘客和船员撤离，将生的希望留给他人，自己却随着轮船沉入大海，用生命践行了做人之道和自己的职责 。解析：第一题考查对文中关键意象的理解，要从表面和深层含义两方面分析 。第二题考查对人物品质的理解，结合文本中哈尔威船长的言行进行分析 。第三题考查对人物形象的概括，要结合具体事例阐述 。易错点：对意象含义理解不深刻，只回答表面意思，如只说 “黑色的雕像” 指哈尔威船长，未阐述象征意义 。对人物品质概括不全面，遗漏要点，如只写了舍己为人，没写镇定自若 。对人物形象分析不具体，回答空洞，没有结合具体情节 。（二）课外阅读（10 分）答案：短文写了一天晚上居民楼起火，消防战士们接到报警后迅速赶到现场，在队长李明的指挥下展开救援行动，经过几个小时奋战扑灭大火，居民安全获救的事 。答案：文中画 “” 的句子运用了动作描写和语言描写。动作描写 “背着”“跑出来” 和语言描写 “谢谢你们，谢谢你们！” 表现了消防战士勇敢无畏、乐于助人、关爱他人的品质 。答案示例：我想对消防战士们说：“你们是真正的英雄！在危险面前，你们毫不退缩，用自己的行动保护了我们的生命和财产安全。你们的勇敢和奉献精神让我敬佩，我要向你们学习，将来也做一个对社会有贡献的人 。”解析：第一题考查对文本内容的梳理和概括，简洁明了地叙述事件 。第二题考查对描写方法及其作用的分析，从动作和语言描写展现人物品质 。第三题考查对文本的感悟，结合自身表达对消防战士的敬佩和感激 。易错点：概括不完整，遗漏关键信息，如没写消防战士奋战灭火的过程 。描写方法判断错误，对作用分析不全面，只说表现人物品质，没结合具体描写阐述 。感悟不深刻，回答空洞，没有结合自身实际 。五、写作（30 分）写作思路确定写作对象：从老师、父母、警察、医生等令自己敬佩的人中选择一个，比如选择医生 。选取典型事例：选择能体现人物品质的具体事例，如医生在疫情期间坚守岗位、不顾危险救治患者 。构思文章结构：开头可以通过对人物的外貌或自己对人物的总体印象引入，中间详细叙述事例，突出人物在事件中的表现和品质，结尾总结全文，再次强调自己对人物的敬佩之情 。细节描写：运用语言、动作、神态、心理等描写方法，刻画人物形象，如描写医生在手术台上专注的神态，面对患者时温和的语言 。写作范文我最敬佩的人在我心中，最敬佩的人是我的医生叔叔。他身材高大挺拔，总是穿着那件洁白的大褂，脸上带着温暖的笑容，给人一种亲切又可靠的感觉。去年冬天，流感肆虐，医院里人满为患。叔叔每天都早早地来到医院，一直忙碌到很晚才下班。有一次，我去医院找他，看到他正耐心地给一位小朋友看病。小朋友因为害怕打针，哭闹不止。叔叔微笑着，轻声安慰：“小朋友，别怕，叔叔轻轻的，就像小蚂蚁咬一口，一点都不疼。” 说着，还拿出一个小玩具逗小朋友开心。在叔叔的安抚下，小朋友终于安静下来，配合地完成了检查。还有一次，深夜里，叔叔接到医院的紧急电话，有一位重症患者需要马上手术。他毫不犹豫地从床上爬起来，迅速赶到医院。经过几个小时的紧张手术，患者终于脱离了生命危险。叔叔疲惫地走出手术室，额头上满是汗珠，但他的眼神中却透露出欣慰。叔叔总是说：“作为一名医生，救死扶伤是我的职责。看到患者康复，是我最开心的事。” 他用自己的行动诠释着对职业的热爱和担当。我敬佩叔叔，敬佩他的敬业精神，敬佩他对患者的关爱。我希望自己长大后，也能像叔叔一样，成为一个对社会有贡献的人 。