统编版（2025）七年级下册道德与法治1.2《男生女生》教案

统编版（2025）七年级下册道德与法治1.2《男生女生》教案核心素养目标政治认同：引导学生树立正确的性别观念，认同每个人都应在尊重性别差异的基础上，平等地追求自身发展，为构建和谐、平等的社会环境贡献力量。道德修养：培养学生尊重他人、包容差异的道德品质，懂得在与异性交往中遵循道德规范，做到相互尊重、相互理解、相互帮助。法治观念：让学生明白在异性交往中，要遵守法律法规和社会公德，不做出侵犯他人权益的行为，树立正确的行为准则。健全人格：帮助学生正确认识自我性别角色，克服性别刻板印象带来的负面影响，培养积极健康的自我认知和完善的人格。责任意识：鼓励学生在与异性的共同学习和生活中，勇于承担责任，发挥自身优势，促进共同成长，增强对集体和社会的责任感。学情分析七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对异性的关注度也在不断提高。他们开始意识到男生女生在生理和心理上存在的差异，但对于这些差异的认识还比较肤浅。同时，在与异性交往方面，部分学生可能会出现困惑、羞涩等情绪，不知道如何正确处理与异性的关系。此外，青少年对真正的爱情停留在表面，未抓住爱情的本质，容易把对异性的欣赏误以为爱情，因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，引导他们积极参与课堂活动，通过自主探究、合作交流等方式，深入了解男生女生的差异，明白什么是真正的爱情，学会正确与异性交往。教材分析《男生女生》是人教版七年级下册道德与法治第一单元第二课的内容。本框题主要探讨男生女生的性别差异以及如何进行异性交往。教材通过呈现丰富的案例和活动，引导学生观察、思考和讨论，帮助学生认识到男生女生在生理、心理和社会行为等方面存在的差异是客观存在的，同时教材还强调了异性交往的重要性以及如何正确进行异性交往，对于学生树立正确的性别观念和人际交往观念具有重要的指导意义。本框题的内容通过对学生青春期自我认知的进一步深化和男生女生交往的深入学习，更好地理解了“青春正当时”课题理解。教法学法情境教学法：选取《小巷人家》中与青春期男生女生相处相似的林栋哲与庄筱婷的交往情境，让学生在具体情境中感受和理解男生女生的差异及交往方式。多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，吸引学生的注意力，提高学习效果。启发式教学法：通过提问、引导思考等方式，启发学生积极思维，主动探究问题，培养学生分析问题和解决问题的能力重点为什么要和异性交往？什么是真正的爱情？难点对待男女差异？如何与异性交往？教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（1）阅读课本P3-P8页，边读边思考下列问题：1.男生女生有何不同？（P6）2.如何对待男女差异？（P6）3.为什么要和异性交往？（P7）4.如何与异性交往？（P8）5.什么是真正的爱情？（P8）笔记要求：①写问题 ②画横线 ③表序号 ④圈关键字（2）展示 PPT 中热播剧《小巷人家》的相关图片，提问学生是否知晓剧中的 “卧龙凤雏” 是谁？走进今天男生女生的学习。1.阅读课本P3-P8页，边读边思考，完成自主学习。2.结合《小巷人家》回答“卧龙凤雏”是林栋哲与庄筱婷1.明确学习目标，强调笔记要求，培养学生良好的学习习惯。2.运用热播剧《小巷人家》“卧龙凤雏”林栋哲与庄筱婷的故事，提高学习兴趣的同时，引出男生女生的学习。新课新授议题一：他和她的不同·男女差异议学情境：展示庄筱婷和林栋哲的相处的视频。议学活动：孩子们，注意看“卧龙凤雏”的状态与行动，分析女生庄筱婷与男生林栋哲的不同？引导学生回答：①庄筱婷：长头发、扎着小辫子，穿裙子是女生林栋哲：短头发、T血衫长裤，是男生——生理性别不同。②庄筱婷：文静情感细腻，做事细心林栋哲：性格外向，有点冒失，喜欢和人说——性格特征不同。③庄筱婷：喜欢跳皮绳，喜欢阅读，喜欢唱歌林栋哲：喜欢飞机、车，踢足球——兴趣爱好不同。④一般女生更感性，喜欢直观形象，喜欢月度，善于分析。一般男生更加理性，逻辑思维能力强，善于综合——思维方式不同议学总结：1.男生女生的不同？（P6）①男生女生的生理性别不同。②在社会文化家庭环境的影响下，男生女生在性格特征，兴趣爱好，思维方式等方面会表现出各自的特点。生活观察：展示班级活动图片，如搬桶装水、搬课桌、画黑板报等，组织学生讨论以下情况一般是谁在做？班级分工给我们怎样的启示？议学总结：如何对待男女生的差异？（P6）①男生女生虽有不同，但各有优势。②我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。议题二：他和她的相处·男女交往议题情境：播放视频，呈现剧中林栋哲和庄筱婷相处具体情景，如一起参加毕业舞会、林栋哲安慰帮助庄筱婷等情节议学活动：你感受到他们的朦胧情愫了吗？你也有过青春萌动的经历吗？有哪些具体的表现，这是正常的吗？学生分组讨论后回答：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。追问：你喜欢林栋哲和庄筱婷的相处吗？你从以下情景发现了哪些男女生的相处之道呢？生：喜欢①从邀请庄筱婷坐自行车后排，庄筱婷避嫌坐公共汽车，告诉我们异性交往要把握好尺度。人与人相处有界限。②林栋哲与庄筱婷大方参加毕业舞会，优雅舞蹈，告诉我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。③古灵精怪的林栋哲帮庄筱婷卖书还钱、乐观活泼的林栋哲主动安慰细腻敏感的她告诉我们：如此不同林栋哲与庄筱婷却见证了各自的成长，恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。议学总结3.如何与异性交往？（P8）①与异性交往要把握好尺度。②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。生活观察：但现实里存在“学校男女生交往距离不能小于50cm，女生男女生不能一对一在一起”的校规。提问：对此，你怎么看？议题总结：4.为什么要和异性交往？（P7）与异性交往对我们的成长有积极作用：①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。议题三：他和她的情感·真正的爱情议学情境：播放讲述庄筱婷领证后的遭遇和林工事例的视频议学活动：观看视频后完成“庄筱婷领证后的遭遇+大家反对他们结婚的原因”的表格议学情境：播放林工爱妻被誉为中国好男人，称赞宋莹拥有真正爱情的具体视频议学活动：对比大家对林工和林栋哲不同的态度，谈谈什么是真正的爱情？生：教师补充：青春萌动的感情特点是幼稚、冲动、纯洁、模糊、丰富、多变，不同于真正的爱情是成熟、理智、稳定、持久、专一、有能力为对方负责、以婚姻为目的的。议题总结：5.什么是真正的爱情？（P8）真正的爱情不仅意味着热烈的情感，彼此的欣赏和尊重，而且需要责任能力和担当。6.如何对待朦胧情感？（P8）我们应该慎重对待，理智处理。学生结合剧情观察两人的外貌、穿着等，总结出生理性别的不同。学生进行笔记梳理学生讨论这些任务一般由男生还是女生承担，思考班级分工所体现的男女差异及启示后落实笔记学生针对剧中人物的交往细节，如邀请坐自行车后座、参加舞会等，分析其中体现的男女交往之道。落实笔记大胆质疑，发表观点：不赞同。与异性交往对我们的成长有积极作用。落实笔记学生观看视频后完成庄筱婷领证后的遭遇+大家反对他们结婚的原因”的表格学生对比分析，探讨真正爱情所需的品质，如能力、尊重、关心、担当等。通过引导学生结合剧情分析对比两人：性格、兴趣爱好和思维方式上的差异，使学生全面了解男生女生的差异特点，并完成相应的知识总结。引导学生思考班级分工所体现的男女差异及启示，进一步加深学生对男女差异的认识，强调相互学习、优势互补的重要性。引导学生分组讨论青春朦胧情愫的表现和体会，让学生分享自己或身边类似的经历，使学生认识到这是正常的青春期心理现象。引导学生总结出异性交往要把握尺度，注意方式、场合、时间和频率，做到言谈得当、举止得体，让友谊，成为青春的美好见证的相处之道。落实笔记，巩固知识。通过展示存在争议的校规，引导学生开展辩论，鼓励学生发表自己的观点，加深学生对异性交往积极作用的理解，明确与异性正常交往的重要性和必要性。引导结合青春萌动感情和真正爱情的特点对比，帮助学生清晰区分两者，引导学生树立正确的爱情观，认识到真正的爱情是成熟、理智、稳定、持久、专一且有责任担当的。拓展延伸李明的烦恼：我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向地表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？◆苦恼男孩儿的“苦恼” 是什么呢？◆他的这种心理正常吗？◆请运用男生女生相关知识，写一封信帮助好朋友李明走出困境。1.组织学生分组讨论，分析李明的问题所在，如对爱情的误解、处理方式的不当等。2.要求每个小组运用所学知识为李明写一封信，提供合理的建议和解决方案，帮助李明正确认识自己的情感，学会恰当处理与异性的关系。运用男生女生的知识写一封信，帮助李明走出困境。通过解决李明情感的烦恼，进一步巩固学生对《男生女生》知识的理解和应用能力，培养学生解决实际问题的能力。课堂小结总结本节课的主要内容，再次强调正确对待男女差异、异性交往和情感问题的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。展示青春寄语，引导学生树立积极向上的人生态度，在青春时光中努力充实自己，正确处理与异性的关系，健康成长，升华情感价值观。青春寄语：少年的肩上应担起清风明月和草长莺飞；少女的眼里应藏下万丈光芒和星辰大海。同学们，在青春时光中努力充实自己，正确处理与异性的关系，正视男女差异，做到优势互补，学会恰当的男女交往。对于爱情我们要明白，你若盛开，蝴蝶自来。我们要更好地充实自己，让自己逐渐强大！板书设计与学生一起回顾本节课的重点知识，包括男女差异、异性交往和真正的爱情等方面的内容，强化学生的记忆。在黑板或借助多媒体工具，引导学生共同构建思维导图，梳理知识点之间的逻辑关系，如男女差异包含哪些方面，异性交往的原则和原因，真正爱情的内涵等，帮助学生形成系统的知识框架，提高知识的整合和归纳能力。教学反思1.从教学目标达成来看，大部分学生能够清晰阐述男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异，也能较好地理解与异性交往的原则和意义。但在真正爱情内涵的理解上，部分学生仅停留在理论层面，未能完全结合生活实际深入领会。这可能是由于在教学中案例分析不够透彻，未能充分引导学生思考。2.教学方法的运用整体较为成功。讲授法使知识讲解系统有条理，讨论法与案例分析法激发了学生的积极性，学生在小组讨论中各抒己见，思维碰撞出火花。但情境教学法在创设情境的真实度和吸引力上还有提升空间，某些情境未能让所有学生全身心投入。3.针对这些问题，我将在后续教学中优化案例选择，加深对爱情内涵的剖析，增强情境的真实感与吸引力，提高情境教学的效果。更加关注内向学生，鼓励他们积极参与。同时，精心设计教学环节，合理分配时间，确保教学任务高效完成。