小学语文统编版（2024）三年级下册守株待兔第一课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册守株待兔第一课时教案，共3页。教案主要包含了课程标准的相关要求，学情分析，教材分析，教学目标，评价任务等内容，欢迎下载使用。
内容来源：小学三年级语文（下册）第二单元
主 题：寓言故事
课 时：第一课时，共两课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据：
一、课程标准的相关要求
1.基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。积累优秀诗文50篇（段）。
3.基于口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
二、学情分析
1.基于识字写字：三年级学生有初步的独立识字能力。本课横画多的字较多，要提醒学生注意这些横画的长短比例和距离。
2.基于阅读：三年级的学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。三年级上册学生已经初步接触了小古文《司马光》，了解了阅读文言文的一般方法，从编者意图来看，小学文言文教学的主要目的是让学生初步感受文言文的特点，学习读懂文言文的方法，感受中华民族悠久的文化，传承经典，发扬国学，进一步培养学生热爱祖国语言文字的情感，为初中文言文学做好铺垫。三年级学生，初识文言文，教学时，应带领学生扎扎实实的读好文、悟好意、明好理，从兴趣入手，学好方法，以读为主线，体会寓言所蕴含的道理。
3.基于口语交际：学生能认真倾听，了解主要内容，能将完整地讲述自己感兴趣的见闻。能够自信地参与讨论，敢于发表自己的意见。
三、教材分析
《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元的第一篇精读课文，讲述了一个广为流传的故事：宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。本文是学生第二次接触到文言文，在理解意思方面有难度。在教学本课时，可借助注释、插图，理解课文的意识。为了弄明白故事所蕴含的道理，可引导学生抓住人物行为，体会其愚蠢可笑之处。
四、教学目标
1.认识4个生字，会写9个生字，正确书写生字，做到规范、端正、整洁，横画多的字做到长短比例和距离合适，避免拥挤。
2.正确、流利地朗读课文，读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
3.借助注释读懂课文。
五、评价任务
1.通过自主学习、指读、随文识字等形式认读词语，通过读帖、范写、练写、比照，正确书写生字。
2.通过教师范读、学生自读、同桌检查、指名读等方式，指导学生正确、流利地朗读课文，熟读成诵。
3.通过借助注释、插图、生活经验等方式，自主理解文中的意思。
教学过程
板书：
守株待兔
注释 插图 字典
教学环节
教学过程
评价要点
环节一
单元导入
揭示课题
活动一
1.看图猜寓言，感受寓言的特点，揭示单元主题。
2.导入并板书课题，指导书写“守、株、待”。
活动二
了解课题大意，并尝试讲守株待兔的故事。感受文言文和现代文的区别。
正确书写“守、株、待”，做到规范、端正、整洁。
（评价目标一）
环节二
整体感知
读通文本
感知大意
活动一
1.范读课文，不认识的字注音，注意句子的读法。
2.自由练习读课文，争取做到正确、流利。
3.分句指名读课文，借助注释、图片感知文本大意，重点指导：“因释其耒而守株”一句。（相机指导读错的字词）
（完成目标二）
通过教师范读、自由练读、指名读、同桌互读、借助注释、图片等方式，感知文本大意、正确流利朗读课文。随文识字，认识文中4个生字，正确书写“释”，做到规范、端正、整洁。
（评价目标一、二）
环节三
熟读成诵
指导书写
活动一（10分钟）
1.尝试背诵全文。
（完成目标三）
活动二
1.指导书写“耕、触、其”，横画多的字注意长短比例和距离。（完成目标一）
通过反复诵读、填空等方式，使学生能够背诵全文。正确书写“耕、触、其”，横画长短比例和距离合理。
（评价目标一、三）