统编版小学五年级下册语文第八单元测试卷

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统编版小学五年级下册语文第八单元测试卷考试时间：120 分钟 满分：100 分一、基础知识（30 分）（一）看拼音，写词语（10 分）miǎo xiǎo（ ） huì wù（ ） fù yōng（ ） xiàng mào（ ） bái hè（ ）sāo yǎng（ ） niǔ kòu（ ） xiǎng lè（ ） yǎng zūn chǔ yōu（ ） fēng sāo（ ）（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “ ”（10 分）造诣（yì zhǐ） 胚胎（pēi péi） 祸患（huàn hàn） 天赋（fù fǔ） 痴迷（chī cī）窈窕（yǎo yáo） 家禽（qín qíng） 爱憎（zēng zèng） 薄弱（bó báo） 揿电铃（qìn xiān）（三）词语积累与运用（10 分）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（ ）（ ）自得 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）脑汁 （ ）（ ）绝伦（1）他在舞台上表演时 ，赢得了观众的阵阵掌声。（2）为了解决这个难题，他 ，终于想出了办法。写出下列词语的近义词和反义词。（1）惩罚（近义词： ；反义词： ）（2）轻盈（近义词： ；反义词： ）二、句子练习（10 分）他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用加点词仿写句子）他的声音真大。（改为夸张句）用修改符号修改病句。通过这次活动，使我明白了团结的重要性。三、阅读理解（25 分）（一）课内阅读（10 分）阅读《手指》选段，完成练习 。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。选段主要写了 。选段中画 “ ” 的句子运用了 的修辞手法，写出了大拇指 的特点。文中画 “ ” 的句子是 句，在文中起 的作用。（二）课外阅读（15 分）阅读短文，完成练习 。《幽默的叫卖声》住在都市里，从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。深巷的卖花声是曾经入过诗的，当然富于诗趣，可惜我们现在实际上已不大听到。寒夜的 “茶叶蛋”“细沙粽子”“莲心粥”，等等，声音发沙，十之七八似乎是 “老枪” 的喉咙，困在床上听去，颇有些凄清。每种叫卖声，差不多都有着特殊的情调。我在这许多叫卖者中，发现了两种幽默家。一种是卖臭豆腐干的。每日下午五六点钟，弄堂口常有臭豆腐干担歇着或是走着叫卖，担子的一头是油锅，油锅里现炸着臭豆腐干，气味臭得难闻。卖的人大叫：“臭豆腐干！”“臭豆腐干！” 态度自若。我以为这很有意思。“说真方，卖假药”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一般的毛病，以香相号召的东西，实际往往是臭的。卖臭豆腐干的居然不欺骗大众，自叫 “臭豆腐干”，把 “臭” 作为口号标语，实际的货色真是臭的。言行一致，名副其实，如此不欺骗别人的事情，怕世间再也找不出了吧！我想。“臭豆腐干！” 这呼声在欺诈横行的现世，俨然是一种愤世嫉俗的激越的讽刺！还有一种是五云日升楼卖报者的叫卖声。那里的卖报的和别处不同，没有十多岁的孩子，都是些三四十岁的老枪瘪三，身子瘦得像腊鸭，深深的乱头发，青屑屑的烟脸，看去活像个鬼。早晨是看不见他们的，他们卖的总是夜报。傍晚坐电车打那儿经过，就会听到一片发沙的卖报声。他们所卖的似乎都是两个铜板的东西，如《新夜报》《时报号外》之类。叫卖的方法很特别，他们不叫 “刚刚出版的 XX 报”，却把价目和重要新闻标题联在一起，叫起来的时候，老是用 “两个铜板” 打头，下面接着 “要看到” 三个字，再下去是当日的重要的国家大事的题目，再下去是一个 “哪” 字。“两个铜板要看到十九路军反抗中央哪！” 在福建事变又起来的时候，他们就这样叫。“两个铜板要看到日本副领事在南京失踪哪！” 在藏本事件开始的时候，他们就这样叫。在他们的叫声里任何国家大事只要花两个铜板就可以看到，似乎任何国家大事都只值两个铜板的样子。我每次听到，总深深地感到冷酷的滑稽情味。短文写了哪两种幽默的叫卖声？作者为什么觉得卖臭豆腐干的叫卖声是幽默的？文中画 “ ” 的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？你从文中体会到了作者怎样的情感？四、写作（35 分）生活中，我们会遇到各种各样的人，有的人幽默风趣，有的人善良真诚，有的人聪明机智…… 请选择一个你印象深刻的人，运用学过的描写方法，通过具体事例，写出他（她）的特点，题目自拟，不少于 400 字 。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感 。统编版小学五年级下册语文第八单元测试卷答案、解析及写作指导一、基础知识（30 分）（一）看拼音，写词语（10 分）答案：miǎo xiǎo（渺小）；huì wù（秽物）；fù yōng（附庸）；xiàng mào（相貌）；bái hè（白鹤）；sāo yǎng（瘙痒）；niǔ kòu（纽扣）；xiǎng lè（享乐）；yǎng zūn chǔ yōu（养尊处优）；fēng sāo（风骚）解析：考查对本单元重点字词的掌握，需准确拼读拼音，规范书写。像 “渺小” 形容微小、微不足道；“附庸” 指依附于其他事物而存在的事物 。易错点：“附庸” 的 “庸” 容易写错，下面部分容易少写一横；“纽扣” 的 “纽” 容易写成 “钮”；“养尊处优” 的 “尊” 容易写成 “遵” 。（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “ ”（10 分）答案：造诣（yì zhǐ）；胚胎（pēi péi）；祸患（huàn hàn）；天赋（fù fǔ）；痴迷（chī cī）；窈窕（yǎo yáo）；家禽（qín qíng）；爱憎（zēng zèng）；薄弱（bó báo）；揿电铃（qìn xiān）解析：考查多音字和易错字读音。“造诣” 的 “诣” 读 “yì”，表示学业、技术等所达到的程度；“薄弱” 的 “薄” 表示不充实、不坚强，读 “bó” 。易错点：受方言或习惯影响，“胚胎” 的 “胚” 容易读成 “péi”；“爱憎” 的 “憎” 容易读错为 “zèng”；“揿电铃” 的 “揿” 不常见，容易读错 。（三）词语积累与运用（10 分）答案：（悠然）自得；（操纵）自如；（绞尽）脑汁；（美妙）绝伦（1）他在舞台上表演时（操纵自如），赢得了观众的阵阵掌声。（2）为了解决这个难题，他（绞尽脑汁），终于想出了办法。解析：考查词语积累和运用，理解词语含义后，结合语境选择合适的词语。“操纵自如” 形容掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍；“绞尽脑汁” 意思是费尽脑筋 。易错点：词语书写错误，如 “绞尽脑汁” 写成 “搅尽脑汁”；对词语理解不准确，导致词语搭配不当，如 “他在舞台上表演时（悠然自得），赢得了观众的阵阵掌声” 。答案：（1）惩罚（近义词：惩处；反义词：奖励）（2）轻盈（近义词：轻巧；反义词：沉重）解析：考查近义词和反义词，需要理解词语的意思，找出意思相近或相反的词语 。易错点：近义词、反义词找得不准确，如 “惩罚” 的近义词写成 “处罚”，虽然意思相近，但 “惩处” 更书面、准确；“轻盈” 的反义词写成 “笨拙”，“笨拙” 主要侧重于形容动作不灵活，“沉重” 更能体现与 “轻盈” 相反的重量和状态 。二、句子练习（10 分）答案示例：他的家乡是一个巴掌大的小镇，连只蚂蚁都难以容身。解析：改为夸张句，从面积等角度进行夸张，突出小镇的小，可运用极度缩小的描述 。易错点：夸张不恰当，没有突出小镇小的特点，如 “他的家乡是一个小小的小镇”；夸张过度，不符合逻辑，如 “他的家乡小得不存在了” 。答案：舞蹈演员的手指常作兰花状。解析：反问句改陈述句，去掉反问词 “不是…… 吗”，问号改为句号 。易错点：否定词转换错误，如改为 “舞蹈演员的手指不是常作兰花状”；忘记去掉反问词或改变标点符号 。答案示例：她的成绩虽不如班长优异，却比班长更努力。解析：用 “虽…… 却……” 仿写句子，要体现前后的转折关系，描述两个事物的不同特点 。易错点：句子逻辑错误，没有体现转折关系，如 “他虽喜欢跑步，却喜欢运动”；描述不合理，如 “她的身高虽不如小明高，却比小明胖”，逻辑混乱 。答案示例：他的声音大得仿佛能震破人的耳膜，整个世界都被震得嗡嗡作响 。解析：改为夸张句，从声音的响度角度进行夸张，运用形象的描述突出声音大 。易错点：夸张程度不够，如 “他的声音很大很大”；夸张表述不生动，不能很好体现声音大的效果 。答案：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（用删除符号删去 “使”）解析：“通过…… 使” 句式杂糅，删去 “通过” 或 “使”，使句子有明确的主语 。易错点：未找出句式杂糅问题，修改后句子仍存在语病 。三、阅读理解（25 分）（一）课内阅读（10 分）答案：大拇指形状不美，但最肯吃苦，且讨巧的事轮不上它 。答案：排比；最肯吃苦答案：过渡；承上启下，承接上文大拇指形状不美，引出下文大拇指最肯吃苦 。解析：第一题考查对文本内容的概括，需梳理大拇指的形状、特点及承担的工作等信息 。第二题考查对修辞手法及其作用的分析，排比句增强了语势，突出大拇指吃苦的特点 。第三题考查对句子作用的分析，从结构和内容上判断其过渡作用 。易错点：概括不全面，遗漏关键信息，如只写大拇指肯吃苦，没写形状不美和讨巧事轮不上它；对修辞手法判断错误，对作用分析不深入，只说增强语势，没结合大拇指特点阐述；对句子作用判断错误，分析不全面，只说引出下文，没说承接上文 。（二）课外阅读（15 分）答案：短文写了卖臭豆腐干的叫卖声和五云日升楼卖报者的叫卖声 。答案：因为世间以香相号召的东西实际往往是臭的，而卖臭豆腐干的人言行一致，自叫 “臭豆腐干”，把 “臭” 作为口号标语，实际货色也真是臭的，所以作者觉得其叫卖声幽默 。答案：运用了比喻的修辞手法，把卖报者的身子比作腊鸭，形象地写出了卖报者身体消瘦的特点 。答案：体会到作者对卖臭豆腐干者言行一致的赞赏，对卖报者独特叫卖方式的新奇感受，以及对都市生活中这些独特叫卖声所蕴含的生活百态的观察和思考 。解析：第一题考查对文本内容的梳理，找出两种幽默叫卖声相关内容 。第二题考查对文本内容的理解，从卖臭豆腐干者的叫卖与世间普遍现象的对比分析 。第三题考查对修辞手法及其作用的分析，从比喻句的本体、喻体和表达效果分析 。第四题考查对作者情感的体会，结合文本中对叫卖声的描述和评价分析 。易错点：回答不完整，遗漏其中一种叫卖声；对原因分析不透彻，没有结合文本中对世间现象的描述；对修辞手法判断错误，对作用分析不全面，只说形象生动，没结合卖报者特点阐述；对作者情感体会不深刻，回答空洞，没有结合具体内容 。四、写作（35 分）写作思路确定人物：回忆生活中印象深刻的人，如亲人、老师、朋友、邻居等，思考他（她）最突出的特点，如幽默风趣、善良真诚、聪明机智等 。选取事例：围绕人物特点，选取具体事例，事例要典型、有代表性，能充分体现人物特点 。比如写幽默风趣的老师，可选取老师课堂上的幽默话语、化解尴尬的有趣方式等事例 。构思结构：开头通过外貌描写、回忆场景、引用人物话语等方式引出人物，如 “我的数学老师，是个幽默风趣的人，他的每一堂课都充满了欢声笑语”；中间详细叙述事例，运用语言、动作、神态、心理等描写方法，把人物写生动、写具体，突出人物特点；结尾总结全文，再次强调人物特点，表达自己对人物的情感，如敬佩、喜爱等 。注重细节：在叙述过程中，加入细节描写，如人物的一个眼神、一个小动作等，增强文章的感染力 。写作范文幽默的同桌在我的学习生活中，有一个特别的人，他就是我的同桌 —— 明明。他是个幽默风趣的人，总能给枯燥的学习生活带来无尽的欢乐。记得有一次上语文课，老师在讲解古诗词，讲到 “床前明月光” 时，明明突然小声对我说：“你说李白睡觉不拉窗帘吗？月光都照到床上了。” 我忍不住笑出声来，老师疑惑地看了我们一眼，明明立刻坐得笔直，装作一副认真听讲的样子，可那憋笑的表情还是出卖了他。老师无奈地摇了摇头，继续讲课。还有一次，课间休息时，我不小心把墨水洒在了衣服上，心情一下子变得很糟糕。明明看到后，故意大惊小怪地说：“哇，你这是给自己的衣服设计了一个独特的‘水墨画’呀，说不定还能引领时尚潮流呢！” 他一边说，一边还模仿着模特走秀的样子，逗得我哈哈大笑，心情也随之好了起来。明明就是这样一个幽默的人，他的幽默如同冬日里的暖阳，温暖着我的心田；又像夏日里的清风，为我驱散学习的疲惫。和他做同桌，我收获了许多快乐，也让我懂得了用乐观幽默的态度去面对生活 。