小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册荷叶圆圆教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册荷叶圆圆教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，描绘了夏日荷塘里，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿把荷叶当成摇篮、停机坪、歌台和凉伞的有趣场景，展现了荷叶的美丽和小动物们的快乐。课文语言优美，充满童趣，适合一年级学生朗读和背诵。
二、学情分析
一年级学生活泼好动，想象力丰富，对大自然充满好奇。他们已经掌握了一定的识字方法，具备初步的阅读理解能力。但他们的注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段激发他们的学习兴趣。
三、教学目标
1. 语言建构与运用
认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”13个生字，会写“亮、机、朵”3个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
积累“亮晶晶、透明、笑嘻嘻”等词语，并尝试运用。
2. 思维发展与提升
通过观察插图、朗读课文，理解课文内容，感受荷叶的美丽和小动物们的快乐。
通过想象和表演，体会小动物们把荷叶当成不同事物的乐趣，发展形象思维能力。
3. 审美鉴赏与创造
欣赏课文优美的语言，感受大自然的美好。
通过绘画、表演等形式，表达对课文的理解和感受，培养审美情趣。
4. 文化传承与理解
初步了解荷叶在生活中的作用，感受中国传统文化的魅力。
激发学生对大自然的热爱之情，树立保护环境的意识。
四、教学重难点
1. 教学重点：
认识13个生字，会写3个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：
理解课文内容，感受荷叶的美丽和小动物们的快乐。
体会小动物们把荷叶当成不同事物的乐趣，发展形象思维能力。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、荷叶图片、小动物头饰。
2. 学生准备：预习课文，观察生活中的荷叶。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题（5分钟）
1. 播放课件，展示美丽的荷塘景色，引导学生观察荷叶的形状、颜色，并说说自己的感受。
2. 教师板书课题《荷叶圆圆》，引导学生齐读课题，并说说“圆圆”是什么意思。
3. 引导学生质疑：荷叶圆圆，像什么？小动物们会把荷叶当成什么呢？
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。
2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3. 指名分段朗读课文，师生共同评议。
4. 引导学生说说课文主要讲了什么内容。
（三）细读课文，理解感悟（20分钟）
1. 学习第一自然段：
指名朗读第一自然段，其他学生思考：这一段写了什么？
引导学生观察插图，说说荷叶的样子。
理解“荷叶圆圆的，绿绿的”这句话，体会荷叶的美丽。
指导朗读，读出对荷叶的喜爱之情。
2. 学习第二至五自然段：
小组合作学习：选择自己喜欢的段落，读一读，想一想，小动物们把荷叶当成了什么？它们是怎么做的？
小组汇报交流，教师引导：
小水珠把荷叶当成摇篮，躺在上面，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓把荷叶当成停机坪，停在上面，展开透明的翅膀。
小青蛙把荷叶当成歌台，蹲在上面，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿把荷叶当成凉伞，游在下面，笑嘻嘻地游来游去。
引导学生想象小动物们的动作、神态，并表演出来。
指导朗读，读出小动物们的快乐心情。
3. 学习第六自然段：
齐读第六自然段，思考：为什么说“荷叶是我的好朋友”？
引导学生联系上文，说说荷叶给小动物们带来了哪些快乐。
指导朗读，读出对荷叶的感激之情。
（四）巩固识字，指导写字（10分钟）
1. 出示生字卡片，开火车认读生字。
2. 引导学生观察“亮、机、朵”三个字的字形结构，说说书写时要注意什么。
3. 教师范写，学生书空。
4. 学生描红、临写，教师巡视指导。
（五）拓展延伸，升华情感（5分钟）
1. 引导学生说说：你还知道哪些小动物会把荷叶当成什么？
2. 播放课件，欣赏荷塘美景，感受大自然的美丽。
3. 教师总结：荷叶不仅美丽，还给小动物们带来了快乐，我们要爱护大自然，保护环境。
七、板书设计
荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
八、教学反思
本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过多种形式理解课文内容，感受荷叶的美丽和小动物们的快乐。在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力、想象能力和表达能力，并渗透了爱护大自然、保护环境的思想教育。
九、作业设计
1. 朗读课文，背诵课文。
2. 画一画你心中的荷叶，并写上你想对荷叶说的话。
3. 观察生活中的荷叶，和爸爸妈妈说说你的发现。
十、教学资源
1. 人教版语文一年级下册教材
2. 多媒体课件
3. 生字卡片
4. 荷叶图片
5. 小动物头饰
十一、教学评价
1. 通过课堂观察，了解学生参与课堂活动的积极性和主动性。
2. 通过朗读、背诵、表演等形式，评价学生对课文内容的理解和掌握情况。
3. 通过作业完成情况，评价学生的学习效果和拓展延伸能力。
十二、教学建议
1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学进度。
2. 教师可以充分利用多媒体课件，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 教师可以组织学生开展丰富多彩的语文实践活动，如朗诵比赛、故事会等，提高学生的语文素养。