电子工业版 (内蒙古)六年级下册（新）一、认识造型获奖教案

这是一份电子工业版 (内蒙古)六年级下册（新）一、认识造型获奖教案，共4页。教案主要包含了复习与导入，任务一，任务二等内容，欢迎下载使用。
第 2 课
课
题
单
元
1、能理解角色的概念。
2、根据实际情况导入一定的角色。通过角色的运动要求设置相应的背
景。
学习目标
3、培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
导入新角色的方法。
学习重点
学习难点
课前准备
教学课时
绘图编辑器的使用。
创意实验室的相关材料、作品、网络教室、教学课件
2 课时
学习内容及教学过程
个性修改
第 1 课时
一、复习与导入
1、复习旧知
根据例题复习创意实验室主要功能模块的名称以及用途。
（学生复习）
创意实验室的演出马上就要开始了，今天，机器人讲给我们
表演什么节目呢（板书：第 2 课 让角色形态多样）
二、任务一：认识“角色”
新授一：认识“造型“
在创意实验室中，“造型“就是舞台中执行命令的主角，它
将按编写好的程序进行运动。当我们打开软件，默认的角色就是
机器人。
学生（练习）打开软件，认识机器人角色，阅读课本第 10
页的内容并尝试对造型进行修改从而改变角色的外观。
生用教学软件来检查学生自学情况，对重点内容加以强调。

三、任务二：让角色自然迈步
在舞台上，我们可以添加多个造型，让角色运动更加自然。
任务一：创建一个空白项目，使机器人晃动双臂、两腿交替
向前迈步。
1、请生自学课本第 11 页的内容，并尝试操作。
2、小组合作交流制作过程。
3、请代表上台来演示操作。
4、请生动手修改程序，使用黄色机器人的全部八个造型完
成行走动画。（师总结：一个动画角色可以添加多个造型，这样
会使得角色的运动更加自然）
5、请一个同学说说修改的过程。
6、请生再动动手去修改“机器人迈步”程序中“移动”积
木的步数和等待时间参数，再适当增加造型切换、移动、等待积
木，让机器人迈步的动作显得更自然流畅。
7、请生尝试操作。
8、小组相互交流并演示效果。
第 2 课时
一、复习上节课的知识。
二、新授：设计霓虹灯闪烁的动画
引入：我们的造型也可以自己去绘制。
任务一：绘制颜色和方向不同的椭圆造型，让它们交替出现，
形成霓虹灯闪烁的动画效果。
1、请生自学课本第 13 页的内容，并尝试操作。
2、小组合作交流制作过程。
3、请代表上台来演示操作。
4、教师总结，并让学生动动手为“霓虹灯”程序再增加一

个椭圆造型和相应的程序，使程序运行结果显得更加多姿多彩。
5、请生尝试操作。
6、小组交流。
7、请同学上台汇报作品，并评价。
三、全课总结
通过学习，我们已经能顺利的进行舞台设置和角色安排了，
课后请你在网上搜集一些角色的图片便于我们以后学习使用。
1. 认识“角色”
2. 让角色自然迈步
3. 设置霓虹灯闪烁的动画
板
书
设
计
教
学
反
思