小学信息技术电子工业版 (内蒙古)六年级下册（新）一、活动1优质课教学设计

这是一份小学信息技术电子工业版 (内蒙古)六年级下册（新）一、活动1优质课教学设计，共14页。
课题
综合实践活动--过大
内容
课型 新授
年
1、研习范例，利用
和
控制角色的
教学 移动。
目标
2、研习范例，将随机
模块插入到移动模块
内控制角色随机位置移动。
3、研习范例，理解
模块在脚本设计中的作用。
4、研习范例，进一步理解
色之间交互。
模块和
模块，控制不同角
5、启发学生围绕主题构思情景。
6、培养学生在创作过程中对美感的追求。
启发学生围绕主题构
难点 思情景。
指导学生利用各模
块搭建脚本控制角
重点
教学
关键
色。
教师
准备 学生
环节
时间
教学内容
师生活动
复
案
3’
（一）创设情境，导
入新课
师：春节，是我国民间最隆重、最热
闹的一个古老传统节日，贴年画、换
门神，写春联、请福字，剪窗花、编
中国结，送压岁钱、逛庙会，舞龙灯，
耍狮子，踩高跷，跑旱船，扭秧歌，
形形色色的过大年活动都寄托着人寿
年丰、吉庆有余的美好愿望。挑选一
个你喜爱的内容创作一个过大年的作
品，如幽默的、喜庆的、搞笑的、温
馨的……分享给大家。

先请欣赏老师创作的一个作品，
看，“过大年了……”四个大字，缓
缓驶入舞台上，接着“恭喜发财，红
包来了”一组大字随着欢快的歌笑声
从镜头中跳动着步入舞台，随后，红
包从四方涌向舞台中央。
20’
（二）自主学习，任
务驱动
范例研习
请同学们在 scratch 中打开 D 盘
中“过大年”的文件夹中“恭喜发财
红包拿来”的文件，探究以下问题：
（一）说一说范例的剧情构思。
1、看一看作品有几个场景？
2、作品中有几个角色？还记得怎
么导入这些角色吗？
（二）研习范例中各角色的脚本
设计。
1、分析脚本一。如何设计角色从
不同的地方进入舞台？
（脚本一）
2、分析脚本二。如何设计“恭喜
发财”四个角色从四面八方移到舞
台，并停留在舞台中间不同位置。
（脚本二）
3、研习范例，进一步理解
和
模
块，实现不同角色之间传递信号的设

计思维。
（三）你准备创作一个什么样的
过大年的作品呢？
模仿设计
1、说一说你的构思情景。
2、设计哪些角色？主角是什么？
配角有哪些？
3、角色舞台背景的挑选和设计。
4、音乐的选择。
10’
（三）学习检测
自由创作
（一）模仿范例，搭建脚本。
（二）自己搭建新脚本控制角色。
（三）同伴互相交流，教师巡视
指导；
（四）技术支持
1、图片素材的加工
方法 1：用 SCRATCH 中画图工具，
自己绘绘制角色或舞台背景。
方法 2：在网上收集图片，用“图
片另存为”将图片下载，然后导入到
SCRATCH 中，用 画图工具中的图片
进行加工，设计出自己需要的角色或
舞台背景。
2、收集音乐，用千千静听转化文
件格式。
（四）教师总结
3’
分享交流
1、请同学们说一说自己在创作
中，还需要等到哪些帮助？
2、谈一谈，在创作过程中你用到
什么技巧？
板 书
设 计
达到了课前设定的教学目标：1、研习范例，利用
控制角色的移动。
和
课 后
反 思

2、研习范例，将随机
3、研习范例，理解
模块插入到移动模块
内控制角色随机位置移动。
模块在脚本设计中的作用。
4、研习范例，进一步理解
色之间交互。
模块和
模块，控制不同角
5、启发学生围绕主题构思情景。
6、培养学生在创作过程中对美感的追求。
课 时 教 学 笔 记
第 11 周第 2 课时
课题 春来了
授课时间：2017 年 11 月 13-17 日
内容
课型 新授
1、进一步理解运用『动作』类模块设计不同脚本控制角色在舞台上的移动效果。
2、灵活运用『外观』类模块设计不同脚本控制角色造型切换,使角色表演更逼真。
教学 3、掌握常用的设计脚本方法，并能灵活运用到创作中。

目标 4、进一步熟悉用千千静听转换音乐文件格式。
5、熟练掌握 scratch 画图处理图片的方法。
6、启发学生的想象，发挥创意。
运用『外观』类模块设
理解运用『动作』类
模块设计不同脚本
控制角色在舞台上
重点
难点 计不同脚本控制角色 关键
造型切换,使角色表演
更逼真。
的移动效果。
教师
教学
准备 学生
环节
时间
教学内容
师生活动
复
案
3’
（一）创设情境，导
入新课
冰雪融化，春暖花开，同学们一
定感受到了春的气息，想一想，你心
中的春天是怎样到来的呢？用“春来
了”为大主题，同学们可以自己拟定
一个小主题，创作一个美妙新奇的春
天到来了的动画。
（三）自主学习，任
务驱动
20’
研习范例
(一) 范例：
2、师：请同学欣赏范例，看！“有
趣的动画”晃动着出现舞台中，接着
“春来了”紧跟着出现，又接着“冬

眠的动物苏醒了”，一条小青蛇从舞
台的左边慢慢蠕动着在舞台的右边消
失；接下来“鸟儿往南飞” 出现一会
儿，跟着一只蓝色的鸟从舞台的右边
轻轻地拍着翅膀飞向舞台的左边消
失；又接下来“报春花张开了笑脸”
出现一会儿，跟着一只朵花出现在舞
台的中间笑了笑，“结束”出现，整
个动画播放完毕。
（二）研习范例
1、师：同学们打开今天我们要学
习的例子，想一想以下问题：
1）分析一下控制蛇、花、鸟等角
色在舞台上移动的脚本有什么不同？
找出控制角色移动的关键模块？
2）分析一下如何设计控制蛇、花、
鸟等角色在舞台上灵动表现效果？
3）分析角色“文字”的脚本，找
一找文字在一定范围内晃动着移动的
表现效果是如何设计的？
4）分析背景的脚本，是如何在控
制角色登场的顺序的？
5）如果再加一个角色小树，文字
“小树发出了嫩丫”，你能完成设计
吗
2、师：欣赏其他作品。一是启发
大家的想象，学习他人的设计思维。
二是让学生研习范例，学一学他人的
脚本的设计方法。



3、师：看完作品后，同学想创作
一个什么样的精彩作品呢？赶快写下
你的灵感吧！
▲ 故事大概：
______________________________
_
▲ 舞台：
______________________________
_
▲ 角色：
______________________________
_
自由创作
（一）需要解决的技术问题：
1、在设计角色时，我们可以从利
用网上下载图片，但是导入到 scratch
后，如何去掉图片中的背景呢？步骤
如图所示：

2、想一想：经过处理后，如果还
有没有清除掉的痕迹，可以用什么了
完成了？
3、如何将 MP3 等音乐格式转化成
scratch 中支持的文件格式呢？利用
千千静听转换。步骤如图所示：
1）打开“千千静听”，鼠标指向
“添加”，将要转化的音乐导入到播
放列表中；
2）在列表中选中该音乐，点击鼠
标右键，将鼠标指向下拉菜单中“转
换格式”

3）如下图，选择转换后的文件保
存路径。
4）转化成功后再在 scratch 导

入。
（二）需要解决的脚本设计问题：
1、小鸟往南飞、蛇慢慢地爬着、
报春花张开笑脸、嫩绿的小牙发芽了、
小雪人融化了……如何设计这些角色
在舞台上不同表现效果呢？其核心设
计思想有以下两点：
1）角色必须有两个或两个以上的
造型。
2）控制角色移动的不同设计思
维，注意用红色圈起来的地方。
2、如何把角色串起来呢？大家不

妨使用发出广播和接受广播的模块来
指挥各个角色的登场顺序。
（三）学生创作，教师巡视指导
1、学生之间互相交流；教师巡视
个别指导
2、教师发现大家存在的共同问
题，就面向全班讲解。
3、求助其他同学，请其他面向全
体同学同讲解。
分享交流
1、展示作品。
2、请同学们说一说，你创作过程
中的亮点。
3、指出自己或别人的作品创作还
可以有哪些改进？
聚焦设计
今天，同学们在创作过程中，其
核心设计思维具有以下特点：
1、利用造型切换使角色动起来变
得更逼真，更活泼。其核心设计思维
是：
10’
3’
（三） 学习检测
（四） 教师总结
2、设计角色在舞台上移动的不同
效果，其核心设计思维是以下三种：
1）利用
和
控制角
色从一个位置移动到另一个位置。
2）利用
和重复

模块控制角色从一个位置
移动到另一个位置。
3）利用
和重复
模块控制角色从一个
位置移动到另一个位置。
3、你能设计控制角色在舞台一定
范围内随机移动吗？你能设计角色在
舞台内漫无边际的四处移动吗？
板 书
设 计
达到了课前设定的教学目标：1、进一步理解运用『动作』类模块设计不同脚本
控制角色在舞台上的移动效果。
课 后 2、灵活运用『外观』类模块设计不同脚本控制角色造型切换,使角色表演更逼真。
反 思 3、掌握常用的设计脚本方法，并能灵活运用到创作中。
4、进一步熟悉用千千静听转换音乐文件格式。
5、熟练掌握 scratch 画图处理图片的方法。
6、启发学生的想象，发挥创意。