中小学主题班会-期中考试考后分析总结主题班会-你的分都去哪了【课件】

这是一份中小学主题班会-期中考试考后分析总结主题班会-你的分都去哪了【课件】，共22页。PPT课件主要包含了考后反思，自查问题1作业问题，订正态度，复习是学习之母等内容，欢迎下载使用。
问题一：感受：对本次考试成绩不是很满意的同学请举手！问题二：计算：自己不应该丢分但是又丢分了的题大约有多少分！问题三：思考：明明不该丢分，为什么又丢分了呢？
你期中复习的态度是？
A. 懒懒散散 松松垮垮
B. 奋进昂扬 越挫越勇
懒懒散散 松松垮垮
生命周期自然过度到了消沉的“那几天”？
把生活中让你分神的事情处理妥当。
切换注意力。考虑球场挥汗一下午，或赛道冲刺十来圈。
课堂就是主战场！
1.桌面只留与课堂相关 物品,减少干扰； 2.用笔高亮,圈画重点；3.老师说前一句，你能 回应下一句或者后几句
课后作业力 ≈ 考试力
A. 寥寥草草，咋咋呼呼？
B. 兢兢业业，细致入微？
粗心不是挡箭牌，粗心不是你考不好的遮羞布！
好成绩和好学风是一堆孪生兄弟！
我们不能稀里糊涂的失败，或者是稀里糊涂的成功！如果不懂得勒马回看，认真检查过去，一时的成败，皆将转头空！接下来，我们就来认真检查一下半期前的学风状态！
是否按照学科规老师规范完成？（是否用学科术语，是否按照老师要求和步骤等）
老师发下来，我不管。老师评讲，我不爱听。我只听我错的，正确的我不管。总觉得很无聊，提不起精神。评讲完后，作业卷面鲜有思维痕迹。……
是否用双色笔标记重难点？是否在笔记本上记录下老师强调的知识点？是否有在当堂课就消化记录老师的知识点？……
并不是只听错题！还有一类就是：经过大量时间堆砌而完成的题！这类题本质上也是不会做。只是在灵光乍现，或者反反复复思考才想出的题。
上课时“身在曹营心在汉”（缺乏专注 分神走思）上课不积极思考，机械地听机械的抄笔记。（机械学习）上课光用耳朵听听，没有用心，也懒得动手。有一小点疑问，就去和同桌理论，失去了自我思考，同时也耽误了后面的听课。想想自己就听不懂，于是这节课就浪费了。课上没弄懂的问题不主动找老师和同学解决，导致问题愈积愈多。
时常神游，忽视了老师反复强调的重点！
抱着手听课，不作笔记！
喜欢乱接嘴，课堂过得轻飘飘！
导致了重难点的敏感度降低，同学们称其为“粗心”
打破机械听课状态（四问监控法）
老师这节课到底要把我们带到哪儿去？
这个题要训练我们什么能力？
这个题要求我们掌握什么知识点？
量化知识点：这节课，老师要求我们掌握N个重难点。我自己需要提醒自己有N个易错点。
揣测授课意图，揣测总目标！
试题 = 知识+能力（监控能力培养）
试题 = 知识+能力（监控知识习得）
自习课以讨论问题开始，闲聊告终。（自制能力差，受不了诱惑）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份（缺乏自制力，随意挥霍时间）早上自习课去打盹打瞌睡，早自习来后不能充分利用。午饭后自习秩序有些乱，不能自觉的入室即学。
以为学了，记了，背了 = 懂了= 会了这是天大的谎言！你不要成为笔记的搬运工！你不要成为错题本美颜机！……凡是只有点头之交的知识点，在考场上，你都容易马虎！
聪明的学习者，一定是经常翻看且回顾笔记和错题的！如果没有翻来覆去，死去活来的翻看，复习，琢磨，就不会真正的理解一个题。
自查问题5：时间利用问题
没有计划，东西榔头，西一棒！朋友一声吆喝，就把之前的计划，抛诸脑后！走廊上，常常看到追打，疯闹的人！作业完不成的，任务不合格的，也总是这些人！弱势学科，常常得不到滋养！时间分配严重不足！
师说：“世界上最有价值的习题，不是专家出的习题，而是自己做错的习题。”
亲爱的同学们，高手通常能看到别人看不到的那些细分领域。就好比牛顿能用一块三棱镜把稀松平常的光，分解成为这么多光谱一般。你也确实需要拿着一块三棱镜，去分解一段看似平淡无奇的成功与失败。