2025届高考语文二轮复习：散文知识点与答题技巧汇编 讲义

这是一份2025届高考语文二轮复习：散文知识点与答题技巧汇编 讲义，共25页。学案主要包含了纵向思路，横向思路，引用史实与用典区别‌，作者情感态度，若已完全掌握，可跳过，将物拟作人，将人拟作物，修辞的使用等内容，欢迎下载使用。
1．散文的概念
古代文学中：散文包括古文、骈文和辞赋，骈文和辞赋基本上属于韵文范畴，但在行文体制上更接近散文。
现代文学中：指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。
广义的散文，指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
狭义的散文，指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
2．散文的特征——形散神聚，意境深远，富有文采。
3．散文的线索
常见线索：
①以核心人物为线索；②以核心事物为线索；③以时间为线索；
④以地点为线索；⑤以作者的情感变化为线索；⑥以主要事件的发展为线索。
文章或单一或双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。
线索多半在标题、开头、结尾或过渡段的段首、段尾等处。
4．散文“文眼”
“文眼”是散文艺术意境的焦点，能揭示全篇旨趣或有画龙点睛妙用。
“文眼”设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。
5．散文的分类
(1).抒情性散文：根据不同侧重点，分为写景、状物、文化游记散文。
(2).记叙性散文
散文叙事琐碎散漫，饱含情感；小说叙事情节完整，曲折变化。散文人物在真人真事基础上，进行某些剪裁加工；小说一般通过虚构，塑造典型人物形象。
(3).议论性散文
往往蕴含深邃哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。说理有时委婉含蓄，常伴随着强烈感情色彩和鲜明个性色彩。
二．整体感知
（一）纲领概要
1.找要素。即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人、事、景来理解作品思想内容。
2.理顺序。结合记叙顺序(顺叙、插叙、倒叙)，梳理文章行文思路。
3.抓线索。
4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
5.析哲理。圈画抒情议论句，结合前文的叙述或描写揣摩作者所思。
（二）梳理结构思路
1．高考常考文本结构：
参游式：移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题。入景—赏景—联想—收束。如《荷塘月色》。
静赏式：定点定景，多方写景；联想深化主题。景点概述—景点静赏—景点联想。如《故都的秋》。
象征式：形在写物，旨在象征；卒章显志。描摹物—由物及人—言志向。如《囚绿记》。
追怀式：抓住最物或人主要特征，表达寄托的情思。眼前景—从前景—怀念情。如《背影》。
感悟式：撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索。抒情触媒—相关场景—相关人物—生活感悟。如《藤野先生》。
叙史式：追叙史实，联系现实，抒发感慨。奠定基调—追述史实—抚今感概。如《记念刘和珍君》
2. 散文常见结构思路：
【纵向思路】
时间顺序/空间顺序/逻辑顺序：按照一定的时间顺序组织材料，重在反映过程。有时既有空间顺序转换，又有时间顺序的变化。
【横向思路】
总分式/层进式/并列式/对比式/纵横交错式：围绕一个中心，多角度、多侧面地加以叙写。
三．常见考点分析
（一）赏析作品的语言
语言鉴赏的角度
1.修辞表达效果
①比喻：生动形象写出了……特征；化抽象为具体；化平淡为生动；化繁冗为简洁；化深奥为浅显【“状难写之景如在目前，含不尽之意于言外”】；引发读者联想，激发读者共鸣。
②借代：突出强调……特征，增强形象性；委婉含蓄，具体生动写出了……；回避、掩饰……。
③拟人：突出强调……特征；语言形象化，生动活泼；便于抒情，激发想象，增强感染力。
④夸张：鲜明突出……特征，激发联想；鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；生动形象，幽默风趣。
⑤对偶：句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵记忆；表意凝练，概括力强，具有警策之效。
⑥排比：强调……内容，增强说服力/气势/表现力；强化抒情，增强感染力；层层递进，逐层深入地阐述……事理，有深化内容之效。
⑦设问：强调……内容或情感；引起人们注意/深思，发人深省；辅助反映思维过程，厘清思路、提纲挈领。⑧反问：强调……内容，加强语气，显得义正词严；引起读者注意，增强表达效果；句式变化，掀起波澜。
⑨反复：强调、突出……【反复的】内容；一唱三叹，加强语势和抒情效果；间隔反复：串接文句文段、连接内容、分清层次。
⑩反语：幽默风趣；批判/揭露对象……本质；讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判性。
⑪双关：言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；生动活泼、幽默风趣。
⑫通感：突出……特征；化抽象为具体，增强表达效果；调动读者多种感觉，激发联想，耐人寻味。
⑬引用：引用史实：反思历史，以古证今或借古讽今；增强文章说服力/权威性/趣味性；丰富内容，增强文化/历史的厚重感。
引用古诗文或格言：论证观点、阐明事理；丰富文章内涵，增强文章文学性。
引用神话传说：给文章蒙上一层神秘色彩；丰富文章内容。
⑭用典：丰富含蓄地表达……思想，使立论有根据；充实文章内容；美化词句。
‌【引用史实与用典区别‌】
引用史实：直接使用历史事件、人物等来支持论点或增强文章的说服力。
‌用典‌：引用古代文献中的故事、词句或典故来传达隐含意义，可能包含作者的情感或观点。
⑮双关：含蓄表达……，语义丰富。
⑯对比：突出……，鲜明地表达了……【作者情感态度】；增强表达效果。
部分修辞概念理解【若已完全掌握，可跳过】
1.比喻：
（1）明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻：远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。
（3）借喻：夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。
（4）博喻：比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
（5）通感：一种特殊的比喻——感觉间的互相沟通。
2.比拟：是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 包括：拟人【将物拟作人】、拟物【将人拟作物】。
3.借代：用相关事物或其特征来代替所要表达的事物。
（1）特征代本体：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。
（2）具体代抽象：枪杆子里面出政权。
（3）形象代本体：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
4.夸张：有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈的思想感情，包括：扩大夸张；缩小夸张；超前夸张。
5.对比：既是修辞手法，也是表现手法。
修辞对比‌：通过两种或多种事物、情境、观点等比较，突出它们之间的差异或相似处，增强表达效果。如：“穷则独善其身，达则兼济天下”，通过对比穷困和显达时的不同做法，鲜明表达了作者的人生态度。
‌表现手法对比‌：在构思或情节设置中，通过对比不同人物、事件或环境，揭示主题、深化内涵。如：《红楼梦》中，荣宁二府繁华与衰败对比，深刻反映了封建社会的盛衰更替。
2.富有表现力的词语：
(1). 动词、形容词、副词：形象生动/准确传神地刻画了/突出了……特征，表达了作者……情感；
(2). 叠字、叠词：突出描写了……特征，且富有音韵美/绘画美；
(3). 化用成语或古语：富有文采，典雅优美；
(4). 词语感情/褒贬色彩：分为褒义词、贬义词和中性词。褒词贬用【否定讽刺，突出了……，表达了……】，贬词褒用【幽默赞美，突出了……，表达了……】
(5).词语语体色彩：口头语通俗活泼，符合人物身份/乡土生活特征……，书面语庄重典雅。
(6)大词小用：突出惊喜/讽刺……感情，增强读者情感体验；加大批判力度/讽刺效果，增强警醒度；更加风趣幽默，富有表现力。
小词大用：表达更生动形象；增强情感传递；创造幽默诙谐的氛围；拉近人与人之间的距离。
3.句式表达效果：
(1).常式句与变式句:
常式句：写出来……表达了……
变式句：突出强调了……，表达了……【主要分析被移动句子成分】
(2). 长句与短句：
长句：精确周详/细致严密地写出了……【精确地叙述事物或严密地说理论证】；情感舒缓。
短句：简洁有力/轻松明快地写出了/强调了……；渲染了紧张/激烈/恐怖……的氛围；节奏明快愉悦；表达了欢快/激动/愤怒……感情。
(3).整句与散句
整句：句式整齐，音韵和谐/富有韵律美，读起来朗朗上口；说理富有气势、铿锵有力。
散句：句式灵活，富于变化。
整散结合：行文既整齐有气势又错落有致，富于变化，读来朗朗上口，有一种自然潇洒的韵味。
(4).口语句与书面句
口语句：灵活多变，通俗流畅，便于理解。
书面句：结构严谨，用语精准，科学明了。
4. 语言风格：
(1)“知人论世”，不同作家语言风格积累：
鲁迅：精炼深邃；朱自清：清丽婉约、富有韵味；巴金：朴素优美、充满诗情画意；孙犁：简洁质朴；北方农村的泥土气息。
(2)词汇积累：
柔婉清新、清新明丽、绚丽繁复、生动活泼；朴素无华、质朴简练、通俗平实、明白如话、自然流畅、明快简洁；含蓄委婉、委婉蕴藉、婉约凄切；庄重诙谐、幽默讽刺、辛辣讽刺；豪放洒脱、飘逸豪放、雄奇磅礴；苍凉悲壮、苍凉雄健、沉郁顿挫等。
(3)不同文体语言风格：
散文：自由灵敏、活泼多样、华美蕴藉。用词异彩纷呈，句式变化多端，篇章千姿百态。
诗歌：语言精炼，意境美、音乐美。
小说、戏剧：通过完整故事情节/舞台矛盾冲突，塑造人物形象，反映社会生活。语言风格：切合人物身份、思想精神，展现人物个性。
杂文、科学小品、社科文：语言准确严密【限制词、语序、关联词的得当使用】，兼具文学性，生动形象【修辞的使用】。
（二）赏析作品的表达方式、表现手法
u 散文常见表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
1．记叙：作者对人物经历和事件发展变化过程以及场景、空间转换所作的叙说和交代。
(1)记叙顺序
①顺叙：叙述有头有尾、条理清晰、脉络清楚；较强的时空层次性；易于读者理解、印象深刻。
②倒叙：制造悬念、埋下伏笔，以吸引读者阅读兴趣；开篇点题、突出文章主旨，使文章结构更紧凑；避免叙述的平板单调，增加文章的可读性/生动性/感染力。
③插叙：补充交代……内容，丰富故事情节；增加故事的层次感和深度；突出刻画人物……形象；突出文章主题。
④补叙/追叙：补充交代……内容，更好地表现/突出……主题；使文章结构更完整；丰富人物……形象；行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
【插叙与补叙区别】
插叙：叙述主线事件过程中，插入其他相关的事件或背景信息。一般在文章中。
补叙：叙述结束后，补充交代与主要情节相关的内容。一般在结尾。
⑤平叙/分叙：营造紧张/平和……的氛围‌，增强文章得表达效果；将头绪纷繁、错综复杂的事情，叙述得眉目清楚、有条不紊；便于作者灵活组织材料，丰富文章的层次性、多样性/提升文章的生动性、趣味性；便于读者理解事情的来龙去脉。
(2)叙述人称
①第一人称：叙述亲切自然；便于抒情；容易引起读者共鸣；增加叙述的真实性。
②第二人称：叙述亲切自然；便于抒情；容易引起读者共鸣；拉近读者的距离。
③第三人称：客观全面地反应社会生活；不受时间和空间限制，灵活自由；全知视角，深入地表现人物形象。
(3)叙述视角【相对而言，小说中考查更多】
全知视角/上帝视角：全知全能，自由灵活；便于全方位剖析人物；视野开阔，时空延展度大；突出主题。
半知视角：设置悬念，便于埋下伏笔；吸引读者阅读兴趣/引起读者思考。
儿童视角：天真烂漫，充满童真童趣。
成人视角：成熟理智，便于回忆剖析、审视过去。
女性视角：温柔人性，叙述细腻。
(4)叙述人称或叙述视角转换的作用
①结合内容，分别分析各个叙述人称或视角的作用；②叙述人称或视角的转换，丰富文章内容、深化主题；增强了文章叙述的波折性/使文章叙述跌宕起伏/使行文富有变化，足见作者构思之巧；增添了文章的多重意蕴；引起读者阅读兴趣/思考/共鸣。
【补】称谓作用：反映说话对象身份地位、职业，与该对象的关系、亲疏程度，反映个人修养。
(5)记叙详略
详写：突出细节；渲染气氛；多用铺陈，突出中心。
略写：概括式叙述，使内容简略，结构紧凑。
2．描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体描绘和刻画。
作用：逼真传神，生动形象；使读者如见其人，如闻其声，如临其境，较强的艺术感染力。
(1)描写对象
①人物描写：肖像(神态、外面)、动作、语言、心理。
作用：生动刻画了……（人物外在动作、语言的特征）；表现了……（人物的性格特征/情感态度/品质精神；作者对人物的情感态度）；结构上，对比/衬托/铺垫/照应/呼应/伏笔，突出主题。
②环境描写：自然环境描写和社会环境描写。
作用：交代故事发生背景/时间、地点、季节；写出来环境……特征；渲染……氛围，奠定……情感基调；烘托……心情；表现……情感/人物形象；突出……主题；对比/衬托，突出主旨，深化主题；照应/呼应/埋伏笔，暗示人物……命运。
③细节描写：对象可以是人、物、景等细节的刻画。
作用：小中见大/以小见大；突出刻画……；细腻表达……；含蓄隽永。
④场面描写：在特定时间和环境中，展开以人物活动为中心的生活画面的描写。
作用：渲染……气氛；刻画人物……思想性格；表达……情感。
(2)描写方法
①正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）【多用于人物描写】
②白描与工笔、简笔与繁笔：白描，即简笔勾勒；工笔即细腻入微的刻画。
作用：前者简单直接，不加雕琢，自然朴实；增加真实感/艺术感染力；后者细腻生动、细致刻画……；增加表现力。
③衬托/对比：形成鲜明反差，突出……，表现……，具有震撼人心的效果/增强艺术感染力。
④虚实结合/以虚写实/以实写虚：丰富文章内容，增强感染力‌；拓展时空的深度与广度，提升文章境界；激发读者的想象、联想，引起读者思考/回味。
⑤动静结合/以动衬静/以声衬静：相互映衬，多角度开拓意境；使景物更鲜活生动，更富有感染力。
⑥点面相结：既突出……重点，烘托……（人物形象）；又宏观叙述……具有画面感，使人身临其境。
⑦意象叠加：一组特色意象的有机组合，渲染……氛围/给人以鲜明的形象感。
(3)景物描写角度【高频考点】
①从感官角度：视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉；通感【修辞】
作用：生动刻画……，绘形绘色绘声。
②从视觉/空间/观察角度：仰视、俯视、平视/由高到低/由低到高；远看、近观/由远及近/由近及远；定点观察、移步换景。
作用：视野开阔，拓展意境，全方位/立体化描述……，使景物展现出千姿百态/……特征；蕴含情趣和理趣。
③从时间上：古今、昼夜。
④从景物角度：形状、声音、色彩；绘形绘色绘声，全方位/立体化描述……，使景物展现出千姿百态/……特征。
⑤从用笔角度：正面与侧面；繁笔与简笔；白描与工笔；动与静；点和面；虚实等。
3．抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（寓情于事/于景、托物言志、借古讽今、用典）。
4．议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
作用：鲜明、深刻地表达作者……观点；具有较强的哲理性和理论深度。
5．说明：简明扼要地介绍事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。
作用：科学准确，增强文章的说服力/权威性。
u 散文常见表现手法：
①象征：形象表现……思想情感；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力。
②托物言志：委婉曲折地表达情感；将抽象情感表达得生动且容易理解。 ③联想、想象：丰富文章内容，使人物形象更丰满；性格更鲜明突出，情节更生动感人。
④对比：突出……鲜明特征，凸显主旨；表现作者好恶褒贬；给读者深刻印象/启示。
⑤衬托：侧面突出事物特征表现主旨；表意委婉，含义隽永，耐人寻味；启发读者联想、想象。
⑥抑扬结合、欲扬先抑：突出强调事物/人物……特征；使文章意脉曲折/跌宕起伏，富于变化；使情节波澜起伏，更加引人入胜，增强可读性。
⑦虚实结合：灵活自由、含蓄深沉表现……；抒发……情感；表达独特的审美体验；引发读者想象/共鸣。
⑧点面结合：具体描写……对象，使文学作品内容具体，有血有肉；较为全面概述……使文学作品具有普遍意义，深化主题。
⑨以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
➉用典：借人写己/借古讽今/怀古伤今，委婉含蓄地表达思想感情；增强说明力；增强文化气息/文学情味，增强文章的表现力/可读性。
⑪比兴：比：取喻设譬，形象地表情达意。兴：“先言他物”，托物发端，触物生情，烘托气氛；奠定基调，总起下文。
⑫反讽：鲜明地揭示对象……特征；鲜明表达作者的褒贬好恶；幽默风趣，增强战斗性/批判性/感染力。
（三）赏析选材、组材、构思的作用
1. 选材与组材区别：选材指用什么材料，组材指材料的运用。前者侧重“写什么”，后者侧重“怎么写”。
2．选材鉴赏
①选材视角：寻常小事（日常生活视角）、独特；
②选材特色：多（但有层次、古今中外）、少（而典型）、大（宏大有代表性）、小（细微但真挚）、趣味性、普遍性；
③选材顺序：时间（过往、如今、未来）、空间；
④选材内容：诗词、历史典故、文化资料、名人名言、数据。
3. 组材鉴赏
①表现手法（象征、托物言志、联想想象……）
②结构：线索（物件/认识过程/情感变化/）；顺序（时间/空间/逻辑：由浅入深、由实入虚、由物及人、自然到人文……）等；结构紧凑，层次分明；详略得当，重点突出。
③内容：分层概括（首先……其次……再次……）
④主旨情感。
3.构思鉴赏：
构思：作者对自己文章从内容到形式的总体设想。
赏析、评价作品构思技巧，一般角度有立意、选材和剪裁、结构（线索设置、顺序安排、过渡、照应、伏笔、详略、悬念等）、手法（悬念、以小见大、虚实相生、对比反衬等）。
①立意：中心思想，或称主旨、主题，是统帅文章的“纲”。文章的取题、选材组材、结构安排、手法的运用，都要服务于文章立意。
②选材和剪裁：选材的原则：材料既要围绕中心，又要突出典型。剪裁的原则：主次安排、详略处置要得当，有利于突出中心。
③线索：时间、具体的物品、情感人称、事件等方式出现。
统而言之，构思可以从行文思路开始分析，内容概括+手法/结构的妙处，思想主旨分析，最后总体评价。
（四）句段含义、作用分析
(1)字词含义：字典义+语境义 (指代内容、对象或范围，句中隐含义、引申义或特定义、临时义) +修辞义。
(2)句子含义：抓关键词概括内容+情感主旨分析【主人公情感，作者对主人公情感态度】。
(3)字词作用：词语本义＋语境义＋手法＋词语所描写对象的特点＋文中人物或作者情感（注意分值。）
【拓展：词语手法】
①词语感情色彩（贬词褒用；褒词贬用；大词小用；小词大用）
②表现手法和修辞手法
③词性转换：形容词作动词等
例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（鲁迅《社戏》）
分析： “朦胧”作动词使用，有“融化”“融为一体”之意。月亮似乎是主动的朦胧起来的,仿佛月亮也有情有意地给这群孩子们创设这样优美、静谧的环境。
④化无形为有形，或化抽象为具体
例：冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
分析：“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。
(4)句段作用
①内容：内容概括（对象+特点）+分析主旨情感
②结构：【看位置】
开头：照应标题；统领全篇，引出下文，为下文铺垫、埋伏笔；交代故事背景；开门见山、直入主题；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起读者思考；欲扬先抑；渲染……氛围、奠定……基调等。
中间：照应标题，照应开头；呼应前文、承上启下、伏笔\铺垫；总结上文引出新话题，由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面，由……到……；层层深入，总领下文……等。
结尾：照应标题，首尾呼应，照应前文；总结全文，卒章显志；深化主题、升华主旨；以景、省略号或问号结尾，引起读者联想思考，回味无穷；言有尽而意无穷，回味深长；戛然而止。
特殊句段作用：
【照应、呼应】：使文章结构更加严谨完整；
【多次出现句子】：可作为线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨完整；
【看似矛盾句子】：看似矛盾，实则蕴含作者深意。
【点睛句】点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，给人以启迪。
【布局谋篇】开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应；层层深入、过渡铺垫；设置悬念、曲折有致、一波三折；详略、主次得当，突出中心。
（五）标题含义、作用分析
1.标题含义：字典义【抓关键词+概括主要内容/关联主要情节】+语境义、延伸义【文章主题】
2. 标题作用：抓关键词【是否一语双关/寓意丰富】+关注写作内容【点明写作对象/概括主要内容/关联主要情节】+行文结构【考虑线索】+中心主旨（揭示或暗示）+作者情感态度。
3.标题妙处：标题含义+作用+手法/效果【修辞，用典，化用，引用古诗词，标点符号……/生动形象、新颖独特、含蓄深沉、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣】
（六）赏析、评价艺术形象
命题角度：
（1）形象特点：文章塑造了怎样的形象，有何个性特点和典型性。
（2）形象塑造：作品的形象是使用什么样的手法塑造的。
（3）形象意义：形象具有什么样的典型意义或社会意义。
掌握塑造艺术形象方法及其表达作用：
1.人物形象：作品中主人公或一般人物。
作用：某一类型人物的典型代表，具有鲜明个性特征，是作家反映时代、凸显主题的工具。
方法：总述典型性+逐一举例分析其个性特点+总说典型意义。
2. 物象：托物言志类作品的情意载体。
作用：生动、形象地反映人类社会生活的特征，寄托着作者的志趣和追求。
方法：找出物象+举例分析其特征+归纳其对人生的启发意义。
3.象征形象：象征类作品中的象征体。
作用：形象而深刻地体现着作者的观点或态度，理想或追求。
方法：找出象征体+举例析其特征+归纳其象征意义
4.景物： 赏析作品的画面美。
作用：选取典型景物，加以科学组合（顺序、视角、主宾），进行细腻描绘（声音、色彩、动静），凸显景物特征，构成画面，抒发情感，令人赏心悦目。
方法：选取哪些景物，如何组织和描写，构成怎样的画面，抒发何种情志。
（八）归纳、概括作品主旨
1.分析散文类型
(1)写人记事散文：从事件意义和人物形象特点把握主旨。
(2)写景状物散文：从景物特点和作者表达情感把握文章主旨。
(3)议论哲理散文：找出触动点、联系点、感悟点和升华点把握文章主旨。
2.解题思路及技巧
(1)关注文章标题：写作对象、范围、方式，暗示写作意图和思想感情倾向。
(2)分析文章结构层次：作者行文思路——文章结构形式——文章主旨（思想、情感、态度）。
(3)关注标志性语言：高频词句、议论抒情句、段落中心句、富含哲理/意蕴深刻语句、过渡句等。
3.答题步骤：
概述文章内容+分析作者写作意图：本文通过记叙/描写……情节/事迹/经过，塑造/刻画/反映/表现了……形象/性格/精神/思想；表达/表现/寄托了……(主旨情感)，抒发了……情感/愿望【写作目的】。
4.从选材看主旨大致方向：
（一）对人物进行多角度多层次描写（他人）
(1)作者对人物身份、性格、品质赞美和高度评价（人物形象）；
(2)作者自身人格的折射（作者情感）；
(3)从社会背景解析人物形象（外部环境）；
(4)引导人们客观公正评价人物（外部环境）。
（二）对个人生活状态和人生哲理的思考和感悟（个人）
(1)对外在生存环境（快节奏生活、盲目追求物质欲望）的厌倦和批判（外部环境）；
(2)对无法改变的外界环境的无奈（外部环境）；
(3)对内心精神家园的追求、缅怀、呼吁和号召（美、奋斗、淡定从容的生存状态、充满生命力的生活、自然淳朴生活）（内心情感）；
(4)对自身生存状态的满足和欣慰（内心情感）。
（三）对人与人关系的思考和感悟（人与人）
(1)对人际关系（平等、和谐、淳朴）的赞美；
(2)对人际关系冷漠的叹息与悲伤；
(3)对关注底层小人物生存状态的呼唤。
（四）对人与自然关系的思考和感悟（人与自然）
(1)对非自然的城市生活的排斥；
(2)对破坏自然、在大自然面前不自量力的批判；
(3)对敬畏自然、亲近自然的赞美。
（五）对人与社会关系思考和感悟（人与社会）
(1)对人性尊严的渴望；
(2)对爱与美的生活环境的呼唤（爱心、同情心）；
(3)对和平的向往。
（六）对乡土文化和农业文明的思考
(1)对故乡的思念；
(2)对童年、母亲、祖母的思念或怀念；
(3)对家乡风物的赞美；
(4)对传统手工艺的赞美；
(5)对勤劳、淳朴的农民的赞美；
(6)对农业文明即将消失的怅惘；
(7)对农村生活贫困的同情；
(8)对现代工业文明冲击传统文明的忧虑；
(9)对经济发展、社会进步的期待。
（七）对传统文化的思考
(1)对传统文化具象的赞美；
(2)对文化精神的赞美和呼吁；
(3)对继承和创新文化传统的赞美；
(4)对即将消失的传统文化的忧虑。
评析作品内容、思想的意义和价值
（一）评价作品的艺术性
1.塑造了生动感人的艺术形象、艺术典型。
【典型性：“以小见大”、“见微知著”，包含深广的社会内容，显示生活的真理】
2.体现了真实真挚的思想感情。
3.完美而又独创的艺术形式。【字句的推敲、结构的安排、情节的提炼、语言的运用、表现手法的运用等和谐完整】
（二）评析作品思想意义/作者的人生态度
作品思想意义：指作品中对人生、世界、社会的看法、态度、观点等。其思想倾向、渊源、进步性、局限性、影响力、启发性等。“思想意义”探讨主是“真”、“善”、“美”。
（三）答题思路：
1.分析：概括文章内容+分析作者情感
2.评价：在当时/现下……的社会背景下，具有积极/消极意义，具体：……【历史意义、现实意义/时代精神、长远意义、正面（积极）意义等】。
类 别
说明
主要题型
形散
“形”主要指散文的选材和行文方式。
①取材广泛自由，丰富奇巧，不受时间、空间限制。
②行文方式灵活多样，富于变化。可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；也可旁敲侧击，曲径通幽。
概括作品的主要内容。
把握作品的行文线索和思路。
把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵。
评价作品内容、思想的意义和价值。
分析词句、段在文中的作用。
分析选材、组材的特点和作用。
赏析作品构思特点、表现手法、语言表现力。
赏析、评价作品塑造的艺术形象。
依据作品内容进行联想、想象、推断。
神聚
①文章表述的中心思想、主题、情感明确而集中。
②往往用线索，把“散”的材料贯串成一个有机整体。层次分明，详略得当，重点突出。
意境
意境深远，往往由此及彼、由深入浅、由实而虚，表现深远的思想。
语言
语言优美凝练，富有文采，情真意切。
类 别
说明
写景散文
多采用借景抒情，明写景，暗抒情，情景交融，情景相生。
状物散文
多采用托物言志，将情感融于象征意义的具体事物中，象形或意蕴联想表现情感。
文化游记散文
多借助名人古迹，咏史怀人或借古讽今，阐发作者对历史、人生、现实、社会的深沉思考。“游”(行踪)是契机，“见”(景象)是触点，“思”(情)是文脉，“悟”(理)是升华。重点感知作者的“情思”，体味其思考和感悟。
类别
说明
写人散文
偏重记人，以人物为中心，表现人物气质、性格和精神面貌。
记事散文
偏重记事，以事件发展为线索，在叙事中倾注作者真挚感情。
修辞
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。
词语
动词、形容词、名词、叠词、化用成语或古语、褒词贬用、贬词褒用、口头语与书面语等。
句式
常式句、变式句；长句、短句；整句、散句；口语句、书面句。
语言风格
华丽典雅、幽默辛辣、自然平实、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、符合人物身份等。