统编版（2024）五年级下册祖父的园子第一课时教案

这是一份统编版（2024）五年级下册祖父的园子第一课时教案，共2页。教案主要包含了导入新课，自学生字词，自学写字，巩固词语等内容，欢迎下载使用。
1.认识“蚱、啃”等10个生字，会写“蝴、蚂”等15个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
4.能体会课文表达的思想感情。
教学重点：
能体会课文表达的思想感情。
教学准备：
教学课件。
课时安排：
2课时
第一课时
课时目标：
1.认识“蚱、啃”等10个生字，会写“蝴、蚂”等15个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能在对比阅读中体会课文表达的思想感情。
教学过程：
一、导入新课，自学生字词
1.布置任务，学生小组合作，完成生字的学习。
2.教师出示词语，引导学生交流识记方法，相机点拨重难点：
蚂蚱 啃 樱桃 蚌壳 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛
二、初步把握课文主要内容，提出研讨问题
1.让学生默读课文，边读边思考：课文围绕“祖父的园子”写了哪些内容？
2.组织全班交流，师生共同归纳。
预设：
第一部分：第1-3自然段，写的是园中的景物。
第二部分：第4-14自然段，写的是“我”和祖父在园子里的活动。
第三部分：第15-19自然段，写太阳下的园子和园中的景物。
追问：如果进一步合并这三部分，你会怎么划分？
预设：第一、第三部分是写景的，第二部分是写事的。
3.引导学生围绕“这是一个怎样的园子”自主阅读，形成初步感受。读后小组交流。
4.组织全班交流感受，教师相机在黑板上记录关键词。
预设：这是一个色彩鲜艳/生机勃勃/快乐自由的园子……
5.指导学生有感情地朗读课文。
设计意图：
体会课文的思想感情是一个由浅入深的过程。整体感知课文，形成初步的认知，能为深入体会情感找准方向。
三、自学写字，巩固词语
1.让学生自主观察本课要写的15个汉字，小组交流需要注意的地方。
2.全班交流，教师相机点拨。
（1）“铲”“瓢”等字，要注意右边部分的撇画穿插到了左边部分。
（2）“承”字要注意笔顺——横撇、竖钩、横、横、横、横撇、撇、捺。
3.让学生写一写本课的词语，组内互评，做到规范端正，行款整齐。