小学心理健康苏科版（2016）一年级第10课 不做“小马虎”一等奖ppt课件

这是一份小学心理健康苏科版（2016）一年级第10课 不做“小马虎”一等奖ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了课前小游戏，情境导入，课堂活动，课堂总结，课外活动等内容，欢迎下载使用。
小侦探找不同规则：老师将展示两张看起来非常相似的图片(可以是卡通角色或者简单的风景画)，但其中一张上有几处细微的不同。同学们需要尽快找到这些差异。目的：这个游戏旨在锻炼大家观察细节的能力，同时也为今天的主题——告别马虎做好铺垫。通过寻找差异，让学生们意识到细心的重要性。
在一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们计划去公园野餐。他们准备了各种美味的食物和饮料，每个人都带来了自己最喜欢的玩具。正当大家都兴高采烈地出发时，小明突然发现自己忘记带最重要的东西——钥匙！因为没有钥匙，他无法回家拿其他必需品，这让整个团队的心情都变得有些沮丧。最终，虽然他们还是度过了愉快的一天，但是这件事让小明深刻意识到了粗心大意可能带来的麻烦。
问题如果你是小明的朋友之一，你会怎么安慰他？你认为小明可以从这次经历中学到什么？总结这个故事告诉我们，在日常生活中，哪怕是小小的疏忽也可能导致意想不到的后果。因此，培养良好的生活习惯，比如出门前检查是否带齐所需物品，是非常重要的。接下来，让我们一起参与更多活动，学习如何克服马虎的习惯吧！
活动一：马虎小剧场目标：通过角色扮演加深对马虎行为及其影响的理解。内容：剧情简介：设定一个场景，比如学校里的图书馆，几个学生正在准备借书。其中一人因为不仔细看清单而错拿了别人的书包，导致一系列误会。角色分配：挑选几名同学分别扮演图书管理员、粗心的学生以及他的朋友们。对话示例：图书管理员：“请按照名单上的顺序排队。”粗心学生A：“好的，老师。”(匆匆忙忙地拿起了前面同学B的书包)同学B：“哎呀，这不是我的书包！”
总结：强调在做任何事情之前都要先确认清楚，以减少不必要的误会或错误发生。
活动二：寻找丢失的时间目标：帮助学生认识到由于马虎造成的效率低下，并激发改正动机。内容：每位学生领取一份包含多项任务的任务列表，如整理文具盒、完成一段短文写作等。学生需记录下每项任务的实际耗时，然后与理想状态下的预计用时对比。分析哪些步骤因为马虎而浪费了时间。互动环节：小组讨论各自的发现，分享节省时间的小技巧。总结：指出即使是小事上节约一点时间，长期积累下来也会有显著效果。鼓励大家从小事做起，逐渐改善自己的工作习惯。
活动三：制定个人改进计划目标：引导学生根据自身情况制定具体可执行的改进措施。内容：制作一个表格，列出经常出现马虎现象的情景及相应对策。表格示例：请大家填写表格，并相互交流想法。互动环节：选择几位同学分享他们的计划，给予积极反馈和支持。总结：提醒每个人都有可能偶尔犯错，关键在于能否从中吸取教训，不断进步。希望每位同学都能坚持实施自己的改进方案，逐步远离“小马虎”的称号。
今天我们探讨了关于告别马虎的主题，了解了马虎对我们日常生活的影响。通过参与各种活动，希望大家已经掌握了一些有效的方法来改善这个问题。建议：建立每日检查清单，确保重要事项无遗漏。练习深呼吸放松法，在开始某项任务前让自己冷静下来。定期回顾自己的表现，找出可以改进的地方。与家长或朋友共同监督彼此的行为，互相激励成长。不断给自己正面暗示，相信自己有能力改变现状。当遇到挫折时不要气馁，要勇敢面对并寻求解决方案。
为了进一步巩固今天学到的知识，请同学们回家后尝试制作一份“细心日志”，记录每天做得特别仔细的事情以及所取得的进步。每周至少一次与家人分享你的成果，让他们为你感到骄傲！