浙美版美术五下教学计划

浙美版小学美术五年级下册教学计划一、学情分析初步了解本年级学生对美术课兴趣浓厚，但绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力一般。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;但还需要有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教材分析本册共有19课，隐含9个单元，本册教师用书的编写基于图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的美术核心素养基础上,依据五年级学生的身心特点,选择教学内容和设计课题。涵盖四大学习领域,其中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的比重较大,“欣赏·评述”学习领域除了第1,9单元的专题欣赏,其他大多为随堂欣赏,根据每课所属的学习领域进行有侧重的欣赏。本册教学内容中,技能上依然遵循由浅入深、由易至难、循序渐进的原则,延续了前几册的剪纸、写生和传统艺术等单元内容。剪纸单元从纹样到人物和故事情节的表现,既学习了传统艺术,也体现了递进关系;写生单元是根据五年级学生的身心特征,即有了空间概念,在四年级场景写生的基础上,学习了近大远小的透视原理,培养了观察力和二维画面表现三维空间的造型能力; 传统工艺单元学习,强调了风筝、年画和漆器等中国传统工艺的欣赏学习,尝试了解学习一些基本技能技法,培养民族自豪感。本册内容划分的学习领域,也是相对而言。有的内容,教师可依据自我理解作调整。课时数只是一种建议,教师在教学时,可根据学生实际水平和教学条件作相应调整。三、教学目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心发展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。本册美术教材四个学习领域的教学目标如下：（一）造型表现运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘、写生和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。（二）设计应用从形态与能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。（三）欣赏评述欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家和美术作品。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。（四）综合探索结合其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。四、教学重难点（一）教学重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。1．用多种的绘画工具进行创作，特别写生的方式描绘物品和风景，学会在生活中观察美术现象。2．学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。3．欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。4．对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。（二）教学难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。1．绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动。写生中了解近大远小的透视原理，锻炼从二维画面表现到三位空间的造型能力。2．工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好的习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。3．欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。4．通过中国漆器的欣赏，能了解中国传世名作的不同题材，学会运用一定的美术语言欣赏评述中国传世名作的艺术特点，了解作品的文化内涵和艺术魅力。五、教学措施作为教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。（一）后进生转化措施：1. 学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，结合学校雏鹰争章课程，制定相关美术课规则，落实文体章、艺术章的考核，规范课堂纪律与美术学习习惯。2. 加强直观教学，发展学生的思维能力。加强教具的演示和学具的操作，这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣。3. 优化课堂结构，精心设计课堂情景。倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。4. 恰当运用多种教学手段。用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。（二）优等生提高措施：1.注重审美能力的培养。教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。　2．个别学生美术特长的辅导，增加教学内容和难度同时注意辅导学生，要发挥学生的各种绘画特点，选择优秀作业进行展览或投稿，以激发学生的学习热情。3．鼓励学生进行综合性探究性的学习：引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题。六、教学进度课序课题学习领域课时单元内容1画家故居欣赏・评述21探访故居、了解画家2风筝风筝飞上天综合·探索12传统艺术表现3木版年画欣赏・评述造型・表现22传统艺术表现4剪纹样设计・应用13剪纸纹样设计5剪纸人物欣赏・评述造型・表现13剪纸纹样设计6剪纸中的故事造型・表现13剪纸纹样设计7电影的始祖—皮影综合·探素14欣赏皮影人物设计8设计《西游记》人物设计・应用14欣赏皮影人物设计9弯弯的小路造型・表现15观察写生练习10光与影造型・表现15观察写生练习11植物写生造型・表现15观察写生练习12运动鞋写生造型・表现15观察写生练习13自行车写生造型・表现15观察写生练习14椅子的构成设计・应用16立体造型15圆筒造型造型・表现16立体造型16请柬设计设计・应用17手绘设计应用17手绘校园招贴设计・应用17手绘设计应用18映日荷花别样红造型・表现18欣赏多元表现19中国漆器欣赏・评述19传统工艺欣赏周次时间课题学习领域课时单元完成情况1开学注册21.画家故居欣赏·评述2单元①32.风筝风筝飞上天综合·探索1机动单元①43.木版年画欣赏·评述造型·表现2单元②54.剪纹样设计·应用1机动单元③65.剪纸人物欣赏·评述造型·表现1机动单元③76.剪纸中的故事造型·表现2单元③87.电影的始祖—皮影综合·探索1单元③98.设计《西游记》人物设计·应用1单元④109.弯弯的小路造型·表现1机动单元⑤清明1110.光与影造型·表现1机动单元⑤1211.植物写生造型·表现1机动单元⑤1312.运动鞋写生造型·表现1机动单元⑤劳动节1413.自行车写生造型·表现1机动单元⑥1514.椅子的构成设计·应用1机动单元⑥1615.圆筒造型造型·表现1机动单元⑦1716.请柬设计设计·应用1机动单元⑦1817.手绘校园招贴综合·探索1机动单元⑧儿童节1918.映日荷花别样红欣赏·评述1机动单元⑨20期末学业评价