初中语文人教部编版（2024）八年级下册桃花源记课时训练

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册桃花源记课时训练，共6页。试卷主要包含了文学常识填空，写出加粗词的古义和今义，按要求默写，阅读下文，回答问题， 阅读下面文本，完成下列各题， 杨氏；大穴；薪米鱼肉等内容，欢迎下载使用。
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A.俨然（yǎn） 阡陌（xiān） 豁然开朗（huò）
B.垂髫（tiá） 平旷（kuàng） 怡然自乐（yí）
C.邑人（yì） 遂迷（suí） 便要还家（yā）
D.郡下（jùn） 问津（jīng） 诣太守（yì）
2．下面几句话，停顿正确的一项是（ ）
A．复／行数十／步，豁然开朗。
B．余人各复／延至其／家，皆出酒食。
C．缘溪／行，忘／路之远近。
D．有良田美池／桑竹之属。
3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
4．对"世外桃源"理解不正确的一项是（ ）
A．这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。
B．这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。
C．这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。
D．它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。
5.文学常识填空。
本文作者是__________（朝代）的__________，名__________，字__________，是著名的诗人，他的田园诗最为著名。
6.写出加粗词的古义和今义。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻
古义：___________ 今义：___________
（2）乃不知有汉，无论魏晋
古义：___________ 今义：___________
（3）率妻子邑人来此绝境
古义：___________ 今义：___________
古义：___________ 今义：___________
（4）不足为外人道也
古义：___________ 今义：___________
7.按要求默写。
（1）文中描绘桃花林奇异景象的语句是：____________________________
（2）文中描写桃花源社会环境安宁的句子是：____________________________
8.阅读下文，回答问题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。
（1）本文有“意同字不同”和“字同意不同”的现象。请依照示例，任选一种现象，从文中举例并解释。
示例：意同字不同：“缘溪行”的“缘”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿、顺着”的意思。
字同意不同：“忘路之远近”“闻之，欣然规往”中的“之”，前者是助词“的”；后者是代词，代“发现桃花源一事”。
（2）用现代汉语翻译句子。
率妻子邑人来此绝境。
（3）出自本文的成语较多请选择两个写在田字格中。
从本文看，作者追求怎样的社会理想？
.阅读下面的文言文，回答问题
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶① ， 居民之大聚落也。至一家，老人谓日：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩（kuàng，絮衣服的新丝绵）、麻粜（xǐ，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊②不缺也。惟计口授地③ ， 以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒日：“子来或④迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
（选自康与之《昨梦录》）
【注释】①陶冶：开心的样子。②殊：特别，很。③计口授地：按人口分土地。④或：如果。
（1）写出下列各句中的“此”所指代的内容。
①此公欲来 指代________
②老人肯相引至此 指代________
③此殊不缺也 指代________
（2）下列句子中划线词含义相同的一组是（ ）
A.落英缤纷 居民之大聚落也
B.未果 ， 寻病终 子果来
C.有良田、美池、桑竹之属 吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬之属
D.处处志之 故可同处
（3）补充下面句子中的主语。
________又戒日：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，________与老人同出。
（4）翻译下列句子。
①此公欲来，能相容否？
②老人肯相引至此，则必贤者矣。
（5）对短文内容理解有误的一项是（ ）
A.文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。
B.《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导进入山之大穴。
C.穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别人求取食物。
D.杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中。所以，他临近傍晚又与老人一同出来了。
10. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】核舟记
魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
【丙】送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）下列句子中画线字的用法和意义相同的一项是（ ）
A.闻之 能以径寸之木
B.太守即遣人随其往 而竖其左膝
C.不足为外人道也 中峨冠而多髯者为东坡
D.豁然开朗 屋舍俨然
（2）下面对【丙】诗赏析不正确的一项是（ ）
A.“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
B.“与君离别意，同是宦游人”写诗人对友人的安慰，表现了诗人依依不舍的伤感之情。
C.“海内存知己，天涯若比邻”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。
D.尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是诗人自己情怀的吐露。
（3）解释下列画线的词语。
①率妻子邑人来此绝境（ ）
②诣太守，说如此（ ）
③罔不因势象形（ ）
④其两膝相比者（ ）
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
（5）结合【甲】文进行分析：陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代，他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
（6）【乙】文介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍？
答案
1.B
2．C
3．B
4．A
5.答案：东晋 陶渊明 潜 元亮
6.答案：（1）交错相通。 运输和邮电事业的总称。
（2）不要说，（更）不必说。 多为连词，表示条件不同而结果不变。
（3）妻子和儿女。 男子的配偶。 与世隔绝的地方。 没有出路的境地。
（4）不值得。 不够。
7.答案：（1）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（2）阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
8. （1）意同字不同：“皆叹惋”的“皆”和“咸来问讯”中的“咸”意思相同，均为“全、都”。“便要还家”中的“要”，同“邀”，邀请；“各复延至其家”中的“延”，邀请。
字同意不同：“寻向所志”中的“寻”意思是“寻找”；“寻病终”的“寻”是“随即、不久”。“处处志之”“寻向所志”中的“志”，前者是动词“做标记”，后者是名词“标记”。
（2）（他们的祖先）率领妻子、儿女和乡邻来到这个与世人隔绝的地方。
（3）世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻 黄发垂髫 怡然自乐 无人问津
（4）没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食
9. （1）杨氏；大穴；薪米鱼肉
（2）C
（3）穴中人；杨氏
（4）①这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？②你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。
（5）D
10. （1）D （2） B
（3）①与人世隔绝的地方,②拜访,③顺着、就着,④靠近
（4）①村里的人问现在是什么时代，他们竟然连汉朝都不知道，更不必说魏晋两朝了。
②船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。
（5）寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿，既是对美好生活的向往和追求，也是对黑暗现实的否定批评。
（6）因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。