西师大版四数下-教学计划

西师大版四年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析通过上学期的学习，可以看出学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。同时也发现一些问题，比如学生自控力比较差，课堂教学管理的难度大。学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生计算能力较差，仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，存在做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多坏习惯。在今后的教学中，还需要进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。二、教学内容本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。三、教学重点难点：1.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。2.理解乘除法的关系，知道除法是乘法的逆运算，能灵活运用乘法运算律进行简便计算，解决实际问题。3. 理解数对的含义并会用数对表示物体的位置，能在方格纸上用数对确定运动点的位置。4. 认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。5. 小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。6. 通过观察、操作等活动，认识平行四边形和梯形，掌握画平行四边形和梯形高的方法，明确平行四边形和梯形的特征，并了解这些图形在生活中的应用。7. 理解并掌握平均数的含义及求平均数的方法，能运用平均数解决实际问题，掌握收集、整理、描述和分析数据的过程，能根据收集的数据绘制统计表和条形统计图。      四、教学目标：（一）学习习惯：  1.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2.进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 3.继续加强纪律教育。  4.培养学生分析、比较和综合的能力。  5.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。7.养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。8.在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。（二）知识与技能： 1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2.经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。  3.经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术 （三）数学思考方面：  1.在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。2.能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。  3.在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。 （四）解决问题方面：  1.能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。  2.解决问题的过程中能进行有条理的思考。 3.能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 4.能借助计算器解决问题。  5.在解决问题的活动中初步学会与他人合作。 （五）情感与态度方面：  1.对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。  2.在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。  3.体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。五、具体教学措施1.注重基础知识教学，引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。   2．注重培养计算能力，要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。3．注重逐步培养学生的逻辑思维能力，通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。   4．培养学生创新意识和实践能力，提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。  5．注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。抓重点、难点、各个环节的突破。精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。  6．对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。 六、培优补差措施：  1．认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。  2．在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在以下三个途径上：  （1）在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。  （2）在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。  （3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。附：教学进度表周次日期教学内容备注第一周3.41.1四则混合运算（一）3.51.2练习一 3.61.3 四则混合运算（2）3.71.4练习二3.81.5括号的由来和作用第二周3.111.6 整理与复习3.12第一单元测试 3.13试卷讲评3.142.1 乘除法的关系3.152.2练习三第三周3.182.3 乘法运算定律及简便运算（1）3.192.4 练习四3.202.5 乘法运算定律及简便运算（2）3.212.6 练习五3.222.7 问题解决第四周3.252.8 练习六3.262.9 整理与复习3.272.10 练习七3.282.11 制定乡村旅游计划3.29第二单元测试第五周4.1试卷讲评4.23.1 确定位置（一）4.33.2确定位置（二）4.43.2 练习八第六周4.8第三单元测试4.9试卷讲评4.10三月份月考4.11试卷分析4.124.1 认识三角形（一）第七周4.154.2练习九 4.164.3认识三角形（二）4.174.4 练习十4.18练习七4.194.5 三角形分类第八周4.224.6 练习十一4.234.7整理与复习4.8练习十二4.24第四单元测试4.25试卷讲评4.26期中测试第九周4.27试卷分析4.285.1 小数的意义5.25.2 练习十三5.35.3 小数的性质第十周5.65.4 小数比较大小5.75.5 练习十四5.85.6 小数点移动引起的小数大小变化5.95.7 练习十五5.105.8 单位换算 第十一周5.135.9 练习十六5.145.10 小数的近似数5.155.11 练习十七5.165.12 整理与复习5.175.13 练习十八第十二周5.205.14 防灾小常识5.21第五单元测试5.22试卷分析5.236.1 平行四边形5.246.2 练习十九第十三周5.276.3 梯形5.286.4 练习二十5.296.5 探索规律5.306.6 练习二十一5.31第六单元测试第十四周6.3试卷分析6.47.1 小数的加法和减法6.57.2 练习二十二6.67.3 问题解决第十五周6.107.4 练习二十三6.11第七单元测试6.12试卷分析6.138.1 平均数（1）6.148.2 平均数（2）第十六周6.178.3 练习二十四6.188.4 条形统计图 （一）6.198.5 条形统计图 （二）6.208.6 练习二十五6.218.7 我们长高了第十七周6.24第八单元测试6.25试卷分析6.269.1.1 小数及其加减法6.279.1.2 四则混合运算、乘除法的关系和乘法运算定律6.289.2.1 三角形、平行四边形、梯形第十八周7.18.2小数退位减法7.29.2.2 确定位置7.39.3 平均数 7.49.4 练习二十六7.5第九单元测试第十九周7.6试卷分析7.7模拟测试