统编版小学语文五年级下册 《第五单元复习课》教学设计

这是一份统编版小学语文五年级下册 《第五单元复习课》教学设计，共4页。
《第五单元复习课》-名师教学设计【学习目标】1.复习生字词语。2.学习描写人物的基本方法，感受人物形象。3.运用描写人物的基本方法，具体表现人物特点。4.完成真题演练。【核心素养】学习描写人物的基本方法，感受人物形象。【重难点】运用描写人物的基本方法，具体表现人物特点。【评价任务】通过字词训练，巩固基础知识；通过品读描写人物的句子，感受人物形象；通过小练笔，练习描写人物的基本方法。【教学设计】导入本单元是习作单元，通过《人物描写一组》、《刷子李》我们感受到了不同的人物形象。让我们再次走进本单元，巩固本单元的写作方法。二、复习生字词语我们先来挑战基础知识。1.字词我会读（1）学生认读易错音。2.多音字组词（1）指名组词。（2）学生齐读两遍。看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。3.字词我会写（1）学生看拼音写易错词语。（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。（3）学生齐读词语。解决了生字词让我们再来积累一些四字词语，看谁能填对。4.四字词语积累（1）随机抽取学生回答。（2）学生齐读两遍。本单元有许多需要背诵的内容，看谁背得最熟练！三、理解课文内容1.连线：将课文题目和书目、作者连在一起。设计意图：巩固文学常识。课文内容填空。①《人物描写一组》中《摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。《他像一棵挺脱的树》通过对“他”体形、外貌的描写，刻画出一个身体强壮、精神抖擞的青年形象。《两茎灯草》记叙了严监生临死前因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财如命的守财奴形象。②《刷子李》通过写刷子李刷浆时必穿一身黑，刷完后身上绝没有一个白点的故事，赞美了刷子李技艺的高超绝妙，同时使人们领悟到只有勤学苦练才能学到真本事的道理。3.读句子体会人物形象。设计意图：感受名家描写人物形象用到的方法。4.总结描写人物的方法。正面描写、侧面描写、具体事例、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。四、学习描写人物方法人物形象往往通过描写人物的方法来表现，你在课文和习作例文中有什么发现？1.体会表达效果结合课文《人物描写一组》、《刷子里》中作者描写人物的方法，体会表达的效果。2.练一练：正侧面描写请你用正、侧面描写的方法写一写爸爸的和蔼可亲吧！设计意图：学会运用正侧面描写。3.练一练：具体事例你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。设计意图：学会运用具体事例表现人物特点。4.习作例文①结合批注，想一想例文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。②《小守门员和他的观众们》写作特点。5.交流平台如何将人物形象鲜活的展现出来呢？设计意图：总结方法，强化记忆。真题演练1.下列句子理解有误的一项是（ ） A.“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”从这句话可体会到作者内心的无拘无束、自由快乐。 B.众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”这句话通过对宝玉动作、语言的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率真的性格特点。 C.“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了口。”这句话通过动作描写，表现出祥子的健壮和十足的精气神。 D.“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”由此可看出荷兰牧场非常宁静、舒适，外界对牛没有一点干扰。2.小嘎子蹦来蹦去。（扩句，至少扩两处）3.刷子李刷过的墙面真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（仿写比喻句）六、作业布置，巩固练习1.各地区真题巩固练习。2.说一说本单元你学会了哪些描写人物的方法。3.举三个具体事例表现妈妈勤劳的特点。4.根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。