人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 A Day to Remember学案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 A Day to Remember学案，共13页。学案主要包含了认真预习1a－3，找出下列句型等内容，欢迎下载使用。

1．重点单词：museum，trip
2．重点短语：meet up，give directins，talk t
3．重点句式：
1)—Hw was Peter's weekend?
—It was...
2)—What did he d?
—Well，he...
1．掌握新单词，短语和句型
2．会谈论一天中的特殊经历
3．掌握一般过去时
4．掌握c，ck，g，x的发音
1．会谈论一天中的特殊经历
2．掌握一般过去时
3．掌握c，ck，g，x的发音
一、预习课本P103新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．博物馆________ 2.旅行________
3．碰头；相聚________
二、认真预习1a－3，找出下列句型。
1．——Peter的周末过得怎么样？—________________________________________________________________________
——很棒。—________________________________________________________________________
2．你看到什么有趣的东西了吗？________________________________________________________________________
3．在腾飞和游客们聊天后，他感受如何？
________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：Hell，everyne.Glad t see yu.Did yu have a gd time during the weekend？Did yu g anywhere interesting with yur parents？Did yu d anything special there？Can yu tell us where yu went last weekend?
环节说明：以学生的周末活动为话题开始本节课的教学，开始引导学生注意过去时态中动词的变化，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。
Step 2 完成教材1a－1d的任务
1．将1a方框中的短语填入到对应的图片下面，讨论你周末是否也做了这些事情。
2．听1b的两段对话，回答问题，核对答案。
3．再次听对话，完成1c。然后核对答案。
4．学习1b两段对话材料，掌握短语及句型。
5．两人一组，和你的搭档谈论1b中其中一段对话。
6．跟搭档一起训练这组对话，完成1d。选取几组同学上台展示。
参考案例
A：Hw was Peter's weekend?
B：It was great.
A：What did he d?
B：He visited the science museum.
A：Did he see anything interesting?
B：Yes.There was a space exhibitin.
...
环节说明：这一环节通过听说训练，学会询问周末情况，开始学习一般过去时，提高口语能力的同时巩固学生语法基础。
Step 3 完成教材1－3的任务
1．听1录音并大声跟读，掌握c，ck，g，x的发音。然后补充更多的单词。
2．教师教读，然后和搭档一起练习，互相纠音。
3．读2中的单词，注意单词结尾­(e)d的发音。
4．总结规律，再次跟读模仿。
5．读3中着色的单词。然后听对话，圈出你听到的单词。
环节说明：通过字母音标的学习和练习，以及动词过去式结尾­(e)d的发音练习，提高学生发音以及根据音标记忆单词的能力。
Step 4 小结训练
1．选择填空。
(C)—________ was ________ weekend?
—It was great.
A．Hw；Peter B．What；Peter's C．Hw；Peter's
2．将下列动词变成过去式。
is/am was are were g went d did give gave visit visited
learn learnt/learned take tk talk talked lse lst
环节说明：通过小结训练，使学生学会及时检测反馈学习情况，做到学以致用。
Step 5 问题探究
He went t an exhibitin last weekend.他上周末去了一个展会。
动词过去式的变化规则：
1．一般情况：在词尾加­ed
talk→talked play→played
2．以不发音的字母e结尾的单词：在词尾加­d
like→liked hpe→hped
3．以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的单词：双写这个辅音字母，再加­ed
plan→planned stp→stpped
4．以辅音字母加y结尾的单词：变y为i，再加­ed
study→studied try→tried
5．部分不规则变化(记忆P118－119)
请学生们做前面课时训练部分。
Step 6 Hmewrk
1．Remember new wrds and expressins.
2．Practise the prnunciatin f c，ck，g，x and the prnunciatin f ­(e)d.
3．Try t talk abut yur weekend.
第二课时 Sectin A (2a－2e)
1．重点单词：plant，int，piece，waste，machine，step，realize，inside，theatre，factry
2．重点短语：used t，g n a trip
3．重点句式：
1)—Was it bring?
—N，it wasn't at all.
2)—What did yu see?
—We saw the plant make dirty water clean again.
3)—Where did yu g?
—We went t the theatre t watch a shw.
1．掌握新单词，短语和句型
2．掌握一般过去时
3．会用一般过去时谈论过去发生的事情
1．掌握一般过去时
2．会用一般过去时谈论过去发生的事情
一、预习课本P103新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．工厂________ 2.进入；到……里面________
3．片；块________ 4.废弃物；浪费________
5．机器________ 6.步骤；脚步________
7．过去常常(做)________ 8.认识到；实现________
9．在……里面________ 10.去旅行________
11．戏院；电影院________ 12.工厂________
二、认真预习2a－2e，找出下列句型。
1．——你的学校旅行怎么样？—________________________________________________________________________
——很棒。—________________________________________________________________________
2．我们看到工厂又把脏水变干净了。________________________________________________________________________
3．我过去以为获取干净的水很容易。________________________________________________________________________
4．我没有意识到它是如此的难。________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：Hw was yur schl trip?
Student 1：Great.
Teacher：Where did yu g?
Student 1：We went t a farm.
Teacher：Wh did yu g there with?
Student 1：I went there with my classmates.
Teacher：Did yu see anything interesting?
Student 1：Yes，there are many interesting animals and plants.
...
环节说明：通过本环节的师生对话，不仅复习了“Where did yu g？”这一句型及答语，而且引出了本节课的重点——一般过去时的一般疑问句及不定代词。
Step 2 完成教材2a－2e的任务
1．听录音2a对话，用形容词完成句子填空。
2．根据2a，完成2b句子配对。
3．完成对2a对话的总结及2c的填词。
4．再次听对话，注意was，wasn't，did，didn't 的发音。然后和你的搭档一起角色扮演这段对话。完成2d。
5．两人一组根据2e所提供的地点及句型编对话，并角色扮演出来，选几组同学展示。
环节说明：这一环节主要是通过听说读来训练学生的英语能力。学会用一般过去时表述已经发生的事情。通过对话训练提高学生的听说能力。
Step 3 小结训练
选择填空。
(B)1.—Did yu g t the z?
—________．
A．Yes，I didn't B．Yes，I did C．N，I did D．Yes，I d
(C)2.—________ did yu g?
—We ________ t the theatre t watch a shw.
A．What；g B．Hw；went C．Where；went D．Wh；g
(C)3.These things are usually ________ small ________ see.
A．t；t B．very；t C．t；t D．t；t
环节说明：通过听、说、读、写训练，学生了解掌握了要掌握的语言目标，学生的英语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4 问题探究
I used t think it was easy t get clean water.
used t过去常常(做)
句式变化：
1．否定句
didn't use t/usedn't t
2．一般疑问句
1)在句首加did，并把used变成use
—Did he use_t like playing basketball?
—Yes，he did./N，he didn't.
2)把used当助动词提到句首
—Used he t like playing ftball?
—Yes，he used t./N，he usedn't t.
相似结构辨析：used t d sth.过去常常做某事
be/get used t ding sth.习惯做某事
be used t d sth.＝be used fr ding sth.被用来做某事
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5 Hmewrk
1．Remember new wrds and expressins.
2．Try t remember the simple past tense.
第三课时 Grammar Fcus (3a－3d)
1．重点单词：terrible，actr，gun，alng，rad，create
2．重点短语：try n
3．重点句式：
1)—Did yu g n a schl trip a week ag?
—Yes，we did.
2)—What did yu d the day befre yesterday?
—I visited the z with my family.
3)—Hw was yur weekend?
—It was terrible.I gt n the wrng bus.I left my bk n the bus t.
1．掌握新单词，短语和句型
2．会灵活运用一般过去时谈论过去发生的事情
会灵活运用一般过去时谈论过去发生的事情
一、预习课本P103新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．糟糕的________ 2.演员________
3．枪________ 4.沿着；顺着________
5．道路________ 6.创造________
7．试穿________
二、认真预习3a－3d，找出下列句型。
1．——你昨天在科技博物馆看到什么有趣的东西了吗？
——是的，我看到了。有一个太空展览。有机器人。
—________________________________________________________________________
—________________________________________________________________________
2．我还把书落在了公交车上。________________________________________________________________________
3．我们也试穿了一些来自过去的制服。
________________________________________________________________________
4．这是值得纪念的一天，它使得我也想为了美好的未来去努力奋斗。
________________________________________________________________________
5．Peter昨天早上5点起床。________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：Nw，please listen t me carefully and answer my questins.I went t Wuhan last weekend.I went there with my family.I gt up at 6 a.m. last Friday t catch the train.I had nthing fr breakfast.I went t the science museum.There were lts f rbts.They were interesting.I had much fun.
1)Where did I g last weekend?
2)Did I g there with anyne?
3)What did I d in Wuhan?
4)What did I see?
环节说明：本环节既练习了学生的听力又复习了所学的知识。
Step 2 完成教材Grammar Fcus的任务
1．完成3a。学生大声朗读3a的句子，圈出动词的过去式，然后画出表示过去时间的表达。
2．用正确的时态连词成句，完成3b。
3．用方框中动词的适当形式填空，独立完成3c。核对答案。
4．两人一组，互相问对方昨天的活动以及活动时间，然后向全班讲述
你的搭档的一天。完成3d。
环节说明：通过对Grammar Fcus句型的练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3 小结训练
用所给动词的正确形式填空。
Alice：Hi，Lily.This is Alice speaking.
Lily：Hell，Alice.Hw was (be) yur weekend?
Alice：Pretty bad.
Lily：Why？Did (d) yu d anything interesting?
Alice：N.It rained (rain).I just stayed at hme and read (read) bks.Hw abut yu?
Lily：I had (have) a lt f fun last weekend.I went (g) t the science museum.I saw (see) rbts.They were (are) smart.
Alice：That was great.Wuld yu like t play (play) tennis with me after schl tday?
Lily：Sure！Let's meet (meet) at the sprts centre.
环节说明：通过语法学习，对话练习和习题练习，让学生很熟练地掌握了用一般过去时谈论过去发生的事情这一语言目标，并且能准确地运用到实际生活中去。
Step 4 问题探究
Many peple back then wrked hard t create what we have tday.那时的很多人努力奋斗才创造了我们今天所拥有的。
1．hard的用法
1)作形容词：硬的；坚固的；努力的；困难的
The grund is very hard．
It's hard t remember English wrds.
2)作副词：猛烈地；努力地
It was raining hard．
She studies very hard．
2．辨析：
1)hardly副词：几乎不
He hardly wrks.
2)hardly ever几乎从不
Peter hardly_ever watches TV.
3)hard­wrking形容词：勤奋的；努力的
They are hard­wrking．
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5 Hmewrk
1．Use the simple past tense crrectly.
2．Try t intrduce an activity with the simple past tense.
第四课时 Sectin B (1a－1d)
1．重点单词：recrd，skill，explre，tent，cucumber，straight，fill，basket，teach，leaf，finally，fresh，certainly，diary，agree
2．重点短语：write dwn，，think f，agree with
3．重点句式：
1)Tday we went n a schl trip t a farm!
2)It was tiring but great fun!
3)Then we gt straight t wrk!
4)Every grain cmes frm hard wrk.
1．掌握重点单词，短语和句型
2．能看懂或者写一篇学校旅行日记
1．掌握重点单词，短语和句型
2．能看懂或者写一篇学校旅行日记
一、预习课本P103新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．记录________ 2.技能________
3．探索________ 4.帐篷________
5.黄瓜________ 6.直接；立即；直的________
7．装满________ 8.篮子；筐________
9．教________ 10.叶；叶子________
11．终于________ 12.新鲜的________
13．肯定地________ 14.日记本________
15．赞成；同意________ 16.考虑；想起________
17．从……到……________ 18.写下；记下________
二、认真预习1a－1d，找出下列句型。
1．早上，我们探索了农场。________________________________________________________________________
2．农场主告诉了我们这些水果和蔬菜是怎样从地里到我们的餐桌。
________________________________________________________________________
3．首先，我们采摘了一些草莓。________________________________________________________________________
4．这能帮助它们结更多的果实。________________________________________________________________________
5．粒粒皆辛苦。________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Enjy a happy sng “Old MacDnald Had a Farm”．Learn t sing this sng.“Old MacDnald had a farm，E­I­E­I­O.And n that farm he had a cw，E­I­E­I­O.With a m­m here and a m­m there.Here a m，there a m，everywhere a m­m.Old MacDnald had a farm，E­I­E­I­O...”
Try t find the verbs in the simple past tense.
环节说明：通过欢快的儿歌，导入本课的内容。学习歌曲时，引导学生注意一般过去时，从而延伸本节课的学习内容，激起学生兴趣，过渡自然。
Step 2 完成教材1a－1d的任务
1．你写日记吗？你认为写日记是不是一个好主意？和你的搭档讨论一下。使用1a的论点帮助你。
2．读Sam的一则日记，用一句话总结概括他那一天的活动。
3．根据1b，补全1c事件发生过程。核对答案。
4．再读一遍1b，回答1d的问题。
5．小组讨论：分享自己的经历，谈论如何才能使每一天过得快乐有意义？
环节说明：这一环节重在培养学生的阅读理解能力。教师可以通过读前—读中—读后来引导学生完成阅读的任务，完成教学目标。通过谈论完成核心素养目标：每天学习新的知识，尽力使自己的每一天都过得充实有意义。
Step 3 小结训练
连词成句，注意动词时态变化。
1．g，trip，a，t，n，a，we，schl，farm(！)
We_went_n_a_schl_trip_t_a_farm!
2.let，the，farmer，us，sme，take，hme，vegetables(.)
The_farmer_let_us_take_sme_vegetables_hme.
3．really，day，a，tday，remember，t，is(.)
Tday_was_really_a_day_t_remember.
4．yu，agree，d，Sam，fd，that，better，taste，wrk，them，when，yu，fr，with(？)
D_yu_agree_with_Sam_that_fd_tastes_better_when_yu_wrk_fr_them?
环节说明：通过听说读提高学生听说读的能力，通过小结训练，让学生复习巩固课文中的句子，使教学目标得以实现。
Step 4 问题探究
D yu agree_with Sam that fd tastes better when yu wrk fr them?
agree用法探究
1．agree t d sth.同意做某事
We all agreed t_help him with his English.
2．agree with sb.同意/赞成某人的观点、意见等
I think the wrk is easy t d，but they dn't agree with me.
3．agree n/abut sth.关于某事取得一致意见或达成共识
We all agreed n/abut this prblem.
4．agree＋that从句
We all agree that we shuld d mre exercise every day.
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5 Hmewrk
1．Master new wrds and phrases.
2．Finish the reading plus in Page 71.
第五课时 Sectin B (2a－3c) & Reflecting
1．复习前面所学单词，短语和句型
2．会使用一般过去时描述过去发生的事情
3．会用英文写日记
1．会使用一般过去时描述过去发生的事情
2．会用英文写日记
1．会使用一般过去时描述过去发生的事情
2．会用英文写日记
一、认真预习2a－3c和Reflecting，找出下列句型。
1．我们班学校旅行去了一家艺术博物馆。
________________________________________________________________________
2．去年夏天，我们度过了非常难忘的一天！(memrable)
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3．我们听到雷声，看到闪电划破天空。
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4．就在那时，我们看到有人陷入了麻烦。(in truble)
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Step 1 情景导入
Share sme students' diaries abut a memrable day.Then ask thers t summarize r retell the stries...
环节说明：复习回顾日记，将学生的回忆引入课堂，以旧知识引出新知识，激发学生的兴趣。
Step 2 完成教材2a－3c和Reflecting的任务
1．回顾自己上次的学校旅行。利用2a的问题帮你回忆。
2．写一则关于你学校旅行的日记。使用2a中的笔记和2b中的表达。
3．完成Prject (3a－3c)，写一个关于难忘的一天的接龙故事。
4．小组合作，想出一个故事发生的地方或者情景。分享任何特殊或者有趣的经历。完成3a。
5．一起写一个接龙故事。每人轮流添加一两个句子。你可以使用3a中你的经历。仿造3b中的例子来写。
6.向全班读你的故事。投票选出最有趣或者最特殊的故事。完成3c。
7．完成本单元反思部分，给自己本单元的表现做出评估。
环节说明：这一环节重在培养学生使用一般过去时来描述过去发生的事情的能力。通过Prject培养了学生英语表达的积极性，团队合作精神和创造性思维。
Step 3 Writing
典例example
假如你是李华，昨天参加了学校旅行活动，请你写一则日记来记录这次难忘的经历。
eq \a\vs4\al(一次学,校旅行) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(首段：开篇点题，昨天去爬山了,中间段：具体介绍旅行的交通方式，山上看到的景色和感受,结尾：表达此次旅行的感受))
注意ntice：
1．人称：第一人称
2．时态：一般过去时
3．准确使用动词的过去式
4．短文中应包括提示中所有的写作要点，可适当发挥
范文欣赏pssible versin：
Thursday，3 MaySunny
It was sunny and warm yesterday.We went n a schl trip t a muntain.
The trip was tiring but great fun.We went there by bus.The muntain was very tall with many kinds f trees and clurful flwers everywhere.We talked and sang sngs happily.It tk us nearly tw hurs t get t the tp，but we were all in high spirits.Nne f us gave up.We encuraged each ther all the time.We were s excited when we reached the Bright Peak.The sun shne thrugh the cluds，and the muntain lked beautiful in the sunlight.We tk many beautiful phts there.
All in all，it was an exciting day! We were very tired but happy.
环节说明：通过典型例题的讲解，让学生学会谋篇布局完成一篇作文。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 4 Hmewrk
1．Review wrds and expressins.
2．Try t write a diary entry abut a trip.Unit 7 A Day t Remember
Sectin A (1a－3)
1.重点单词：museum，trip
2.重点短语：meet up，give directins，talk t
3.重点句式：
1)—Hw was Peter's weekend？ —It was...
2)—What did he d？ —Well，he...
Unit 7 A Day t Remember
Sectin A (2a－2e)
1.重点单词：plant，int，piece，waste，machine，step，realize，inside，theatre，factry
2.重点短语：used t，g n a trip
3.重点句式：
1)—Was it bring？ —N，it wasn't at all.
2)—What did yu see？
—We saw the plant make dirty water clean again.
3)—Where did yu g？
—We went t the theatre t watch a shw.
Unit 7 A Day t Remember
Grammar Fcus (3a－3d)
1.重点单词：terrible，actr，gun，alng，rad，create
2.重点短语：try n
3.重点句式：
1)—Did yu g n a schl trip a week ag？ —Yes，we did.
2)—What did yu d the day befre yesterday？
—I visited the z with my family.
3)—Hw was yur weekend？
—It was terrible.I gt n the wrng bus.I left my bk n the bus t.
Unit 7 A Day t Remember
Sectin B (1a－1d)
1.重点单词：recrd，skill，explre，tent，cucumber，straight，fill，basket，teach，leaf，finally，fresh，certainly，diary，agree
2.重点短语：write dwn，，think f，agree with
3.重点句式：
1)Tday we went n a schl trip t a farm！
2)It was tiring but great fun！
3)Then we gt straight t wrk！
4)Every grain cmes frm hard wrk.