苏少音乐六年级下教学计划、教案及教学总结

这是一份苏少音乐六年级下教学计划、教案及教学总结，共26页。
苏少音乐六年级下教学计划、教案及教学总结教学计划　一、发声训练部分：　　1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音。　　2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。　　3、唱保持音时，声音要饱满。　　4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。　　二、识谱部分：　　要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。　　三、唱歌部分：　　本学期按照教学大纲的`要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。　　四、欣赏部分：　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。　　五、提高教学质量措施：　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法。　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。　　六、教学进度：　　周次　　教学内容　　课外延伸　　备注　　第一周至第五周　　第一单元《鼓乐传情》与　　第二单元《碧野金山》的全部教学内容　　自主确定内容　　师生共同完成《成长的足迹》　　第六周至第九周　　第三单元《弦之乐》与　　第四单元《欢腾的边寨》的全部教学内容　　自主确定内容　　师生共同完成《成长的足迹》　　第十周至第十四周　　第五单元《动感拉丁舞》与　　第六单元《逆流探源》的全部教学内容　　自主确定内容　　师生共同完成《成长的足迹》　　第十五周至第十八周　　第七单元《彼岸新潮声》与　　第八单元《歌声与微笑》的全部教学内容　　自主确定内容　　师生共同完成《成长的足迹》教学设计第一单元 鼓乐传情　　教学目标　　1、 学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。　　2、 学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。　　3、 学生能积极参与到"以羁大鼓方式表现特定情景"的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的"锣鼓经"有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。　　教学的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。　　教时安排：三教时　　第一课时　　教学内容：　　唱：敲起我的小木鼓　　动：露一手：节奏听辩与表现　　教学重点与难点：　　能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。　　教学过程：　　1、 师生问好：　　2、 明确本学期教学任务，提出新的希望。 >北斗教育　　3、 复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉--雄壮地、坚定地、进行曲风格。　　4、 中国少年先锋队队歌--精神饱满地、有朝气地。　　5、 学唱歌曲：敲起我的小木鼓　　6、 听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。　　7、 再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词"羊买啊塞罗"的反复出现，增添了歌曲的民族特色。　　8、 用"lu"哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。　　9、 有感情地朗读歌词。　　10、 轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。　　11、 一起学唱第二段歌词。　　第二课时　　教学内容：　　听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。　　唱：继承唱歌曲.　　动:以击鼓的方式表现特定的情景.　　教学的重点难点:　　按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。　　教学过程：　　1、 师生问好：　　2、 复习巩固歌曲：a.用"lu"哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受"doremi"三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。六年级下学期音乐书　　3、 欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉--这是一首粗 吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。　　要求：a听完说说你对乐曲情绪的感受。b随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书）　　4、 学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉　　5、 听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。6、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。　　7、再按教材中的节奏谱练习"跺脚、"击掌"然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。　　8、分组进行歌表演。　　第三课时　　教学内容：　　唱：巩固歌曲演唱　　听：非洲民间音乐〈〈非洲鼓魂〉〉，鼓乐〈〈滚核桃〉〉，合唱〈〈黄河留下威风鼓〉〉　　教学的重点难点：　　了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。　　教学过程：　　1、 师生问好：　　2、 歌表演：〈〈敲起我的小木鼓〉〉，〈〈伊唷勒啦〉〉　　3、 听：〈〈非洲鼓魂〉〉--鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同信息。它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。 4、 再听：滚核桃（鼓乐）--集中了"花鼓戏"的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农夫摘回核桃，置于房顶凉晒的场面。表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等"花鼓戏"。击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现。 　　要求：说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现"滚核桃"的形象的。　　想一想，你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做。　　5听：〈〈黄河留下威风鼓〉〉--这是一首气魄雄伟、振奋人心的歌曲。歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌。　　要求：听完全曲，老师带着学生学一学"老河留下千面鼓，面面鼓里有传说，年年岁岁打下去，日子越打 越红火"这一段，跟着录音唱一唱，体会歌曲那振奋人心的气势。　　教学后记：通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。学生边唱边动（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈。　　第二单元 溯流探源　　教学目标：　　1、 在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。　　2、 通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀 　　3、 民歌进行创作的情景。　　4、 能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。　　5、 能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。　　教学的重点、难点：　　了解民歌的特点，感受民歌特点。　　了解音乐知识"夜歌" 、越剧、歌剧　　教时安排：四教时　　第一教时　　教学内容：　　听：北风吹　　唱：小白菜　　动：听一听，比一比　　教学的重点、难点　　了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 发声练习　　3、 复习巩固上节课歌曲　　4、 复习民歌的特点：。民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体聪明的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。5、 学唱河北民歌《小白菜》 　　-、听：先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点，再找出歌剧作品中的相似旋律。唱一唱　　再听歌曲《北风吹》，学生轻声跟唱。　　再听歌曲《小白菜》，感受旋律的忧伤、凄凉的。　　再唱歌谱体会一下，然后唱歌词　　分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。　　6，完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。　　第二教时　　教学内容　　听：《向阳花》　　唱：《李玉莲调》《夜歌》　　教学的重点、难点　　根据旋律的特点来判定是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 发声练习　　3、 复习上节课的歌曲　　4、 听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。　　再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。　　5、 听唱歌曲《夜歌》　　了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。　　老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。　　6、 听《向阳花》--钢琴独奏　　找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。感受乐曲轻快、活泼的情绪。　　第三教时 北斗教育　　教学内容　　听：《梁山伯与祝英台》　　唱：苏格兰的蓝铃花〉 教学的重点、难点　　弱起节奏、一音多字的演唱是教学的重点、难点。　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 发声练习　　3、 巩固上节课歌曲　　4、 听：《梁山伯与祝英台》--作品从远古始终择取"草桥结拜"、"英台抗婚"和"坟前化蝶"三个主要情节，分别作为音乐情景逐步展开的线索。最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与理想。　　在聆听主题时，学生可轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点，感受乐句之间的衔接及语句的特点。　　哼唱主题音乐，进一步感受乐曲委婉、清丽的特色，相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系。　　5、 学唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》　　听范唱：感受苏格兰民歌的清丽流畅，语气轻柔婉转，深受世界各地人民的喜爱。　　再听，学生可轻声哼唱，重点练唱一音多字的演唱。　　6、 分组练唱，互相点评。　　教学后记：通过歌曲的学唱，使学生了解不同风格的中外民歌，通过比较演唱，加深学生对我国民歌艺术的了解，弘扬民族精神，使中华民族的灿烂文化代代相传。　　第三单元 滔滔多瑙河　　教学目标　　1、 通过演唱《清幽的山谷》、《我的小提琴》、《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。　　2、 通过欣赏《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。　　3、 欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》、《戏谑曲》《小提琴协奏曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简朴的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。教学的重点、难点、　　1、 唱准弱起节奏，掌握八三拍、八六拍的韵律感　　2、 能听辩主要乐器的音色　　教时安排：三教时　　第一课时　　教学内容　　听：瑞士山歌、孤独的木羊人　　唱：幽静的山谷　　教学的重点、难点　　唱准弱起节拍　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习巩固上节课歌曲　　3、 听：瑞士山歌--在瑞士山区，牧人们经常用号角或叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友、情人来传递各种信息。久而九之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人赞叹的真假声交替的约德尔法。　　要求：让学生跟着音乐轻声模唱。这种唱法的特点是：演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后忽然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成了奇异的效果。六年级下学期音乐书　　再听：孤独的牧羊人--叙述了一个人牧羊人与老山羊、小山羊的对话，曲调生动活泼。歌曲的第一部分节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，布满活力。　　要求：说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句？　　再听，学生可轻声哼唱　　4、 学唱《幽静的山谷》　　听范唱，歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？　　再听，学生可哼唱旋律，再唱歌谱　　轻声学唱歌词，注重一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲　　分组巩固歌曲的演唱。　　第二教时　　教学内容：　　听：爱尔兰风笛　　唱：我和小提琴　　动：采集与分享　　教学重点、难点　　掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习歌曲　　3、 听：爱尔兰风笛--是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。　　要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受，教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。　　4、 学唱：《我和小提琴》　　听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。　　再听，学生哼唱旋律，再唱谱　　学唱歌词，分段练唱，留意唱准弱起节拍　　分三组进行表演唱　　第三教时　　教学内容　　听：戏虐曲，水上音乐　　唱:土拨鼠　　教学的重点、难点　　唱准弱起节奏　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 发声练习　　3、 复习歌曲　　听；戏谑曲--选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟海，他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。　　初听，要求学生说出主奏乐器的名称。再听乐曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样的速度。　　水上音乐--又称《水乐》《船乐》，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有"水上音乐"的美名。要求：学生在老师提示下听赏乐曲，对不同的片段，作出不同的情绪反应，然后再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化。　　4、 学唱：《土拨鼠》　　听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。　　再听，让学生找出相同的乐句，并说说共分几句　　学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。　　看谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。分组练唱。　　加上力度记号，如何来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。有表情地演唱这首歌曲，评价。　　第四单元 动感拉丁舞　　教学目标　　1、 在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。　　2、 能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。　　3、 感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性　　教学的重点、难点　　能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。　　歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。　　教学安排：三教时　　第一教时　　教学内容　　听：漂亮的塞林托　　唱：拉库卡拉查　　东：完成旋律　　教学重点、难点　　感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习上节课歌曲　　3、 听：优美的塞林托--这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗舒畅的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。　　要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。　　4、 学唱歌曲：卡拉库拉查　　听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。　　再听，学生可跟音乐律动，自由表演。　　轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱　　学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。　　分组练唱　　完成旋律　　第二单元　　教学内容 听：安第斯排箫，钢鼓音乐　　唱：鸟儿多美丽　　教学的重点，难点　　乐曲听赏重点是聆听乐器音色　　掌握三拍子的韵律特点　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习歌曲 　　3、 听：安第斯排箫--排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模拟风声。　　听：钢鼓音乐--钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。　　要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。　　4、 学唱：鸟儿多美丽　　听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演　　再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边　　学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱　　有条件的班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。　　设计多种表演方案，在交流中相互评价。　　第三教时　　教学内容　　听：感受拉丁舞　　唱：第一天去上学　　教学的重点、难点　　强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 发声练习　　3、 复习歌曲　　4、 感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣赏　　5、 学唱歌曲：第一天去上学　　听，感受歌曲活泼，欢快的情绪　　再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱　　采用分句教 唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲，对歌曲中较难把握的节奏重点练唱　　分组进行练唱歌曲　　再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。　　教学后记：通过欣赏、歌曲的学唱，让学生感受到外国音乐的独特魅力，了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，开阔了学生的视野。　　第五单元 灿烂阳光下　　教学目标　　1、 学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。　　2、 用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握"顿音"的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、气愤勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。　　3、 有思索地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。　　4、 自信地参与本单元"我的创造""露一手"等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。　　教学的重点、难点　　掌握顿音的演唱 。能创编简单的旋律　　教学安排：三教时　　第一教时　　教学内容　　听；在灿烂阳光下　　唱：金色的童年是一首歌　　教学的重点、难点　　掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习歌曲　　3、 听歌曲：金色童年是一首歌，让学生感受歌曲中快乐的气氛。　　我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。　　童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声痛快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。再听歌曲，这是一首欢快、活泼、兴奋的。　　学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱　　加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。一起有表情地演唱。 巩固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。　　4、 欣赏《在灿烂阳光下》　　听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。　　学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。　　第二教时　　教学内容　　听：听妈妈讲那过去的事情　　唱：花季雨季　　教学的重点，难点　　掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 发声练习　　3、 复习前面学过的歌曲　　4、 听:听妈妈讲那过去的事情--这是一首叙事性强，旋律柔美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。　　第一部分描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。　　第二部分叙述旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。　　第三部分是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。　　5、 学唱歌曲：花季雨季　　听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼　　再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准　　分段学唱歌词，分组练唱　　有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。　　第三教时　　教学内容　　听：初升的太阳　　唱：七色光之歌，歌声与微笑　　教学的重点、难点　　唱出波音记号的效果，唱准二声部　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习歌曲　　3、 听：初升的太阳--草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首美丽抒情的乐曲。马头琴独奏　　要求：学生听辩乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。　　了解马头琴的知识。　　4、 学唱歌曲：七色光之歌　　听范唱，感受歌曲的欢快、活泼，充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。　　再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。　　有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲　　5、 听唱：歌声与微笑　　让学生欣赏感受，通过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。　　可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。　　第六单元 同一首歌　　教学目标　　1、 通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。　　2、 能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《幸福快车》、《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。　　3、 积极参与"我的评说"、"我的创造"、"采集与分享"等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对"和平、情谊"意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。　　教学的重点、难点　　唱准二声部，增强学生间的合作意识。　　感悟音乐的时代特点和思想内涵。　　教学安排：三教时　　第一教时 教学内容　　听：让世界充满爱　　唱：幸福快车　　教学重点、难点　　节奏明快，旋律起伏较大，不易唱准　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习上节课歌曲　3、 听：让世界充满和平　　听童声合唱，让学生感受多声部的和声效果，及歌曲主题的内涵。　　可让学生跟着音乐哼唱主题音乐，然后展开讨论　　学生可跟着一起歌唱　　4、 学唱歌曲《幸福快车》　　听，让学生感受歌曲的欢快、活泼，富有动感　　再听，学生律动，表现歌曲的情绪，可做"开幸福快车"的游戏。　　学唱歌词，分段练唱，分组练习六年级下学期音乐书　　有感情地表演歌曲　　第二教时　　教学内容　　听：梦幻之风　　唱：真善美的小世界　　教学的重点、难点　　二声部音色的和谐同意　　准确把握乐曲的弱起　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习歌曲　　3、 听：梦幻之风--让学生感受乐曲的情绪，在给学生介绍班得瑞乐团。　　再听，并跟着音响哼唱主旋律，感受乐曲的风格特点并激发学生积极参与"我的创造"活动　　4、 学唱歌曲：真善美的小世界　　用啦模唱歌曲的旋律，教师以手提示弱起。　　启发学生用欢快的情绪、轻便而优美的声音演唱歌曲，表达出对生活的热爱与赞美之情。　　分组练唱歌曲，连续的大跳使歌曲富有动感，充满勃勃生机。　　咐点音符的多处运用，重点练唱　　有条件的班级学唱二声部，感受和声的效果。　　第三教时　　唱：同一首歌　　采集与分享　　教学的重点、难点　　四四拍可以照二二拍演唱，以取得宽阔流畅的效果　　教学过程　　1、 师生问好　　2、 复习歌曲：幸福快车，真善美的小世界 　　3、 六年级的小学生活令人难忘，我们将要离别校园，告别同学，告别亲爱的老师。让我们高唱《同一首歌》，重温有友情，共享欢乐。　　听范唱，让学生感受歌曲的深情，学生轻声哼唱旋律　　再听，注意旋律中的变化音，重点练唱。高潮部分的大跳音程的不易唱准，重点练唱　　学生自己设计演唱形式进行表演，看那一组表演得最好。　　有条件的班级可进行二声部的练唱，结合范唱，有感情地演唱歌曲。　　4、 采集与分享：　　收集有关"和平与友谊"主题的歌曲在毕业典礼上与同学们分享。　　5、 音乐糊　　学习柴可夫斯基的生平和故事　　了解世界都维也纳　　6、 听辩与展示教学后记：通过歌曲的欣赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的暖和，感受到学校生活的乐趣，师生间的亲密友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福。教学总结音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。　　如何把音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每位老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。　　音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。　　小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们希望“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。　　时间飞逝，一学期的教学工作现已结束。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中：　　一、课堂教学注重激发、培养兴趣　　在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。　　二、用心启迪　　例如在《火车开啦》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过火车吗?谁说说坐火车时的心情?”小朋友一下子来劲了，坐过火车的同学纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。　　总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧。　　大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。