2022高中英语教学计划通用5篇

2022⾼中英语教学计划通⽤5篇时间就如同⽩驹过隙般的流逝,我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段,做好教学计划,让⾃⼰成为更有竞争⼒的⼈吧。下⾯是⼩编为⼤家整理的关于2022⾼中英语教学计划通⽤，如果喜欢可以分享给⾝边的朋友喔!2022⾼中英语教学计划通⽤1⾼⼆年级是⾼中的重要阶段，⼜是⾼中三年的承上启下阶段。因此，让学⽣在⾼⼆年级打好学科基础并 有所发展是极其重要的。下列⽬标应在本学期内到达：巩固、扩⼤基础知识;培养⼝头和书⾯初步运⽤英语进⾏交际的潜⼒，侧重培养阅读潜⼒;发展智⼒，培养⾃学潜⼒。争取在原有基础上有所提⾼，缩⼩与上学期期 末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学⽣更容易掌握所学知识。加⼤学⽣的阅读 量。提⾼阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写 作训练，为⾼考打下扎实的基础。具体如下：1、钻研并创造性地利⽤教材，灵活使⽤，发挥教材特点。2、资料要求学⽣务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学⽣对基础知识的掌握。摒弃不切 实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在⽇常教学中渗透语法意识。利⽤教材提⾼学⽣的基本功，坚持默写单 词及重点句型。3、培养学⽣的阅读潜⼒，并以这些材料为基础，扩充学⽣词汇量，做到每学完⼀篇课⽂，就进⾏词汇 检测。拓宽教材，扩展学⽣阅读量，努⼒补充学⽣的词汇。在平时教学过程中不断扩⼤学⽣的词汇量，词汇 教学以新带旧，从⽽到达巩固扩充词汇的⽬的，做到经常督促、检测。4、加⼤基础写作训练的⼒度，⼤⼒⿎励学⽣学以致⽤。并要求学⽣背、教师精选的课⽂段落、写作必 背句型，使学⽣熟悉英语的句式结构及习惯⽤法，从句到篇，从⽽写出完整的英语。另外每周进⾏⼀篇的写 作训练，⿎励运⽤背过的句型，提⾼学⽣的写作潜⼒。5、综合检查。准备每⼀单元做⼀次练习或测试，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块 测试，习题的训练在于精⽽不在于多。在教学中尽量按照⾼考的知识体系有针对性地选取典型性题⽬。针对 共性问题进⾏精讲，让学⽣在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。2022⾼中英语教学计划通⽤2⼀、本学期英语主要教学资料为：选修7——8：共6个单元的课⽂及相关的词汇、、语法及写作训练。⼆、教学要求(各单元具体教学要求见教参)。根据⾼⼆(1、2)两个班的实际状况，教学以课本为主，以夯实基础为主，能使绝⼤部分学⽣看懂课⽂， 掌握基本的词法、句法，能使⽤基本的语⾔知识及基本技能⽤在平时练习中，尤其是平时的阅读及完型训练 中，同时加强听⼒训练。辅导以练习、掌握⾼考所考范围的基础为主，以促进学⽣构成⾃学潜⼒的构成及⾃ 主学习各环节构成规律为重点。1、语⾳教学：语⾳教学要紧密结合词汇、对话和课⽂进⾏，要充分利⽤⼝语录⾳带、听⼒训练与测试带，让学⽣听录⾳，模仿标准的语⾳语调。2、词汇教学：词汇教学主要是使学⽣掌握词义见课标词汇表)、词的搭配和⽤法，透过有情景的教学到达⽬的。教学中 要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩⼤词汇量。注意归纳构词法，适当介绍常见词 根。3、语法教学：语法教学主要透过实例进⾏。学⽣先接触语法现象，然后总结归纳，并进⾏强化训练。注重语法的系统 性和复习。三、教学重、难点：既注重基础知识的考查，⼜强调潜⼒的灵活运⽤。为了适应这⼀趋势，提⾼⾼⼆英语的教学质量，在⾼⼆英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提⾼课堂效率，从⽽努⼒提⾼学⽣学习的⾃觉性、主动 性与⽤⼼性，透过师⽣互动，更进⼀步提⾼英语成绩。1、各单元的基本语汇即四会词汇的掌握。2、涉及的功能性意念项⽬及话题项⽬(尤其是与主题相关的)。3、语法项⽬：尤其是名词性从句，将来完成时，将来进⾏时，虚拟语⽓复习，间接引语，被动语态复 习，强调。4、写作项⽬：A formal letter，Anartical，A discursive essay，A report，A letter of plaint，A concluding paragraph。5、对⾼中⼀年级及⾼⼆上相关词汇语法的复习。四、本学期学⽣状况分析：本学期我授的⾼⼆两个班均为普通班。从学⽣期末考试状况来看，存在以下三⽅⾯问题：1、在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从⽽导致 破罐⼦破摔的现象。2、基础知识不够扎实，灵活运⽤语⾔的技能相对薄弱。基础知识⽋帐太多(主要指初中基础词汇、短语及语法)。6班学⽣能把课⽂读通并能翻译者仅五、六个⼈⽽已，就是他们也常出错。1班稍好，也只有12~13⼈⽽已。但7班中等成绩者(70分左右)较多。由于基础知识⽋缺较多，他们⼤多数⼈缺乏学习⽤⼼性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表此 刻：早晚⾃习不愿复习所学资料，尤其是早⾃习不愿开⼝读书。由于单词⽋缺量⼤，绝⼤部分学⽣到了句句 有⽣词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄。由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，尤以六班为最。导致课堂 教学⼿段的选取性及范围较⼩，课堂教学进度较慢及效果较差。⼤多数学⽣，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学⽣学习效率低下。3、运⽤潜⼒不够强实。学⽣的阅读潜⼒、理解潜⼒、分析潜⼒、决定潜⼒、应变潜⼒等均不能较好地 适应考查要求。五、提⾼教学质量的具体：1、⾸先在教学中每当采取较⼤的措施时，务必先以摸清学⽣的实际状况为先决条件，并根据这个条件 制定执⾏。如针对学⽣词汇⽋缺较⼤，连课⽂也读但是去的现象，应在上⾼中教材时，加强初中词汇、短语 及基本语法的复习。能够在上⾼中课⽂的时候顺便把课⽂中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学⽣记忆 掌握。2、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。3、拓宽教材，扩展学⽣阅读量，努⼒补充学⽣的词汇补充⾃选阅读材料，培养学⽣的阅读潜⼒，并以 这些材料为基础，扩充学⽣词汇量，做到每学完⼀篇课⽂，就进⾏词汇检测。4、听⼒强化我们选⽤《英语周报》的听⼒材料及《⾼中训练》，作为⽇常听⼒训练材料。5、综合检查：准备每⼀周做⼀次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，适 时引导，从⽽调整下阶段的学习6、建⽴本，不定时抽查，养成良好写作习惯7、对后进⽣进⾏专门辅导，布置单独的作业，让他们在⼩进步，⼩转变中体味学习的快乐，树⽴学习 的⾃信，尽快成长起来。8、注学⽣的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：学⽣只有对⾃我、对英语及其、对有⽤⼼的情感，才能持续英语学习的动⼒并取得成绩。消极的情感不 仅仅仅会影响英语学习的效果，⽽且会影响学⽣的长远发展。2022⾼中英语教学计划通⽤3⼀、指导思想。在本学期的英语教学中，坚持以下⽅的教学理念为指导：第⼀，在切实了解学⽣的真实⽔平和结合学⽣ 学习成绩的的基础上，适当改变，加强学法指导;第⼆，教学要⾯向全体学⽣，关注学⽣的情感，激发他们的 兴趣;第三，以学⽣为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学⽣体验参与学习，完 成设计⽬标;第五，注重过程性评价，建⽴能⿎励学⽣⾃主学习潜⼒发展提⾼的综合评价体系。⼆、学⽣状况分析。1、本届⾼⼆学⽣在英语基础⽅⾯很薄弱。在词汇，语法规则等⽅⾯存在很多缺漏。所以，在听、说、 读、写这四项技能上，学⽣⽔平存在很⼤差异。2、学⽣在学习策略和情感态度⽅⾯也存在需要进⼀步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、⾃觉性;⼤ 多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好和课后复习⼯作，学习没有计划性和策略性，也不注意知 识的积累和巩固。3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语⾔规律，学习的主体性不突 出。三、教材与教辅的分析。所以本学期教学任务繁重，时光紧迫。每⼀单元除了关注阅读、写作、听⼒、视听说等语⾔实践活动， 还关注语⾔知识、情感态度、⽂化意识和学习策略等。其中，透过并利⽤教材培养和坚强学⽣的阅读理解潜⼒和以前的必修教材有很⼤的不⼀样。本学期的选修教材强调学⽣综合语⾔运⽤潜⼒的培养和提⾼，所以重 点在于培养学⽣⽤英语获取信息、处理信息的潜⼒;⽤英语分析问题、解决问题的潜⼒;⽤英语进⾏思维和表达 的潜⼒。难点在于学⽣在情感态度和学习策略上的改变，到达⽤英语思维和表达的⽬标。四、教学⽬标。透过学习让学⽣有丰富的⽣活常识、多⽂化背景的积累，并构成正确⼈⽣观、价值观，有⽤⼼的情感态 度和跨⽂化的交际潜⼒。同时培养⾃主学习潜⼒，积累。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜⼒，提⾼学⽣ 的应试⽔平。五、教学措施1、让学⽣每⼀天积累⼏个单词，利⽤“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。2、实⾏过程性评价，调动学⽣⽤⼼性，透过不⼀样⽅式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后 的同学找出差距，感受压⼒。由此在班⾥构成浓厚的学习氛围，培养学⽣健康向上的⼈格和竞争意识。3、关注学⽣的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。4、在教学中根据⽬标并结合教学资料，创造性地设计贴近学⽣实际的教学活动，吸引和组织他们⽤⼼ 参与。学⽣透过思考、调查、讨论、交流和合作等⽅式，学习和使⽤英语，完成学习任务。5、经常进⾏教学，适时调整教学⽅法，贴合学⽣的真实状况，利于学⽣的有效性学习。6、加强群众备课，充分发挥⽼教师的和新教师的激情，到达最佳的教学效果。2022⾼中英语教学计划通⽤4⼀、所教班级基本状况。本学期我担任⾼⼆(15)、(16)班的英语教学，这个两个班都是理科平⾏班，经过上学期的教学，学⽣已基 本适应了上课的流程和掌握务必的学习⽅法，但是学⽣的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读 写的英语潜⼒也需要进⼀步提⾼。⼆、教学指导思想。注意根据我班学⽣实际，努⼒发展学⽣⾃主学习和合作学习的潜⼒;构成有效的英语学习策略;培养学⽣的 综合运⽤语⾔的潜⼒;个性注重提⾼学⽣⽤英语进⾏思维和表达的潜⼒。继续拓宽学⽣的知识⾯，全⾯培养 听、说、读、写四会潜⼒，理解、分析和阅读的潜⼒，让学⽣有效改善⾃我的英语学习。三、教学任务及课时安排。本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料。每⼀单元⽤7—9课时，其中词汇2—3课时， 阅读2课时，语法及写作1—2课时，习题1—2课时。两册书共需18周左右，最后⼆周左右进⾏考前复习。四、主要措施。(⼀)教学⽅⾯：⾼⼆年级是⾼中的重要阶段，⼜是⾼中三年的承上启下阶段。因此，让学⽣在⾼⼆年级打好学科基础并 有所发展是极其重要的。本学期应到达以下⽬标：巩固、扩⼤基础知识;培养⼝头和书⾯初步运⽤英语进⾏交 际的潜⼒，侧重培养阅读潜⼒;发展智⼒，培养⾃学潜⼒。具体来说：1、加强学的研究，充分发挥学的主动性只有当教与学构成了合⼒，教学才能取得最佳的'效果。因此，要帮忙学⽣养成良好的学习习惯，指导他 们掌握有效的学习⽅法，使他们乐学更善学。⾼中⽣应有的习惯和⽅法主要包括：学会查英语词典并勤查词典;坚持每⼀天朗读，学会背诵的有效⽅法;利⽤每⼀天的零碎时光反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种⽅法;学会观察语⾔现象，总结语⾔规律如透过某例句总结出某词的⽤法; (4)养成良好的作业习惯整洁、独⽴完成，掌握各种解题技巧; (5)坚持预习，学会看书; (6)⽤⼼思考、⼤胆质疑; (7)学会记笔记和整理笔记。2、强化三关训练，夯实语⾔功底。词汇、阅读、语法是每个⽴志要学好英语的⼈务必过的三关，三者有联系但不能相互代替。 词汇教学主要是使学⽣掌握词义、词的搭配和⽤法。具体做法如下：积累词语，对课⽂涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。每单元写⼀百字左右与课⽂资料相关的作⽂短⽂阅读是吸收信息、学习语⾔、提⾼⽔平的最有效途 径。因此，提⾼学⽣的阅读理解潜⼒是教学的重要⽬标之⼀。本学期将有计划地坚持每周补充⼏篇课外阅读⽂章并让学⽣阅读报刊⽂章写点评，让学⽣在超多阅读中提⾼阅读理解潜⼒。3、语法是英语的框架结构。⾼中英语语法项⽬较多，为帮忙学⽣理清思路，准确表达思想，务必引导学⽣学好语法。本学期将在每 周安排⼀节课，系统地和学⽣⼀齐学习各项语法资料。4、在阅读⽅⾯。阅读理解潜⼒的培养是⾼中教学的重点，也是⾼考的重头戏。在单元教学中精⼼设计⼀节课阅读课，充 分培养锻炼学⽣的阅读潜⼒，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学⽣掌握科学的阅读⽅ 法。5、在写作⽅⾯。坚持每周⼀次作⽂训练，训练题材、⽅法⼒求多样化，并能及时进⾏讲评。并针对我班学⽣的写作基 础，给予英⽂写作的指导和误区分析，可适当让学⽣多背诵⼀些常⽤的句型，句式，词汇和短语，或是很有 代表性的范⽂。⿎励学⽣写英⽂⽇记，对个别英语特差的学⽣尽量多批改、多指导。(⼆)在教研⽅⾯：1、认真研究新课程标准，尤其与旧⼤纲不⼀样的地⽅，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删 掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进⾏⾃习辅导 和批改作业。2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提⾼⾃我的教学潜⼒。3、群众备课是提⾼教学质量和整体教学⽔平的有⼒保证，有利于教师互为补充、共同提⾼。作为⾼⼆ 英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成⾃我所负责的任务以外，我会按时参加群众备课， 群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在⾼考中的⽐重及为完成教学资料所⽤的教法，然后与全组⼈员 共同探讨，最后确定下来。2022⾼中英语教学计划通⽤5前提：认真学习《普通⾼级中学英语教学⼤纲》，熟悉⾼中阶段教学⽬标与要求，了解《⾼中英语课程标准》。更新教学观念，探讨新的课堂教学模式，做好初、⾼中的衔接，课程⽬标⾼中英语新课程的总⽬标是 使学⽣在义务阶段英语学习的基础上，进⼀步明确英语学习的⽬的，发展⾃主学习和合作学习的能⼒;形成有 效的英语学习策略;夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提⾼能⼒“。指导思想：针对我校⾼⼀新⽣具体英语底⼦状况，坚持”夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提⾼能⼒“的 指导思想。教学内容：⾼⼀(上)的2个必修模块6单元内容。具体安排：1、对于⾼⼀(上)内容中的6单元，每⼀单元⽤13课时，Learningtolearn(1课时)，Eachunit(12课时)：Warm—up(20分钟or1课时)，Fourlessons(每课2课时，共8课时)，CommunicationWorkshop(2课时)，CultureCornerandBullet inBoard &UnitDiary(1课时)，LanguagePowerandReview(灵活处理)，共⽤4个⽉的时间。2、为了使学⽣打牢基础不⾄于出现知识断层，本学期要有计划的把学⽣初中学过的但掌握不好的时 态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于6个单元的新课 教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧⼤纲不同的地⽅，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉 的，哪些内容容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进⾏⾃习辅导和批改作 业。4、为了减轻⾼三听⼒训练的压⼒，提⾼学⽣的听⼒⽔平，从⾼⼀就开始就对学⽣进⾏听⼒训练。除了 利⽤课堂上的时间外，还坚持每周三次利⽤课余时间给学⽣集体放听⼒。5、单词⼀直是学⽣的难点、薄弱点，直接影响学⽣综合能⼒的提⾼，在教学中要重视词汇教学，狠抓 单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与⽤法的掌握。使学⽣掌握科学的单词和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周⼀次作⽂训练，训练题材、⽅法⼒求多样化，并能及时进⾏讲评。⿎励学⽣写英⽂⽇记， 对个别英语特差的学⽣尽量多批改、多指导。7、阅读理解能⼒的培养是⾼中教学的重点，也是⾼考的重头戏。在单元教学中专门抽出⼀节课作为阅 读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学⽣掌握科学的阅读⽅法。8、集体备课是提⾼教学质量和整体教学⽔平的有⼒保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提⾼。坚持每周⼀次的集体备课，集体备课前先确⽴⼀名中⼼发⾔⼈，由中⼼发⾔⼈先确定下周所 教单元的重点、难点及在⾼考中的⽐重及为完成教学内容所⽤的教法，然后全组⼈员共同探讨，最后确定下 来。中⼼发⾔⼈的依次轮流，顺序为：王政权、魏桃芬、赵⼩平、伍⽟红、李宁。9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向⽼教师学习如何把握重点、难点和考点，⽼教师要向年轻 教师学习如何灵活运⽤先进的教法。教师之间互相听课本学期每⼈不少于30节。