初中政治 (道德与法治)自由平等的追求教案

这是一份初中政治 (道德与法治)自由平等的追求教案，共4页。教案主要包含了新课导入，课堂展开等内容，欢迎下载使用。

课题
7.2自由平等的追求
课型
新授课
教材解读与学情分析
本课教学内容是统编《道德与法治》八年级下册第四单元第七课第二框。
宪法精神是贯穿法治教育专册的红线，是统领全书的灵魂。本单元“崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华，也是法治教育的落脚点，通过讲授法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意识。基于前三单元知识学习，首先要引领学生认识自由平等的真谛，明确自由、平等是法治的价值追求。其次，引领学生以宪法视角，从内心深处深刻体会社会主义法治，尊重自由平等。最后，引导学生在生活中践行法治精神，树立自由、平等的价值观。
八年级学生富有生命活力，他们精力旺盛、求知欲强，但认知能力、思维方式和社会经验有待进一步发展，对于自由和平等的认识尚处于初始阶段。他们亟须增强平等意识和珍视自由意识，树立正确自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治观念。
教学目标
政治认同：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等。
道德修养：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
法治观念：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
责任意识：践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。
教学重难点
重点：如何珍视自由、践行平等。
难点：如何抵制不平等行为，践行平等。
板书设计
教学过程
一、新课导入
教师活动：出示孙悟空形象，提问：你认识他吗？
学生活动：孙悟空。
教师活动：有人说：年少时不能遇见太惊艳的猴！究竟是怎么回事呢？我们一起来看看。播放视频，提问：从中你感受到了孙悟空哪些惊艳之处？
学生活动：观看视频并回答。
教师过渡：从孙悟空身上我们感受到了许多美好的品质，不愧是最适合中国宝宝的超级英雄。有人还说：他是反抗特权的大英雄！为什么这么说呢？反抗特权又体现了什么呢？让我们今天一起通过从孙悟空大闹天宫学习《自由平等的追求》。
引入课题——从孙悟空大闹天宫学自由平等的追求。
二、课堂展开
课前预习：自主学习单
（一）内化于心：树立自由和平等的理念
播放视频：孙悟空大闹天宫故事片段
教师活动：任务一·析原因：观看视频，了解故事情节，思考孙悟空大闹天宫的原因。
学生活动：观看视频，指出孙悟空当弼马温处处被人管制和欺负，失去了自由，他追求自由；王母娘娘的蟠桃宴会没有邀请他，没有平等的对待他这个小官，他渴望平等。
教师活动：所以我们可以看到，孙悟空失去了自由，想要“齐天大圣’权利，为“自由”而闹，又因受到不平等对待，为“平等”而闹。那么你觉得他的闹合理吗？出示任务二·辨正误：假设孙悟空穿越到了现在，他如此大闹天宫对吗？请你结合下列法律条文，说明你的观点展开辩论。
学生活动：阅读法律条文，合作讨论，回答要点：孙悟空的行为有对也有错。追求自由和平等的权利是对的，但嫌官小而返花果山自封"齐天大圣"是错误的。迫切希望平等对待是对的，但无视天宫条例偷吃蟠桃、仙酒、仙丹并扰乱蟠桃盛宴是错误的。反对特权而与不平等斗争是对的，但滥杀无辜是错误的。
教师活动：在学生回答的基础上，整合答案。
教师活动：出示任务三·取真经：孙悟空大闹天宫的事件给我们什么启示？
学生活动：合作讨论，从珍视自由和践行平等的角度回答。
教师活动：在学生回答的基础上，整合答案。孙悟空（个人）自由角度：要珍惜自由(被压五指山下五百年)、依法行使和维护(不能触犯法律，不能伤及无辜)，平等角度：反对特权（孙悟空曾说“皇帝轮流做，明年到我家”）、平等待人（以慈悲之心对待众生，取经路上热心助人）、与不平等作斗争等。天宫（国家社会道德角度：践行“自由、平等”社会主义核心价值观，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围，法律角度：实施依法治国基本方略，创设法治氛围，维护自由与平等等。
（二）外化于行：践行自由和平等的理念
出示材料：
教师活动：思考1：结合上述两则案例，说说我们该如何珍视自由。（4分）
学生活动：阅读材料，并回答（注意结合材料和知识点），进行知识的迁移应用：这群爷爷奶奶通过网络传授硬核知识，播下知识的种子而深受好评，说明珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，并正确认识权利的价值，积极行使自己的正当权利。姚某通过抖音侮辱、辱骂唐某被行政拘留，说明珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
出示漫画：
教师活动：思考2：两幅漫画分别反映了现实生活还存在着什么现象？从平等的角度说说这些现象带来的危害。（6分）
学生活动：阅读漫画，并回答（注意结合材料和知识点），进行知识的迁移应用：漫画一：特权现象；漫画二：就业歧视现象。危害：特权是平等的大敌，利用手中的权力以权谋私，损害了法律的尊严和权威。就业歧视现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
教师活动：思考3：漫画中的现象警示我们在践行平等方面应付出怎样的努力？（6分）
学生活动：阅读漫画，并回答（注意结合材料和知识点），进行知识的迁移应用：践行平等，就要反对特权，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。践行平等，就要敢于抵制不平等的行为，应据理力争，必要时依法维权。
（三）课堂小结
教师总结：自由和平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。尊重自由平等是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。希望各位同学能够自觉做到真实自由，践行平等，成为一名合格的公民。
课后拓展：请以“追求自由，践行平等”为主题，写一篇倡议书，作为日常生活的具体行动指南，不少于200字。
备注
作业布置：
完成作业本上布置的习题练习。
绘制思维导图。