统编版中学六年级下册语文第6单元测试卷

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统编版中学六年级下册语文第 6 单元测试卷考试时间：120 分钟 满分：100 分一、基础知识（35 分）（一）看拼音，写词语（10 分）yīng ér（ ） fěi cuì（ ） wǔ mèi（ ） kū wěi（ ） kū long（ ）jīng yíng（ ） kū long（ ） líng lì（ ） chōu yē（ ） fěi cuì（ ）（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）勉强（qiáng qiǎng） 模样（mú mó） 薄雾（bó báo） 尽管（jǐn jìn） 提供（gōng gòng）附和（hè hé） 旋转（zhuǎn zhuàn） 华罗庚（huá huà） 记载（zǎi zài） 剥削（bō bāo）（三）词语积累与运用（10 分）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（ ）（ ）更新 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）非福 （ ）（ ）会神（1）春节到了，大街小巷 ，到处洋溢着喜庆的气氛。（2）他对这件事的看法与其他人 。写出下列词语的近义词和反义词。（1）慈祥（近义词： ；反义词： ）（2）简陋（近义词： ；反义词： ）（四）句子练习（5 分）老师的教诲之恩，我怎能忘记？（改为陈述句）他的家乡是一个美丽的地方。（改为感叹句）二、积累与运用（10 分）毕业之际，你想用 “ ， ” 这句诗来表达对同学的祝福。请写出一句关于珍惜时间的名言警句： 。在小学六年的学习生活中，你一定读过不少课外书籍，其中你最喜欢的一本是《 》，这本书的主要内容是 ，你喜欢它的原因是 。三、阅读理解（30 分）（一）课内阅读（15 分）阅读《老师领进门》选段，完成练习 。我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。选段中 “我却仍在发呆” 的原因是什么？文中句子运用了什么修辞手法？有什么作用？“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘” 这句话的含义是什么？（二）课外阅读（15 分）阅读短文，完成练习 。《难忘的启蒙》在班上，作文和写字算是我的 “强项” 了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是 “记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。” 陈先生阅后在末尾批了 “嗅觉特长” 四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？” 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。” 当着全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。文中写了老师对 “我” 的哪两件事？请简要概括。老师批 “嗅觉特长” 和说 “这是不及格” 的用意是什么？“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。” 这里的 “宽严之间” 指什么？“没有明说的某些道理” 指什么？四、写作（25 分）小学六年的学习生活即将结束，在这六年里，你一定有许多难忘的经历，或许是一次有趣的活动，或许是一次深刻的教训，或许是一次温馨的关怀…… 请你以 “难忘的” 为题，写一篇作文，不少于 500 字 。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感 ，先将题目补充完整。统编版中学六年级下册语文第 6 单元测试卷答案、解析及写作指导一、基础知识（35 分）（一）看拼音，写词语（10 分）答案：yīng ér（婴儿）；fěi cuì（翡翠）；wǔ mèi（妩媚）；kū wěi（枯萎）；kū long（窟窿）；jīng yíng（晶莹）；líng lì（伶俐）；chōu yē（抽噎）解析：主要考查对本单元重点字词的拼写能力。需准确拼读拼音，联系字词含义确定字形。比如 “翡翠” 是一种珍贵的玉石，常出现在相关文学作品中；“妩媚” 用来形容女子姿态美好可爱 。易错点：“翡翠” 的 “翡” 上面部分容易写错；“枯萎” 的 “萎” 容易写成 “委”；“伶俐” 的 “伶” 右边部分容易写错 。（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）答案：勉强（qiáng qiǎng√）；模样（mú√ mó）；薄雾（bó√ báo）；尽管（jǐn√ jìn）；提供（gōng√ gòng）；附和（hè√ hé）；旋转（zhuǎn√ zhuàn）；华罗庚（huá huà√）；记载（zǎi√ zài）；剥削（bō√ bāo）解析：考查多音字和易错字读音。“勉强” 的 “强” 读 “qiǎng”，有能力不够，还尽力做的意思；“模样” 的 “模” 读 “mú”，表示人的长相或装束打扮的样子 。易错点：受方言或习惯影响，“尽管” 的 “尽” 容易读成 “jìn”；“旋转” 的 “转” 容易误读为 “zhuàn”；“华罗庚” 的 “华” 作为姓氏，读 “huà”，容易出错 。（三）词语积累与运用（10 分）答案：（万象）更新；（截然）不同；（焉知）非福；（聚精）会神（1）春节到了，大街小巷（万象更新），到处洋溢着喜庆的气氛。（2）他对这件事的看法与其他人（截然不同）。解析：考查词语积累和运用。“万象更新” 形容事物或景象改换了样子，出现了一番新气象，常用来形容节日的氛围；“截然不同” 指事物之间界限分明，全然不一样 。易错点：词语书写错误，如 “聚精会神” 写成 “聚精汇神”；对词语理解不准确，导致词语搭配不当，如 “春节到了，大街小巷（聚精会神），到处洋溢着喜庆的气氛” 。答案：（1）慈祥（近义词：和蔼；反义词：严厉）（2）简陋（近义词：简单；反义词：豪华）解析：考查近义词和反义词，需准确理解词语含义，找出意思相近或相反的词语 。易错点：近义词、反义词找得不准确，如 “慈祥” 的近义词写成 “慈善”，“慈善” 侧重于对他人的帮助，“和蔼” 更能体现温和、慈祥的神态；“简陋” 的反义词写成 “复杂”，“复杂” 侧重于结构、组成等方面，“豪华” 更能体现与 “简陋” 相反的奢华状态 。（四）句子练习（5 分）答案：老师的教诲之恩，我不能忘记。解析：反问句改陈述句，将 “怎能” 改为 “不能”，问号改为句号 。易错点：否定词转换错误，如改为 “老师的教诲之恩，我能忘记”；忘记改变标点符号 。答案：他的家乡真是一个美丽的地方啊！解析：陈述句改感叹句，在句中加 “真”，句末加 “啊” 和感叹号，增强语气 。易错点：感叹句表达不恰当，如 “他的家乡是一个美丽的地方啊”，缺少 “真”，语气不够强烈 。二、积累与运用（10 分）答案示例：海内存知己，天涯若比邻。答案示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。答案示例：最喜欢的一本是《鲁滨逊漂流记》，这本书的主要内容是鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，漂流到一个荒岛上，在岛上生活了 28 年，他凭借自己的智慧和顽强的意志，克服了重重困难，最终获救 。喜欢它的原因是鲁滨逊的经历让我明白，无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难 。解析：考查对古诗词、名言警句的积累以及对课外书籍的了解。需准确记忆相关内容，并能用简洁的语言概括书籍内容和表达喜欢的原因 。易错点：古诗词、名言警句书写错误，出现错别字；对书籍内容概括不完整，喜欢的原因表述不清晰 。三、阅读理解（30 分）（一）课内阅读（15 分）答案：“我却仍在发呆” 是因为田老师讲的故事太引人入胜，“我” 听得入迷，恍如身临其境，田老师的话突然停止，“我” 还沉浸在故事的情境中 。答案：运用了比喻的修辞手法，把田老师讲的上千个故事比作春雨点点入地，生动形象地写出了田老师讲的故事像春雨滋润大地一样，潜移默化地影响着 “我”，为 “我” 的文学创作奠定了基础 。答案：“十年树木，百年树人” 说明培养人才是长久之计，十分不易；“插柳之恩，终身难忘” 指田老师对 “我” 的启蒙教育，就像无心插柳却成荫一样，虽然田老师可能觉得是不经意间的行为，但对 “我” 的影响深远，“我” 会终身铭记 。解析：第一题考查对文本内容的理解，需结合上下文分析 “我” 发呆的原因 。第二题考查对修辞手法及其作用的分析，从比喻的表达效果和对内容的强化作用分析 。第三题考查对文中关键语句的理解，从字面意思和深层含义两方面解读 。易错点：对 “我” 发呆原因分析不全面，只说故事吸引人，没说沉浸在情境中；对修辞手法作用分析不深入，只说比喻，没阐述对 “我” 的影响等作用；对关键语句理解不深刻，回答空洞，没有结合字面和深层含义 。（二）课外阅读（15 分）答案：第一件事是老师批评 “我” 作文开头凭想象编造，批语 “嗅觉特长”；第二件事是老师批评 “我” 大字课不用心，成绩本该得甲却得了丙 。答案：老师批 “嗅觉特长” 是委婉地指出 “我” 作文编造内容，教育 “我” 写作文要实事求是；说 “这是不及格” 是提醒 “我” 要认真对待学习，不能敷衍，要发挥出自己应有的水平 。答案：“宽严之间” 指老师对作文、写字等课程要求严格，对日语课态度宽容；“没有明说的某些道理” 指老师们对侵略者的不满和反抗，通过对日语课的宽容，让学生明白不要接受侵略者的奴化教育 。解析：第一题考查对文本内容的概括，需准确提取关键信息，简洁概括事件 。第二题考查对老师行为用意的理解，结合具体情境分析 。第三题考查对文中关键语句的理解，从老师的行为和时代背景分析 。易错点：对事件概括不完整，遗漏关键信息；对老师行为用意理解错误，回答不准确；对 “宽严之间” 和 “没有明说的某些道理” 理解不深刻，回答空洞 。四、写作（25 分）写作思路确定主题：回忆小学六年的生活，思考令自己难忘的经历，确定写作主题，如难忘的一次运动会、难忘的一次演讲比赛等 。构思结构：开头通过回忆、引用诗句、设置悬念等方式引出主题，如 “在小学六年的时光里，有许多难忘的瞬间，而那次运动会，至今仍让我记忆犹新” 。中间详细叙述难忘的经历，运用语言、动作、神态、心理等描写方法，把事情写具体，突出难忘的原因 。结尾总结全文，表达自己的感受和收获，升华主题，如 “那次运动会，不仅让我收获了荣誉，更让我明白了团结和坚持的重要性，它将永远留在我的记忆深处” 。注重细节：在叙述过程中，加入细节描写，如描写比赛时的紧张氛围、同学们的加油声、自己的心理变化等，增强文章的感染力 。写作范文难忘的一次演讲比赛在小学六年的学习生活中，有许多事情如繁星般点缀着我的回忆，而那次演讲比赛，无疑是其中最耀眼的一颗。记得那是五年级的时候，学校组织了一场演讲比赛，主题是 “我的梦想”。一直对演讲有着浓厚兴趣的我，毫不犹豫地报名参加了。为了在比赛中取得好成绩，我做了充分的准备。每天放学后，我都会花大量的时间查阅资料，精心撰写演讲稿，然后对着镜子反复练习，从演讲的语气、语调，到肢体动作、表情，我都进行了仔细的琢磨。比赛那天终于来临了。我怀着紧张又激动的心情来到了比赛现场。看着台下密密麻麻的观众和评委，我的心跳不由自主地加快了。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，努力让自己镇定下来，然后迈着坚定的步伐走上了舞台。刚开始演讲时，我的声音还有些颤抖，手也不自觉地微微发抖。但随着演讲的深入，我逐渐沉浸在了自己的世界里，仿佛忘记了周围的一切。我用充满激情的语言，讲述着自己的梦想，分享着为实现梦想而付出的努力和汗水。台下的观众们听得聚精会神，不时投来赞许的目光。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了成就感。虽然最终我没有获得第一名，但这次演讲比赛让我收获了许多。它让我锻炼了自己的表达能力，增强了自信心，也让我明白了只要努力，就一定会有收获的道理。小学六年的时光即将结束，但那次演讲比赛的经历，将永远留在我的心中，激励着我在未来的道路上不断前行 。