初中英语仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit 8 Our Blue Planet教案及反思

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit 8 Our Blue Planet教案及反思，共4页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：Theme Reading部分为主题阅读活动，帮助学生运用本单元所学的思维技能和阅读策略开展主题阅读。首先，以小组合作的形式，观察图片并讨论日常生活中的节水行为，积累相关词汇和句型，激活背景知识。其次，初读语篇，回扣本单元可视化阅读策略，梳理Steps t visualize的三个步骤，提升策略运用能力和阅读理解能力。接着，再读语篇，针对语篇的主旨要义与关键细节等开展学习理解活动，并完成判断正误练习，注重主题知识的学习和理解。然后，结合本单元“辨识主旨大意与细节信息”思维技能的实践应用复读语篇，强调主题知识的巩固与内化和思维技能的迁移创新运用。最后，通过完成填空练习，强化语言知识的学习与应用，引导学生形成“环境保护，从我做起，长期坚持，人人有责”的环保理念。本部分共有5个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
运用可视化阅读策略，构建沙漠中节水行动的视觉化场景，加深对语篇的理解；
运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，梳理和概括语篇的关键信息和主旨大意，绘制主旨与细节图；
通过谈论沙漠中的节水措施，感悟珍惜水资源的重要性，培养节水意识。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
课时教学内容概述
本课时为主题阅读，是整个单元最核心的部分。阅读语篇为信息类文本，通过例举一个生活在沙漠中的家庭的用水情况，表达了作者对水资源的珍视之情，呼吁学生加入节约用水的行列，共同为改变现状做出贡献。Activity 1为热身准备活动。学生以小组合作的形式，观察图片并讨论日常生活中的节水措施。Activity 2为阅读理解及策略应用活动。学生通过阅读语篇，梳理出语篇视觉化场景的步骤，复习本单元的阅读策略。Activity 3为语篇精读及深入理解活动。学生通过阅读语篇，完成判断正误练习。Activity 4为思维技能实践应用活动。学生再读语篇，提取、概括关键信息和主要内容，完成主旨与细节图，复习本单元的思维技能。Activity 5为语言知识学习与应用活动。学生通过完成填空练习，巩固有关节水措施的词汇。
教学流程图
Grup wrk:
Lk at the pictures and discuss the measures t save water
Read the text and mark T r F
Read the text and visualize what students read
Fill in the blanks with the phrases frm the text
Grup wrk:
Lk at the chart and retell the text
Read the text again and cmplete the main idea and detail chart
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Wrk in grups.
Lk at the pictures in Activity 1 and discuss the measures t save water in daily life.
观察学生的讨论情况，根据学生讨论的内容，评价其节水知识的储备情况。
设计意图：学生通过小组讨论，结合自身实际，讨论日常生活中的节水行为，导入教学情境，激活主题相关背景知识，为语篇学习做好准备。
Step 2
Pre-reading
1. Observe the picture at the bttm, read the title and predict the main idea f the text.
2. Check the predictin.
根据学生的回答，判断其是否具有依据图片和标题获取信息、预测文本内容的能力。
设计意图：通过引导学生观察图片、标题，预测文本主旨大意。
Step 3
While-Reading
1. Read the first paragraph and talk abut hw t save water in deserts in pairs.
2. Read the rest part f the text, and visualize what students read.
3. Share the steps t visualize in class. Then check the answers.
4. Answer the fllwing questins:
·Why des the authr use“but”in the secnd sentence?
·What can we d t make a difference?
·What can yu learn frm the passage?
Read the text again and mark T r F. Then check the answers.
Cmplete the main idea and detail chart accrding t the text. Then check the answers.
Fill in the blanks with the phrases frm the text. Then check the answers.
观察学生梳理Steps t visualize的情况以及回答问题链的情况，判断其是否能够运用可视化阅读策略，理解语篇内容和隐含信息。
根据学生读中判断正误的情况，评价学生对文章细节的理解。
观察学生主旨与细节图的填写情况，以及基于原文填空的情况，判断其对本单元思维技能的掌握情况，以及对目标语言的内化情况。
设计意图: 引导学生阅读文本，绘制主旨与细节图，回顾本单元所学的可视化阅读策略，了解沙漠中的节水措施，内化语言，形成节水理念。
Step 4
Pst-reading
Wrk in grups.
Retell the text based n the main idea and detail chart in Activity 4. Then shw it in class.
Further think and answer:
·D yu knw what areas are shrt f water?
What measures can be taken t help save water?
·Make a main idea and detail chart accrding t
yur ideas?
·What creative and effective measures abut saving water in ther cuntries?
观察学生的复述是否全面具体，使用语言是否正确，把握学生对目标语言的内化情况。
根据学生对问题的回答，判断学生对主题知识的了解情况。
设计意图: 引导学生基于主旨与细节图进行复述，内化语言；学生通过深度思考，深刻意识到水资源的短缺的现状，增强环保意识。
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 4 Theme Reading
Saving water in deserts
Main Idea：Water is s imprtant and valuable fr peple living in the desert.
Details：take a quick shwer nce a week
reuse the water
spend a lt f mney digging wells
Phrase:
As a matter f fact imprtant and valuable spend mney (n) ding sth.
make a difference tgether