仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit 8 Our Blue Planet教学设计

这是一份仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit 8 Our Blue Planet教学设计，共5页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：Prject部分为本单元的实践项目活动，基于单元“水资源保护”主题，学习与运用跨学科知识和社会文化知识，要求学生自创一个世界活动日制作海报。首先，学生以两两合作、小组活动等形式，谈论世界森林日的专题海报，了解海报的格式和构成要素。然后，学生以保护地球为主题自创一个世界活动日，仿照示例，并为之制作一张海报。最后，学生向全班汇报小组制作的海报，并评选出最佳设计，完成项目实践活动。本部分共有3个活动。
Review部分为单元复习，学生通过听说活动、语篇填空、看图造句和阅读理解等活动回顾单元主题，并对单元的主题词汇和语法项目进行复习。首先，要求学生听音频，完成判断正误练习，并两两讨论听力材料中的内容，了解水和健康的关联。其次，学生结合图片中呈现的信息，在语篇中根据上下文语境完成选词填空，巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力。然后，学生以两两合作的形式，根据图文语境，用祈使句讨论如何保护地球环境，提升语法知识的实践应用和迁移创新能力。最后，学生通过语篇阅读，回答相关问题，分享关于节水的思考，提升综合语言运用能力。本部分共有4个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
通过听说读写的活动，复习巩固本单元话题词汇和语法;
通过制作海报的方式，综合所学语言分析保护地球的原因，培养环保意识；
主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习；
积极参与环保行动，参与环保宣传，为环保贡献力量。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
课时教学内容概述
本部分为项目学习、单元复习和学生自评。Prject部分为制作一张海报。Activity 1为学习理解活动。学生以对话的形式，讨论关于世界森林日的海报内容，并阐述森林的重要性。Activity 2为应用实践活动。学生以小组为单位，围绕保护地球的主题自创一个世界活动日，设计一张海报。Activity 3为迁移创新活动。各组根据所设计的海报，向全班描述海报内容，最后选出最佳海报。
Review部分通过听说活动和阅读理解形式回顾单元主题，并对单元的主题词汇和语法知识进行复习。Activity 1 为听说活动，听力内容为水和健康一本书，学生听后完成True r False练习，并两两讨论从书中所学到的内容。Activity 2 为词汇练习，学生在语篇中根据上下文语境完成选词填空，并引发学生对海洋污染的关注。 Activity3 为语法复习，学生根据图文语境用祈使句讨论如何保护地球环境，紧扣单元主题，巩固语法知识。Activity 4为阅读理解，通过阅读语篇并回答问题，引导学生进一步理解节水的重要性，并结合实际生活情境进行深入探究，从而有效培养节水意识与习惯。
Self-assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。
教学流程图
Grup wrk:
Design a pster fr a special day f the wrld t prtect the earth
Pair wrk:
Talk abut the pster and list mre reasns
Share the pster and chse the best design
Pair wrk:
Lk at the pictures and talk abut hw t prtect ur planet by using imperative sentences
Pair wrk:
Listen and mark T r F. Talk mre abut water
Cmplete the text with the crrect frm f the phrases in the bx
Pair wrk:
Read and share ideas by answering the questins
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Watch a vide abut the damage f frests.
Free Talk:
What can yu learn frm the vide?
Why are frests imprtant?
依据学生谈论的情况，了解学生谈论关于森林保护的知识储备情况。
设计意图：通过视频激趣，师生对话，导入本课，激发学生参与项目活动的兴趣。
Step 2
Talking & Thinking
Wrk in pairs.
Talk abut the pster fr Wrld Frest Day and list reasns why frests are imprtant.
Analyze hw t make a pster.
Think further:
What can we d fr the frest prtectin?
Can yu captin(配文) the pster in a sentence t call n peple t prtect the frest?
根据学生的回答，判断其信息提取和图文转换能力。
设计意图：通过读图和回答问题，培养学生提取关键信息并进行图文转换的能力，并提取制作海报的要素，为后续海报设计做好铺垫。
Step 3
Designing a pster
Think and answer the questins:
What ther special days f the wrld t prtect the earth?
Can yu make a pster fr ne special day?
Wrk in grups.
Discuss with partners abut the theme f the pster.
Design a pster in Activity 2.
观察学生制作海报的过程，给与必要指导和反馈，判断其是否掌握海报制作的要素，把握其对语言和信息的内化情况。
设计意图: 通过制作与保护地球有关的世界活动日海报，树立环保观念。
Step 4
Presenting & Evaluating
Wrk in grups. Share the pster in class.
Evaluate each ther's pster. Chse the best design.
观察学生的海报设计及介绍情况，评价学生运用所学，有意义地思考、建构、交流和表达能力。
设计意图：通过呈现海报设计，培养学生运用本单元所学的语言及实践运用的能力，学以致用、学用一体。
Step 5
Reviewing
Listen t the cnversatin and mark True r False. Then check the answers.
Wrk in pairs.
Talk abut what yu’ve learned frm the bk in the cnversatin. Then share it with thers.
Lk at the pictures in Activity2. Predict what the text is abut. Then read the phrases in the bx and have a gd cmmand f them in the cntext.
Read the text and cmplete it with the crrect frm f the phrases in the bx. Then check the answers.
Discuss the fllwing questins:
What peple’s behavir cause the sea pllutin?
Hw can we students prtect the sea?
Wrk in pairs.
Lk at the pictures and talk abut hw t prtect ur planet by using imperative sentences.
Share it in class. Then check the answers.
Wrk in pairs.
Read the text and then share the ideas abut saving water by answering the questins. Then check the answers.
Wrk in grups:
Review the big questin "Why is water imprtant?" and then discuss the significance f prtecting water and the earth.
观察学生完成练习的情况，判断其获取并记录信息的全面和准确程度，了解学生对相关语言和信息的内化情况。
观察学生回答问题的情况，判断其对主题意义的理解程度，给出必要指导和反馈。
设计意图：通过听力活动，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的听力策略；以语篇为依托，回顾单元主题，巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力；在具体语境中，巩固和复习祈使句的用法，提升语法知识的实践应用和迁移创新能力。
Step 6
Assessment
Cmplete the self-assessment list.
Reflect n what the students have learned in this unit.
依据学生评价量表，了解学生学习本单元的情况，调整下一单元的教学规划。
设计意图：通过单元评价量表，发挥学生主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，推动学生主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习；教师由此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思总结，不断提高教学水平和专业能力。
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 8 Prject and Review
Prject:
… Day: _____________
Pster
When: __________________
Why: __________________
Here is ur pster fr… It …