初中英语Unit 10 Lending a Helping Hand教案

这是一份初中英语Unit 10 Lending a Helping Hand教案，共4页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：Theme Reading部分为主题阅读活动，帮助学生运用本单元所学的“情节分析”的思维技能和“预览标题和图片进行预测”的阅读策略开展主题阅读。首先，学生通过两两合作，讨论图片中邻里之间的助人举措，为语篇的学习做好准备。其次，学生阅读文本标题，并结合图片信息预测文本大意，再通过阅读文本，检验预测，巩固本单元所学阅读策略，提升策略的运用能力。然后，学生再读文本，判断信息正误，并绘制该文本的情节图，帮助学生落实思维技能。最后，学生通过完成选词填空的练习，巩固话题词汇。本部分共有5个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
用预览标题和图片预测文本内容的阅读策略获取语篇的主旨大意；
用情节分析思维技能梳理文本，绘制情节图，获取关键信息，了解情节发展；
谈论社区成员间相互支持与合作的重要性，感悟邻里互助的意义。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
课时教学内容概述
本课时为主题阅读，语篇为记叙文，内容为新邻居搬进新社区，邻里间相互帮助的故事。Activity 1为热身准备活动。学生通过两两合作，讨论图片中邻里之间的助人举措。Activity 2为阅读理解及策略应用活动。学生通过阅读文本标题并结合图片信息，预测文本大意。Activity 3为语篇精读及深入理解活动。学生通过阅读语篇了解细节信息，判断正误。Activity 4为思维技能实践应用活动。学生再读语篇分析情节发展，完成情节图。Activity 5为语言知识学习与应用活动。学生通过完成选词填空的练习，巩固邻里互助话题的词汇。
教学流程图
Read the title and predict the main idea f the text
Read the text and mark T r F
Lk at the pictures and discuss the activities f helping neighbrs
Fill in the blanks with the given wrds and phrases
Read the text again and cmplete the plt chart
Grup wrk:
Lk at the plt chart and retell the text
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Free talk: Talk abut hw well yu are getting alng with yur neighbrs and share yur stry f helping them.
观察学生的回答情况，根据学生说出的内容，评价学生对邻里互助话题的知识储备情况。
设计意图：通过师生对话的形式，结合自身实际，谈论邻里关系，分享邻里互助的故事，导入教学情境，激活已有知识，为本课的学习做好准备。
Step 2
Pre-reading
Wrk in pairs.
Observe the pictures and talk abut hw the neighbrs helped the Zha family.
Read the title and predict the main idea f the text. Then check the predictin.
根据学生对问题的回答，判断其是否具有依据图片和标题获取信息、预测文本内容的能力。
设计意图：引导学生观察图片、读标题，依据人物的活动、场景、关键词等获取信息，预测文本主旨大意。
Step 3
While-reading
Read the text again and mark T r F. Then check the answers.
Cmplete the plt chart accrding t the text. Then check the answers.
观察学生读中判断正误的情况，评价学生对文章细节的理解能力。
观察学生情节图填写情况，判断其对情节图结构化知识的掌握情况。
设计意图：引导学生阅读课文，提取关键信息，通过绘制情节图，梳理文本内容, 了解情节发展，应用实践情节分析这一思维技能。
Step 4
Pst-reading
Fill in the blanks with the crrect frm f the wrds and phrases in the bx. Then check the answers.
Wrk in grups. Retell the text based n the plt chart in Activity 4. Then shw it in class.
Further thinking:
·Hw well are the neighbrs getting alng with each ther in this cmmunity?
·Hw d the Zha family feel in this new cmmunity?
·Is it imprtant t ffer help t neighbrs in yur daily life?
观察学生在选词填空中的填写情况，判断学生对邻里互助话题核心词汇的掌握情况。
观察学生的复述是否全面具体，使用语言是否正确，把握学生对目标语言的内化情况。
根据学生对问题的回答，判断学生对语篇隐含信息的理解情况。
设计意图：基于情节图，复述邻里互助故事，内化语言，并通过深度思考，引导学生感受新邻居在新社区的喜悦之情，认识到社区邻里互助的重要性。
Unit 10 Leaning a helping hand
Lessn 4 Theme Reading
Mving t a new cmmunity
I read: ___________
I predict: _____________
Plt chart
Beginning
Middle
End