英语七年级下册（2024）Unit 11 Rules Matter !教案

这是一份英语七年级下册（2024）Unit 11 Rules Matter !教案，共5页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：Functin部分为功能部分，通过“听”的视角切入单元“规则”的主题，结合语用知识学习，开展听、读、说、写、看语言综合运用能力训练。首先，学生通过两两对话的形式，谈论图片中的活动，为听力活动做准备。听力内容围绕王俊峰和赵立谈论班级规则展开。第一遍听后了解王俊峰先赵立道歉的原因。第二遍听后完成填空，进一步梳理具体的班规。之后，学生两两合作，结合实际，借助语言支架，谈论校园规则，达到学以致用的目的。本部分共有4个活动。
Prnunciatin部分为语音训练，学习字母x和字母组合a、i/y、、u在单词中的读音规则，把握句子的节奏和语调。首先，学生通过听音感知含有以上字母及字母组合发音的单词。接着，学生通过听音跟读掌握发音，归纳读音规则。随后通过听音圈词，辨识发音，培养学生见词能读的能力，内化所学知识。最后，学生通过chant感知句子的节奏和语调, 把握朗读时的抑扬顿挫和韵律感，提升语音技能。本部分共有4个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
正确朗读单词，根据字母x和字母组合a、i/y、、u的读音规则拼读单词，做到见词能读，听音能辨；
感知句子的节奏和语调, 把握朗读时的抑扬顿挫；
获取、梳理对话人物所在班级的班规，了解如何得体地劝导他人遵守规则；
借助语言支架，结合实际，讨论并介绍学校的校规，提升明规守序的意识。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
课时教学内容概述
本课时是功能部分和语音训练。
Functin部分结合语用知识，从“听”的视角切入单元主题。学生通过听音频，理解对话内容和意义，掌握如何介绍班级规则以及用得体的语言劝导他人遵守班规。Activity 1为听前热身讨论活动，通过呈现图片，讨论图中行为正确与否，复习校园规则的相关表达，为听力活动作准备。Activity 2为听中学习理解类活动。学生听后回答问题，了解王俊峰和赵立的对话内容。Activity 3为听后应用实践活动，学生听音填写班规，梳理对话中的细节信息，应用所学话题的词汇和功能句。Activity 4为听后迁移创新类活动，学生联系生活，讨论并介绍自己学校的校规，将所学的功能句运用到实际生活中，提高学生使用英语得体、恰当地与他人进行沟通和交流的能力。
Prnunciatin部分为语音训练，从语音训练和歌谣的形式引入单元话题。Activity 1帮助学生感知语音现象。学生通过跟读和模仿学习理解并感知字母组合a、i/y、、u的发音。Activity 2帮助学生归纳语音规则。学生通过跟读单词及其发音，分析、总结归纳字母x和字母组合a、i/y、、u的发音规则。Activity 3帮助学生内化所学知识。通过听音圈词，辨别同一字母组合在不同单词中的发音差异，提高发音的准确性，在应用实践中加深理解所学语音知识。Activity 4帮助学生提升语音技能。通过听读chant，感知chant的节奏、语调和韵脚, 把握朗读时的抑扬顿挫，提升语音技能。
教学流程图
Pair wrk:
Talk abut the behavir in the pictures
Pair wrk:
Talk abut the schl rules
First listening:
Answer questins

Functin
Secnd listening:
Cmplete the classrm rules

Listen and read
Listen and circle
Sum up the prnunciatin rules f sme grups f letters and the imprtance f the rhythm and intnatin
Chant:
Listen and fllw
Prnunciatin
Practice the chant
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Lk at the pictures. Observe the behavir and talk abut what we shuld and shuldn’t d.
Wrk in pairs.
Discuss the schl rules in the pictures.
观察学生回答问题的表现，了解其有关校园规则的词汇储备情况。
设计意图：通过谈论图片导入本节课的教学情境，激活已知，为后续的语言学习做好铺垫。
Step 2
Listening
&
Speaking
Lk at the picture f Wang Junfeng and Zha Li talking in the classrm, fcus n the given questin and predict the pssible answers.
Listen t the cnversatin and answer the questin in Activity 2.
Why did Wang Junfeng say srry t Zha Li?
Then check the answers.
Listen again and cmplete the classrm rules. Then check the answers.
Listen and repeat.
Wrk in pairs.
Rle play the cnversatin and shw it in class.
根据学生的回答，判断学生读图以及预判听力内容的能力。
根据学生回答问题的表现，评价学生获取关键信息的能力。
观察角色扮演展示中学生表现，根据需要给出必要指导和反馈。
设计意图：通过听音频回答问题并填写班规，培养学生提取关键信息的能力；通过角色扮演促其内化所学，为后续的迁移活动做好准备。
Step 3
Pair Wrk
Talk abut the schl rules in real life. 2. Sme students share the schl rules in class. Other students evaluate and add mre.
根据学生表现，评价其综合运用所学词语、句型和结构的情况，给予必要指导和反馈。
设计意图：在迁移创新的语境中，谈论自己学校的校规，帮助学生正确使用目标语言，学以致用，发展语言能力。
Step 4
Prnunciatin
Read the text in Activity 1 individually. Pay attentin t the prnunciatin f the clred letters.
Listen and repeat the text.
Listen and repeat the sunds and wrds alud in Activity 2.
Read alud and sum up the prnunciatin rules f the letter “x” and sme grups f letters(a、i/y、、u).
Read alud the new wrds with the same grups f letters accrding t the prnunciatin rules.
Listen t the wrds in Activity 3 and circle the wrd with a different sund in each grup. Then check the answers.
Observe the stress mark in the cnversatins in Activity 4 and try t read the chant individually.
Listen t the chant and repeat. Pay attentin t the rhythm and intnatin.
Practice the chant and try t read the chant quickly and fluently.
观察学生跟读、根据规则读新词以及辩词单词的表现，判断其对语音规则掌握和运用的情况。
观察学生在朗读chant时是否有节奏且注意语音语调，给予必要指导和反馈。
设计意图：通过跟读、朗读单词、识别单词等一系列活动，培养拼读能力；通过跟读和朗读chant，感知节奏、语调和韵脚，内化所学语音知识，把握朗读时的语调和节奏感，提升语音技能。
Unit 11 Rules Matter
Lessn 2 Functin and Prnunciatin
Functin
What class rules d yu have:
Cme t schl n time.
Listen t thers carefully.
What ther rules d yu have?
Prnunciatin
a i/y u x
[əʊ] [ɔɪ] [u:] [ʊ] [aʊ] [u:] [ʌ] [ks] [gz]