初中仁爱科普版（2024）Unit 11 Rules Matter !教案

这是一份初中仁爱科普版（2024）Unit 11 Rules Matter !教案，共3页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
Reading fr Writing部分为以读促写活动，培养学生的书面表达能力。首先，学生通过阅读范文，获取有关“我家的派对规则”的相关信息和篇章结构，并借助因果关系图梳理制定派对规则的前因后果。接着是迁移创新类活动，学生运用因果分析的思维技能深入思考写作内容，绘制因果关系图，在新情景中介绍规则制定的前因后果，巩固本单元的思维技能。然后，学生根据提供的写作模板，起草作文，完成作文初稿。接着对照范文检查初稿，修改后定稿。最后学生与同伴交换作文，根据评价量表进行评价。本部分共有5个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
基于写作目的、文体和要求，分析课文结构，列出制定规则的前因后果；
绘制因果关系图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；
通过自评和互评，学会反思，改进文章的结构、内容和语言。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
课时教学内容概述
本课时为以读促写活动，写作内容为“为______制定的______规则”，围绕单元主题展开，运用本单元所学内容完成作文。Activity 1为学习范文和思维导图。梳理作文结构及主要内容。Activity 2为绘制思维导图，学生围绕自己制定规则的经历，完成因果关系图，为仿写做准备。Activity 3为撰写初稿，学生按照所给作文结构及模板，完成作文的仿写。Activity 4为修改并定稿，学生将最后完成的作文写在作文本上，并在抄写作文的同时，检查句子结构、语法及单词拼写问题。Activity 5为同伴互评，学生根据评价量表与同伴完成作文互评。
教学流程图
Read the text again and cmplete the cause and effect chart
Read the text and study the structure f the text
Draw a cause and effect chart abut making rules
Cmplete evaluatin f the essay
Draft the essay
Make the final draft in the exercise bk, and then check
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Free Talk：
·D yu have family rules? What are they?
·Wh make the rules? And why?
依据学生对家规相关话题的回答情况，判断学生对规则制定相关话题的语言储备情况。
设计意图：通过师生自由交谈导入本课情境，围绕写作主题激活学生已知和相关语言，提高写作教学的针对性和有效性。
Step 2
Reading
Observe the title “Family Rules fr a Huse Party” and predict the main idea f the text.
Read the text and cmplete the cause and effect chart in Activity 1 and identify the reasns fr making new rules. Then check the answers.
Analyze the text structure and find ut the main idea f each paragraph. Then make an utline f the text.
根据学生因果关系分析图的完成情况，了解其对写作要点的理解程度。
观察学生对语篇结构的分析，评价学生写作前谋篇布局的意识。
设计意图：通过学习课文结构，梳理文章要点，为笔头输出作准备。
Step 3
Writing
Draw the students’ wn cause and effect charts abut making rules.
Draft the essay in Activity 3 abut making rules.
Wrk in pairs.
Discuss and revise the draft.
Make the final draft in the exercise bk.
观察学生写作任务的完成情况，给出必要的指导和反馈。
设计意图：通过层次递进的活动，引导学生从构思文章内容架构，起草文章要点，综合运用所学目标语言，完成写作任务，提升语言综合运用能力。
Step 4
Evaluating
1. Invite the partner t rate the final draft.
2. Edit the draft.
3. Sme students present the final draft t the whle class.
4. D peer-evaluatin.
根据学生呈现的作品，评价其综合运用所学词语、句型和结构的情况，给予必要的指导和反馈。
设计意图: 引导学生通过自评和同伴互评，反思和评价自己文章的表达效果，修改完善文章，提升写作质量，实现以评促学。
Unit 11 Rules Matter
Lessn 7 Reading fr Writing
Writing
Title: Family Rules fr a Huse Party
Beginning: Reasn fr new rules.
Bdy: Cause
Effect
End: